基于信息技术背景下的初中语文阅读教学探析

袁盛聪

【摘要】在经济全球化和一体化趋势日益加剧的今天，我国需要大量的语言应用人才参与国际国内交流。所谓应用型人才，是指能够将所学知识运用到生活中，将基本知识转化为基本技能的人。语文阅读教学是初中语文教学的重要组成部分，与生活息息相关，对培养学生获取和应用语言信息的能力，拓宽学生的视野，传播学生的思维，获得新的阅读和审美体验起着至关重要的作用。因此，信息技术的快速发展的背景下，初中语文教师应基于现实，顺应时代潮流，针对性地开展阅读教学，从而有效地提高阅读教学的效率和培养学生的阅读理解能力。

【关键词】信息技术;初中语文;阅读教学

随着新课程改革的深入，如何改变传统的语文阅读教学已成为教师关注的关键问题之一。信息技术与初中语文教学的融合是先进科学技术的产物。将信息技术应用到初中语文阅读教学中，不仅可以帮助学生构建完整的阅读知识框架，提高学生的语文阅读能力，而且可以使语文课堂教学更加高效。对于初中生来说，语文阅读成绩的提高并不容易，但阅读部分是整个语文试卷的重点和难点。只要学生把握住了语文阅读部分，那么整体成绩就会有很大的提高。因此，教师应该根据学生的实际阅读能力来将信息技术灵活的应用于阅读教学当中。

一、运用信息技术，丰富教学资源

初中语文教师应充分利用计算技术来丰富课堂内容，增加阅读资源，拓宽了学生眼界，提高学生对语言文字的广泛性美感。首先，教师们可以运用现代信息技术丰富的课堂辅助教学资源。使用课堂辅助教学资源，提升学生的阅读质量与朗读效果，从而加深学生对文章内容的认识。同时教师也可在网络查找相应的课堂辅助教学资源，如与文章内容有关的朗读录像或动画短片等，有助于教师提高学生对阅读文章内容的认识。

例如，在对《春》这篇课文进行授课时，首先教师可以为学生播放一段朗诵视频，让学生在读者的情感中体会作者的思想和感受，从而为正确把握文章的主旨，为提高阅读效率奠定基础。其次，教师可以利用信息技术创新阅读教学模式，比如，可以为学生播放高校名师的相关阅读教学微课，让学生体验不同教师的不同教学模式。最后，每次为学生讲解一篇课文时，教师都应该向学生介绍作者，特别是古诗的阅读，了解作者的生平对于学生正确把握文章的主题有着重要的作用。

二、运用信息技术，创设教学情景

随着信息技术的快速发展，信息技术已经广泛应用于人们的生活中。就教育而言，它具有创新教学模式的功能。充分利用信息技术可以提高学生的阅读和学习兴趣。无论在任何学科的教学中，学生的学习兴趣都起着至关重要的作用。在实际的教学过程中，教师应该充分意识到这一点。只有当学生对这门学科产生浓厚的学习兴趣时，才能鼓励他们参与教学活动，使学生积极接受教学内容，从而提高他们的学习积极性。

例如，在对《消息两则》这篇课文进行授课时，有一篇文章是关于中国人民解放军百万大军横渡长江的。在学习这部分的内容时，由于文章的背景是抗日战争时期，在正式上课之前，教师可以通过互联网查找相关的图片、视频等资料，利用多媒体设备将学生展示在课堂上，并为学生们营造抗战的教学情景。这些图片和视频可以有效地激发学生的爱国情怀。在此基础上，介绍本节的主题内容，使学生与教学内容产生情感上的共鸣，引导学生充分认识到学习汉语知识也是一种爱国行为。基于创设情景的教学方法，既能提高学生对课堂内容的理解，又能加深学生的爱国主义情怀，从而培养学生树立正确的价值观。

三、运用信息技术，拓展课外阅读

阅读是初中语文课程教育教学的重要组成部分，对提高学生的语言分析与表达能力和语文综合素养具有重要意义。但是，学生阅读能力的训练并不是单纯依赖课堂。学生自觉地提高课外阅读量才是训练学生阅读理解能力的最重要环节。当前，信息技术的迅速发展为整合查阅资料、迅速检索，查阅新材料创造了有利条件。初中语文教师应充分发挥这一优点，积极引导学生扩大课外阅读量，并针对中学生的特点提供大量阅读书目，以开阔学生的眼界。

首先，教师要充分利用信息技术寻找阅读材料。互联网上的信息是混合的，既有真实的，也有虚假的，所以学生很难选择合适的材料阅读。因此，教师应充分利用互联网大数据给当今阅读带来的便利，查阅相关的阅读网站和电子书，选择优质的阅读网站和电子书链接，与学生分享阅读内容。其次，信息技術为学生快速获取学习资料创造了便利条件。学生可以阅读各种各样的书，而不用去图书馆买纸质书。然而，教师应该考虑不同年级学生的心理状况和实际情况，为他们选择合适的书籍。比如一年级学生可以阅读《海底两万里》、《简·爱》以及四大名著等其他美学的书籍提高自己的审美水平，初三的学生可以阅读《毛主席语录》这类相关文选或阅读技巧专业书，为迎接中考做好准备。最后，教师应培养学生主动利用信息技术和网络阅读的习惯，而不是依靠教师传授的阅读知识和教师推荐的阅读书目，应根据自己的个人喜好，主动在网上收集书籍进行阅读，。从而不断提高自身的阅读水平，形成独特的审美风格。

总的来说，在初中语文阅读教学中运用信息技术开展教学活动具有重要意义，既能够提高学生的学习积极性，又可以拓展教学内容，为学生提供更多的学习资源。

参考文献

[1]殷广亭. 基于现代信息技术的初中语文阅读教学研究[C]//.2021教育科学网络研讨会论文集（五）.，2021：910-911.DOI：10.26914/c.cnkihy.2021.039487.

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[3]龚仲元.信息技术与初中语文阅读教学有效整合模式探究[J].中国信息技术教育，2014（20）：124.