如何创建小学语文高效课堂

李静娴

【摘要】新课改的实施，让我们的课堂教学发生了巨大的变化。传统的课堂管理方式已经不再适用了。本文主要围绕如何创建小学语文高效课堂展开论述，总结出几点策略，希望可以帮助更多教师采取有效的课堂管理策略，才能预防不良教学行为的发生，才能创建出良好的课堂学习状态，才能打造出高效的课堂。

【关键词】小学语文;教学;高效课堂

新课改的实施和素质教育的全面落实，人们对构建高效课堂越来越重视。传统教育思想根深蒂固，想要改变绝非一日之功，需要不断地去探究、钻研、实践。基本主要基于新课改要求下，围绕如何创建小学语文高效课堂展开探讨。

一、建立必要的课堂常规

没有规矩，不成方圆，教学活动要想有序开展，必须要有统一的课堂规范，这样才能做到发言有序、合作有序。因此，不同学段的任课教师要采取不同的教学秩序。

低年级学生年龄还太小，不懂得学习有多重要，再加上他们好玩、好动，自控能力差，使他们能真正融入课堂的时间很少。因此，建立一些维持课堂秩序的简单有效的小口令是非常必要的，如"一、二、三——坐端正;小嘴巴——不说话！""请你跟我这样做——我跟老师这样做！""谁最棒——我最棒""小火车开起来——呼噜呼噜开起来"这些规则口令朗朗上口，能较快地集中学生的注意力，达到良好的效果。

中高年级眼睛的训练尤为重要。教师在课堂上要密切注意学生眼神中所传达的信息，发现有不良行为时，及时用眼神、语言去提醒。师生间可以用眼神来交流，这样注意力就自然而然地集中了。一个人要想成功必须专一。

二、创设良好课堂氛围

教师对学生的不同见解、分歧嗤之以鼻、不屑一顾、一味驳斥，对学生的错误严厉呵斥、大发雷霆、手段过激，学生们一个个噤若寒蝉，不敢出声，那么师生之间无法建立了民主、平等、和谐的关系，课堂教学压抑、沉闷、紧张，学生在课堂上充满了对教師的畏惧和约束，那么学生就不可能有不同见解的生成，也不会有探究的欲望。

反之，课堂教学中，教师或风趣幽默、妙语连珠;或循循善诱、耐心指引;或善于沟通，温柔可亲……这样的教师在学生眼中魅力十足，师生之间亲密无间，学生就会更容易接受这个教师的课堂教学活动，更容易融入到课堂气氛中。教师要放下架子，真正地走到学生之中去，以合作者的身份积极参与到学生的各种活动中，和学生混合成为一体，营造积极、和谐的氛围，才能让学生乐在其中，才能落实有效的课堂教学。

三、用真诚打开学生的心扉

教师真诚面对学生，学生也会敞开心扉，师生之间的沟通才会毫无障碍。那么怎样用真诚打开学生的心扉呢？

首先教师应了解学生感兴趣的人、事、物，拉近彼此的距离。观察和了解学生的喜恶。进而减弱学生对我们的戒心与防备。引导学生朝着积极、正能量的方面去发展、成长。然后奖励与鼓励双管齐下，激发学生的锐意进取。当教师用鼓舞的语气和学生进行谈话时，或者对学生表扬时，学生会充满激情，积极对待学习，用认真的态度去完成作业。最后，给予真诚，打动学生，让学生感受教师和班集体的温暖。

四、潜移默化中培养学生的合作技能

我们经常说：“授人以鱼不如授人以渔。”由此可见，教师一定要注意培养学生的合作技能。应教会学生会分工合作。小组成员要明确分工，确保每个人都有事可做。最后是要互相帮助、团结合作，要尊重伙伴，学会倾听并发表意见，这样才能优势互补，提高合作学习效率。

总之，教师必须要注重采取各种合适的方式以及教学方法，激活课堂教学质量，调动学生学习积极性，让学生能够提高课堂学习质量。

参考文献

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[3]李海峰.农村小学语文高效课堂的构建策略[J].西部素质教育，2020，6 （08）：251+254.