中职汽修专业教育教学有效策略研究

钟亮

【摘要】随着时代的发展，企业对专业人才的需求越来越大，而教师也要顺应时代的发展，培养复合型的人才，以推动社会的发展。在课堂上进行恰当的改革，提倡自主、合作、研究的学习方式。老师在课堂上是一种积极的参与和引导，让学生有更多的活动空间，培养自己的动手能力。针对当前中职院校汽修专业发展的现状，我国在中职院校实施了“2+1”模式，即面向市场、面向就业、面向行业的实践型人才。只有加强对人才的培训，才能使人才的培养目标得以实现。本文就中职学生在实习过程中经常出现的问题进行了剖析，并提出了相應的防范措施，从而真正地提高了实习的效果。

【关键词】汽修专业;中职;就业

引言

当前，随着对专业技能人才需求的日益增多，中职教育培训日益成为社会关注的焦点，而这也为中职教育与培训工作的发展带来了机遇，尤其是在国家政策和财政的扶持下，为中职教育的发展创造了良好的条件。把握机会，推动发展，是很多学校追求的目标。汽修作为一门以培养汽车销售、维修、养护等专业人才为主要目的的专业，近几年中国社会经济的发展，尤其是私人汽车的普及，使其成为一种新兴的职业，其发展既是一个契机，也是一个挑战。针对技术的特点，改善教学中的不足和提高课堂教学的有效性，是目前亟待解决的问题。高效教学是解决课堂效率低下问题的一种教育思想，从当前中职院校汽车维修专业的现状来看，存在着影响其教学效果的问题，使其学习积极性较差，教学质量较差，对其发展与提高有很大的影响。

一、中职学校提高汽修专业教学质量的相关概述

中职学校要为学员提供合适的汽车修理材料，为继续提升学员的素质打下良好的基础。同时，利用新的汽车工厂设备，可以让中职学校有机会接触到应用型人才。以便我们能够学会迅速地融入社会的技巧，因此，近几年，各省汽修院校修理竞赛凸显了对学员技术水平低下的需求。从目前的情况来看，主要是由于师资力量不足，以及学生在实习中所扮演的角色会发生根本改变。如果你只是因为自身体质的原因，又不受学校和家长的约束，那么你就很难获得好的结果。

二、汽修专业教学存在问题

新课程在课程功能、课程结构、课程内容、课程管理等方面均有较大的创新与突破，汽车修理课程的教学方式比较单调、严谨，与时代、社会发展有很大的脱节。改变了传统的教学理念，把老师变成了严厉的老师。所谓严师，就是老师要对教学负责。学生要尊重老师，也就是老师的尊严。不管学生有什么感觉，教师和学生的交往和沟通都要非常谨慎。学生仅仅是被动地接受、听话，并不能进行真正地沟通。新课程对教师的教学产生了很大的影响，它清楚地反映了师生的主体地位。

1.实训教学计划安排缺乏合理性

培训咨询的目标，任务，计划和要求能够强调相关的要求和计划。因而，在课程设置、训练内容上存在着一些杂乱无章的问题。因此，培养具有丰富的汽车修理经验和技术知识的复合型人才是十分必要的。所以，对汽车维修专业进行最终的研究，以了解其兴趣，理解其实际发展的能力是十分必要的。有的学生仅仅掌握了一些最基础的知识，老师缺少了有效的教学手段，使他们在实践中不能很好地解决问题[1]。

2.教师讲解的示范缺乏规范化

有些教师演示的操作流程比较简单，只做演示，不做解释。不管学生懂不懂，整个演示过程都没有说明，因此更困难的部分就会一笔带过。学生看起来理解不清，学习成效也很一般，老师忽略了学生运用和问题解决的能力。其原因是：教师的基本功不扎实、技术不熟练、操作不规范、示范工作执行不够精确。在汽车维修课中，经常会遇到这些问题。

三、中职汽修专业教学策略探析

1.在校期间增加实训课程

在完成全部课程之后，学员将会进入业界的技术岗位，根据实习项目的要求工作，并获得相关的学历，之后才能获得毕业证书。同时，要保证毕业生的技术水平，企业也要积极地参加培训。“校企融合”是当前的专业实践活动的必然要求。只有这样，他们才能与修理厂合作，使学员们在业界和市场上掌握实际技术。为进一步加快从学校到工业化的转变，部分中职院校在近半年内开始进行实习。通过初级的学历证书，学员可以在毕业后掌握实用的工作技术。

2.加强学生的职业素养

课堂教学要体现出学生和教师之间的相互影响，老师要给学生以自我建构知识与价值观架构的能力。同时，也要根据课程的进度来安排，不然的话，只会起到事与愿违的作用。保持学生的职业素养，使其具备旺盛的活力和宽宏大量的行为，使其成为当代公司的一名职业人员，这是每个雇员都要学会的最基本的准则，这是提升车辆修理工作质量的关键[2]。

3.打造高水准的中职实训教师队伍

只有建立一批高素质的师资队伍，才能保证高素质的人才培养。因此，培养一批优秀的师资队伍是当前我国汽车维修行业面临的首要问题：提高师资队伍的专业化、提高教师的职业素养，培养教师的危机感。要改变教师满足现状、不求进步的现状，必须建立健全的有保障的制度;其次，要使教师的职业素质得到提升，就需要建立相应的激励机制，以激发他们的工作积极性;第三，要强化教师和专业教研组的培养。通过教学展示，提高教学质量，使教师成为学科带头人。同时，要强化共同备课、开展同侪互助与反省改善，真正建立一个互相学习的交流平台。职业教师要从思想上改变观念，树立正确的教学理念。教师要走进企业，了解企业的新技术新设备;第五，教师要具备丰富的教学经验，并具备良好的组织管理能力，不断拓宽自己眼界和思想。以老师的专业特长为基础，建立新的知识架构，并制定个人发展规划。应该鼓励老师们主动地发现自己的工作问题，通过学习来提高自己与专家、公司以及自己的协作能力。

四、结束语

在汽车维修专业中，汽车维修实习是一项十分必要的部分，它也是汽修专业课程所设置的最为核心的内容。在汽车维修课程中，如何达到教学目的，是十分必要的。目前，国内中学的实训主要集中在“突出技能”这一思想上，实行教学的全面改革，使学生的综合素质和动手能力得到了明显的提升。

参考文献

[1]刘巧云. 中职汽修专业教学有效性策略[J]. 教育（周刊）， 2020（17）：2.

[2]林强. 中职汽修专业课实训教学有效性提升的研究[J]. 农机使用与维修， 2020（11）：2.