信息技术与物理课堂教学深度融合研究

潘献明

【摘要】在信息技术发展日新月异的背景下，智能化、网络化的现代技术增加了任课教师的教学手段。因此初中物理教师要一改传统的教学方式，不断提高自身的信息技术素质，加快促进信息技术与物理课堂教学的深度融合，从而提升课堂教学的效率和质量。

【关键词】信息技术、初中物理、深度融合

一、信息技术在课堂教学中的优势

（一）有助于调动学生的主观能动性

在初中物理的课堂教学中，信息技术化的教学方式和传统的教学方式形成了鲜明的对比。通过多种智能化教学设备的辅助，学生可以进行自主学习，因此，主观能动性就会十分有效地调动起来，主动并且积极的参与到学习情境中去，从而发挥自身最大限度的学习能力。在完成自主学习、独立思考的学习过程中，能够看到学生的成就感和自豪感，学生对初中物理这门学科的兴趣大大增强，并且可以将学习自信提升到一个新的高度。

（二）有利于学生学科核心素养的培养

初中是学生学习物理课程的关键时期，学生需在掌握知识与技能的同时努力培养自主学习能力，要激发学生对于物理学科的学习兴趣和学习热情，使学生培养独立思考、自主学习的积极主动性。同时，又要提高学生的思维能力以及沟通能力、表达能力，使学生在学习物理学科的过程中学习了自我管理、自我反思的能力，学生的综合素质得到健康的发展。

二、信息技术在初中物理课堂教学深度融合的策略

（一）以信息技术为依托开展信息化教学

随着信息技术的快速发展，信息技术在课堂教学中的应用越来越广泛，信息化教学在初中教育教学中的运用已然普遍，促进了初中教育水平的提升。信息技术与初中物理课程教学的融合是初中信息技术教学发展的必然要求，以信息技术为依托开展信息化初中物理课堂教学，是信息化时代下初中物理课堂教学的主要发展方向，能够有效提升教学质量和教学水平。对于初中学生而言，初中物理课程中的理论知识较为抽象化，很难被学生所理解，因此学生在学习的过程中也常常会感到枯燥，教师可以采用信息化教学使抽象、难懂的理论知识通过视频、图片甚至3D动画等变得更加生动。例如在学习沪科版物理初中八年级第四章《光的反射》、《光的折射》时，初中物理教师可以通过希沃白板，以图片、视频的形式将光反射、折射的现象具体化、形象化地展示出来，便于学生理解和记忆，也调节了课堂气氛，教学的效果自然就会得到显著提升。

（二）利用信息技术弥补教学资源的不足

在初中物理的课堂教学中，任课教师可能会面临教学内容抽象，导致学生难以理解，无法掌握知识内容重点、难点的情况。而在信息技术的网络资源中，它有着容量大、更新速度快的教学资源，因此初中物理教师可以利用信息技术的教学手段来化解这项难题。一般来说，教师可以制作PPT课件，或是采用希沃授课助手等教学方式进行辅助教学。例如在学习沪科版物理初中九年级第十三章第三节《内燃机》的时候，对于内燃机的工作原理以及進排气阀门开关的关系较为抽象，因此就可以巧妙的利用网络资源进行解决。在希沃授课助手中，下载相关的教学课件，该课件资源可以通过视频的形式将气缸活塞的运动以及进排气阀门的打开、闭合利用慢镜头的方式进行展示。由此，这些抽象、复杂的教学内容便通过信息技术化手段变得更加的形象和直观，增强了知识的可见感和动态感，对物理教学课堂有着积极的促进作用。

（三）利用信息技术提升实验课的教学效果

物课课堂教学往往避免不了大量的实验课，而部分学校由于经费不足，设施落后等原因，往往缺乏相应的实验器材。有的物理教师也不够重视实验课的教学，部分物理实验的视觉效果是微观的，一般肉眼无法观察，学生看不见，摸不着，因此便会觉得无聊、乏味，导致实验课的教学效果不佳。如果将信息技术与物理实验相互结合，就能够有效的突破物理实验课的局限性，将一些复杂、繁琐的实验课程通过软件、视频进行模拟和展示，让学生较快的进入实验状态，并将实验结果直观的呈现在学生面前。例如学习沪科版物理初中八年级第四章第五节《凸透镜成像》的时候，由于传统的实验仪器不能清晰的展示蜡烛透过凸透镜在光屏上的成像以及变化，教师可以利用希沃白板进行模拟实验，让实验的过程变得通透、明了，从而使得学生对于教学内容的知识点能够全面深入的了解和掌握。

三、结论

如今的信息技术已经运用于社会中的各行各业中，因此任课教师的教学手段也是越来越多。信息技术一般是集图、文、音频、视频为一体的教学方式，具有多样性、开放性、实践性等特点。在初中物理的课堂教学中，信息技术对于任课教师的新课导入、实验课、习题课、展示课都起到了较好的作用。同时，在信息技术参与课堂教学的过程中，能够有效的调动学生的学习热情，激发学生的学习潜能。因此，初中物理教师要在课堂教学的过程中充分的利用信息技术的教学方式，与教学的内容、形式深度融合，从而有效的提高教学质量，增加教学收益。

参考文献

[1]杨沈钢.信息教学法在初中物理课堂教学中的应用[J].安徽教育科研，2019（23）：40-41.

[2]周峰.信息教学法在初中物理课堂教学中的运用[J].中小学电教（教学），2019（10）：25-26.