幼儿园感恩教育教学策略探究

周智明

【摘要】由于儿童阅历尚浅，很多观念都没有形成，因此儿童的可塑性是非常高的，可以说幼儿时期是塑造儿童良好性格、习惯的关键时期，从幼儿园开始开展感恩教育对孩子的身心健康十分有益。感恩教育能够教给孩子如何表达感谢、如何与他人相处，对锻炼其的社交能力有一定帮助，有助于孩子从小就构建自己良好的人际圈子。幼儿园教师应该抓住每一个机会，给儿童上好感恩教育的课，让每个孩子都拥有一颗感恩之心。

【关键词】幼儿园;感恩教育;教学策略;

引言

感恩是中华民族的传统美德，是向他人表达友好的过程，感恩教育是识恩、知恩、报恩的一种人文教育。当今社会幼儿家庭教育中，幼儿感恩意识淡薄，对感恩认识不足，对幼儿的发展非常不利。将感恩教育融入幼儿幼儿园教育中可以有效地改善这一问题，不仅可以增加幼儿的认知度，树立正确的人生观，还有利于促进幼儿的个性发展和人格发展。

一、以感恩学习为基调，促使幼儿感恩心理的形成

为保证幼儿可以快速形成感恩心理，必须以感恩学习为基调，通过营造良好的感恩学习氛围，让幼儿潜移默化地学会感恩。比如，在幼儿园内设置图书角，将关于感恩的儿童读物陈列其中，使幼儿可以随时进行观看，加深感恩的学习;在班级内组织幼儿布置关于感恩的主题墙饰，加深印象，使幼儿受到熏陶，心灵得到净化。另外，幼师发挥自身的表率作用，运用教育智慧，采用多种教学方式及教学材料对培养幼儿的感恩意识起着重要的作用，通过应用感恩类图画或儿歌等素材，提高幼儿的共鸣，进一步为幼儿创造一个感恩的生活环境和学习氛围。

二、幼儿园教师需要采用多种手段丰富感恩教育内容

教师可以根据感恩教育的實践性特点探寻丰富感恩教育内容的方式方法。首先，教师可以从学生的兴趣点出发开展感恩教育。幼儿园学生更喜欢玩游戏，借助游戏来实现感恩教育是不错的选择。比如教师可以组织给玩具“洗澡”的活动，培养学生关心身边人、事、物的习惯;教师还可以组织学生玩角色扮演的游戏，让学生切身感受各行各业人群的不易，进而让他们学会尊重他人劳动成果。其次，教师可以多多组织社会实践活动。幼儿园学生在参与社会实践活动时，会增加与大自然接触的机会，也会增加和同学接触的机会。教师可以在学生感受阳光、和风、花草芳香时告诉学生爱护大自然、保护环境。教师可以在学生与同伴共同完成任务时，告诉学生尊重同伴、珍惜同伴的付出等。最后，教师可在日常教学活动中嵌入感恩教育。学生的情感是非常细腻的，教师要有一双善于发现的眼睛，抓住每一个感恩教育的机会。

三、在一日活动中融入感恩教育

要我紧紧抓住一日活动中的教育契机对彬彬和班上其他孩子进行随机感恩教育。例如，给孩子们切好水果，我会将盘子一个一个递到孩子们手中，要求孩子拿到水果时要说声“谢谢”，孩子忘记时我会提醒他：“你应该对老师说什么呢？”;午睡起床后，老师帮孩子穿衣服、穿鞋子、整理床铺后，我都会引导他们说一声“谢谢”;在生活中，只要有小朋友互相帮助，我也会提醒他们说“谢谢”。通过日常生活中的教育，全班孩子都明白了当别人为你做事后应该说声“谢谢”，培养了感恩的习惯。

四、开展丰富多彩的教育活动

幼儿园教育在幼儿的健康成长中占据重要的地位，必须在教育教学中渗透感恩理念。在具体实行时，幼师必须根据幼儿的年龄特征，制定合理的教育活动，提高幼儿的参与兴趣，并且在参与过程中，将活动内容与感恩相结合，让幼儿既能感到活动的乐趣，又能学会感恩。比如，对于刚刚入学的幼儿，因对幼儿园比较陌生，易思念家人，幼师可以根据这一特征，开展一些关于爸爸妈妈的感恩教学活动;对于中班的幼儿，因身心已经发展，有自己的认知与想法，幼师在开展活动时，就不能只单一地进行活动，而是要提出问题，发散幼儿的思维，加大幼儿对感恩的理解;对于大班的幼儿，因知识经验以及社会认知已经逐渐成熟，不能只是单一地在幼儿园内参加活动，为提高幼儿的兴趣以及认知，幼师可以带领幼儿走入社区、街道，真正了解感恩。

五、家庭、幼儿园双方合作

目前大部分家长不懂得如何开展家庭教育，即便有心参与幼儿园教育，也不知从何开始。对此，为推动家庭与幼儿园的合作，共同落实感恩教育，幼儿园需对家长进行指导，以保障双方的有效配合。而幼儿园指导家长的方式有较多选择，一是家访，幼儿园需定期安排幼师家访，如果观察到幼儿的异常，也可额外增加家访次数，以掌握家庭环境，和家长之间有良好的交流，并让家长明确感恩教育的必要性，指导其怎样开展教育活动。二是家长会，每个班级可成立家长会，通过家长会的契机，将感恩教育有效地传达给家长。并且幼儿园要实时开展问卷调查及面谈等，及时掌握家长在教育中的反馈。三是亲子活动，幼儿园可为家长与幼儿提供场地，借助该类活动形式，推动家长与幼儿的沟通与交流，并使家长在参与实践中，深刻体会到感恩教育的意义，同时也让幼儿感受到父母的艰辛。四是家园互动，幼师利用网站及手册等形式，构建双方互动的基础格局，保持教育步调一致。在此过程中，幼师会定期把幼儿的表现及进步、家长应当完成的教育任务及时传达，以协助完成感恩教育。

结束语

让孩子学会感恩，其实就是让他学会尊重他人，对他人的帮助时时怀有感激之心。感恩教育是一个长期细致的工作，需要教师、家长、社会坚持不懈地努力，进一步细化感恩教育工作，让幼儿园和家庭成为幼儿感恩教育的沃土，让感恩成为孩子的一种习惯。

参考文献

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[2]刘娟.感恩教育在幼儿园的实践探究[J].新课程（综合版），2018，（01）.

[3]周爱民.幼儿成长中实施感恩教育的方法[J].科普童话，2018，（04）.