日语专业学生利用微信公众号进行自主学习的调查——以广州大学为例

黄冰旋

（广州大学 广东·广州 510006）

0 引言

自微信在2011年在国内面世以来，随着版本不断地更新，功能不断地健全，微信迅速普及，广泛应用于各个领域。2012年推出的微信公众平台之后，日语相关的微信公众号便层出不穷，学生们在微信公众号上也可谓获益良多。

微信公众号集便捷性、丰富性、实时性为一体。随着现代生活节奏的不断加快，学生们的学习习惯也相应的发生了很大的变化。如今的微信公众号，内容不占用手机的空间内存，学习资源除了课程以外几乎都可免费获取。使用微信公众号可迅速获取短文，非常契合现代学生的碎片化阅读习惯以及快节奏生活。另外，微信公众号内容也呈现着“百花齐放，百鸟争鸣”的现象。日语相关的内容上，不仅涵盖国内外政治、经济、娱乐等新闻信息，也有单词、语法的专栏，还有日文书籍原文与故事篇章等；在形式上也缤彩纷呈，微信公众号上的内容可以以纯文字、图片、图文并茂、视频、音频等方式呈现，给予日语学习者全新的阅读体验甚至于视觉上的享受。微信公众号的实时性也是不言而喻。微信使用者可以随时随地浏览到国内外更新的媒体信息，对于日语学习者来说，各种考研考证等相关信息也能够及时在微信公众号获取详情，其作用可见一斑。

梁婷（2018）等人对微信平台在日语学习环境构建以及在高校日语教学中的具体应用进行了探索，提出了利用微信公众平台进行自主学习的可行性；在基于微信公众平台下的日语专业学生自主学习方面，陈晓明（2019）分析了微信平台创造的日语学习环境以及微信平台在日语自主学习中的应用，为学生利用微信公众平台进行自主学习提供了理论参考。王菲、姚晓丽（2020）也对微信公众号对自主学习的影响进行了分析研究。但是，对学生们利用微信公众号进行自主学习的现状还有待调查，基于现状如何让同学们有方向、有选择、有效地利用微信公众号也有待拓展研究。

因此，本论文针对广州大学学生利用微信公众号进行自主学习的情况进行调查分析，结合同学们的利用情况，给予微信公众号选择的建议，帮助同学们更加有效地利用微信公众号，实现课堂外的有效延伸。

1 调查对象和调查问题

本次研究以广州大学日语系本科生为对象，通过问卷星平台设计和发放调查问卷。总共发放了113份问卷，回收113份，剔除个别无效问卷后，有效问卷110份。其中，大一学生14人，占12.73%；大二学生36人，占32.73%；大三学生25人，占22.73%，大四学生35人，占31.82%。

本次问卷共十五题，其中两道学生信息基础题，一道主观题，其余十二题均与学生使用日语微信公众号的情况相关。主要是同学们使用微信公众号的频率以及关注程度，对微信公众号优势的认可度以及在使用过程中得到的帮助或者遇到的困扰。

2 问卷的统计分析

2.1 日语微信公众号的关注情况

根据个体差异每个人关注的公众号数量和类型都有所不同，常用数量也因人而异。但是经过调查发现关注数量0～5个的同学最多，占38.18%，且基本上每个学生至少会关注并且常用一个日语的微信公众号。可以看出关注以及利用公众号已经成为同学们学习的一个常态。

2.2 选择日语微信公众号作为学习工具的优势

在所显示的选项中，有八成以上的同学选择了“方便碎片化阅读”，“方便获取考级考证信息、资源”也仅次其后。在其他选项中，有同学进行补充。其中有日语微信公众号会系统地整理一些语法、单词、知识点等，方便学习，另外也有搜索方便、内容有趣等反馈。从这里我们可以看出，同学们对于公众号的便捷性、丰富性、实时性是持认可的态度的。

2.3 学生日语微信公众号的利用情况

2.3.1 在微信公众号上所花费的时间

从调查统计结果来看，利用时间0.5小时以下的同学最多，占73.64%，0.5-1小时的同学占23.64%，1-1.5小时的同学占1.82%，1.5小时以上的同学占0.91%，说明在同学们自主学习的过程中对日语微信公众号的使用并没有很频繁。

2.3.2 学生偏爱的板块以及内容呈现方式

微信公众号版块多样化，不仅限于新闻、娱乐等，还包括各种日语学习小技巧、知识点和课程分享等。不同公众号的内容呈现形式也各有千秋。从浏览频率的排序来看，新闻（NHK新闻等）板块的利用率最高，学生们最偏爱的形式是图文并茂。由此可见同学们在公众号上的“碎片化阅读”十分受益。

2.4 利用日语公众号进行自主学习的效果

如图1所示，从整体上看，学习效果比较明显的比例无论哪个年级均较高，都超过一半。但是大一大二明显受益的同学比较少。

图1：利用日语公众号进行自主学习的效果

日语微信公众号在对同学们课外知识的增长起较大的作用。其中，在日本文化学习和中日时事的了解上面表现的最为明显。在能力提升方面，大多数同学认为日语微信公众号可以提升阅读能力，其次是听力。由此可见在利用日语微信公众号的过程中，同学们的能力和课外知识都获益良多。

但是，也有觉得利用微信公众号学习效果不明显的同学。针对这部分同学进行调查后发现在利用过程中会出现如下困扰：认为公众号不能判断信息的可靠性占47.06%，认为没有定时更新的同学占26.47%，内容形式单一占44.12%，资源检索困难占55.88%。可见，同学们最主要的问题来自于资源的检索困难以及不能判断信息的可靠性。学生受到自身能力以及阅历的限制，在选择微信公众号的资源以及内容上存在一定的盲目性、从众性。因而不能很好地识别内容，在吸收消化知识上收效甚微。

2.5 推荐的公众号

如图2，在同学们推荐的公众号中，NHK新闻、综合日语、人民网日文版、沪江日语占绝大部分。说明同学们把日语学习的重心基础的巩固以及阅读、听力等能力的提升上。

图2：推荐的日语微信公众号

3 建议

分析结果发现，同学们普遍会利用日语微信公众号，且利用微信公众号进行自主学习的效果也是比较明显的。但是同学们的使用频率不高，在使用时存在不能辨析信息可靠性、资源检索困难等问题。因此，在选择公众号时我们给出以下建议：

3.1 提高甄别微信公众号的能力

微信公众号数量与日俱增剧增，质量却良莠不齐。同学们也指出了不能判断信息问题准确性的困扰，针对如今的微信公众号内容版块均呈现多元化的情况，建议根据微信公众号的创建团体进行划分。如教师、个人/兴趣团体、企业官方公众号、日语网站四类。在公众号介绍上我们可以一目了然地了解公众号的认证团体及个人。在推荐微信公众号的主观题上，大多数同学推荐了NHK新闻、综合日语、沪江日语以及人民网日文版。其中，综合日语的资源是由《综合日语》主编、资深的日语专业教师原创的。该公众号上的综合日语的语法、课文等教学视频，详细且简单易懂；后续还在更新一些阅读，是初学者入门、夯实基础的优选。人民网日文版（http://j.people.com.cn/）于1998年开设，是中国最早建设，影响力最大的日语网站。其同步的微信公众号会实时更新网站的时事新闻，设置的版块也不仅限于日语版新闻，还包括热词学习、中日对译等，非常适合日语学习者学习。沪江日语则是由沪江教育科技(上海)股份有限公司创立，其内容涵盖考级考试、娱乐资讯、动漫影视台词、美文美句、阅读、日语课程等方面。更新速度快，覆盖面广且有趣，人气较高。HNK新闻作为日语学习者练习听力、口语、翻译等能力的最佳材料，很多公众号也致力于NHK新闻的翻译，其中也包括个人的兴趣更新。

理论上，教师、杂志网站、企业创建的微信公众号的可信度较高，内容相对准确。同学们学会筛选日语微信公众号，如果在学习中发现错误也要大胆质疑，提高自己的甄别能力，让公众号在自主学习中发挥更好的效用。

3.2 建立师生的交流互动关系

基于微信平台发送的资源无法代替优秀教师的教导，但能够承载和传递优秀的教学资源，激发学生的学习兴趣，让学习者更加灵活地获取学习资源和参与活动，提高听说综合应用能力。兴趣是激发学生们学习热情的最好老师。结合同学们喜欢碎片化阅读以及喜欢图文并茂的推文等特点，老师可以根据学生所处年级和日语水平，筛选并分享相应公众号的阅读资料，要求学生进行阅读、听写、翻译等学习。同学们对于晦涩难懂的文章会有排斥感，而阅读起来轻松愉快的文章中则接受度相对较大。阅读是日积月累，当同学们的阅读的积累达到一定的程度时，自然而然能够接受更有难度的阅读。

4 结语

自主学习是学生自身的主观能动性行为，仅仅依靠外部因素很难起到良好的效果。微信公众号为同学们的学习提供了丰富的学习的资源与便捷的平台，但是传统的学习方式以及学习课堂不是一朝一夕便能改变的，因而我们要循环渐进，慢慢适应新模式的自主学习方式，结合教师的建议，找到适合自己的学习方式。