浅谈小学数学教学中学生良好学习习惯的养成

邢宏武

摘 要：在现代经济社会快速发展时期，社会竞争日益激烈，一个人的综合素质以及综合竞争力是能够很好地适应现代社会的重要保障。良好的习惯是一个人综合能力的一个重要体现，良好的习惯可以为一个人的学习和发展提供重要的保障，提供源源不断的动力。良好的学习习惯是学生学习的重要能力，教师在教学中，把培养学生良好的学习习惯作为重要的教学内容，并积极探究帮助学生有效养成良好的学习习惯的实施方案。

关键词：小学数学;学习习惯;勤学好问;做题检查;自主学习

学生学习能力的提升和学习效率的提升，离不开良好的学习习惯。良好的学习习惯可以帮助学生提高学生的学习积极性，让学生体验到学习的成就感，有效激发学生的学习兴趣，进而让学生的学习有一个良性循环，不仅对学生现阶段的学习大有裨益，还对学生以后的学习生涯奠定良好的基础。所以，在小学数学的教学中，教师要对学生良好学习习惯的培养引起足够的重视，并认真研究实施途经以及方案，提高方案实施的有效性。

一、培养勤学好问的习惯

在现代教育观的引领下，教师要遵循以人为本的学生观，发挥学生的主体作用。在学习的过程中，发挥学生的主观能动性，提高学生的课堂学习效率。学生在学习的过程中，必然会遇到一些困惑，学生能否及时将问题解决是学生进步快慢的重要因素。所以，教师在课堂中要及时鼓励学生不懂就问，及时将遇到的问题解决，才能让学生提高学习的效率，少走一些弯路，提高学生学习的自信心。

例如，在教授“认识真分数和假分数”这一课时，让学生理解真、假分数的特征和意义时这节课的重点，对于学生来说有一定的挑战。我采用了观察、对比、辨析加深学生的理解，帮助学生突破难点。但在做题时，学生还是会出现问题，在问真分数比一大还是比一小时，学生难以回答上来。我就问学生对哪一部分的知识还是理解得不透彻，学生们说出不理解为什么是这样的，于是我就采用图形涂色的方式，让学生从涂色中可以看出把一个正方形平均分成若干份，涂色的部分只占正方形的一部分。所以这个分数的只都小于1，因此可以得出真分数小于1。鼓励学生及时把问题反馈给我，我会再针对学生的问题进行有针对性的指导，有效提高学生的学习进步，帮助学生更好的提升。学生也在我的鼓励下逐渐养成了勤学好问的习惯。

二、培养做题检查的习惯

在现代教育中，随着新课改的变革，教师不仅要注重学生知识的教授，还要注重对学生学习能力和学习习惯的培养。引导学生在做完题后进行细心的检查是一种避免学生漏题、丢题的重要措施，也是学生学习习惯中最重要的习惯之一。学生在检查的过程中，还很好地培养了学生的做事细心、耐心的重要学习品质，可以很好地帮助学生提高学习能力。所以，在小学数学的教学中，教师引导学生做完题进行检查，帮助学生养成做题检查的良好学习习惯。

例如，我在随堂应用题的练习中，学生做完练习题后，我会让学生先进行自我检验，并交给学生检验的一些方法技巧，比如：在检查时，要注意题干中的关键句、关键词，清晰地了解已知条件和所要求的问题是什么，并且在这个过程中还要拿出笔来进行计算，看两次计算的结果是否一致。如果出现问题，要分析是运算顺序的问题还是数字问题还是审题的问题。在这种检查方法的指导下，我还给学生留下足够的检查时间，有意识地去培养学生检查的好习惯。学生在坚持了一段时候后，做完题检查的意识明显增强，学生做题的准确率也大大提高，有助于学生检查的良好学习习惯的培养。

三、培养学生自主学习的习惯

培养学生自主学习习惯和能力，是现代对学生进行素质教育的重要途经，也是满足学生个体发展的重要能力。培养学生自主学习的习惯，可以有效激发学生的学习兴趣，让学生更愿意自觉主动地学习，提高学生学习的意愿，把传统教学中“要我学”的学习模式转变为“我要学”的学习模式。所以，在小学数学教学中，教师要注重培养学生的自主学习能力，帮助学生养成自主学习的良好学习习惯。

例如，在教授“三角形的面積”这一课时，因为之前已经学过了“平行四边形的面积”计算公式的计算方式和推到过程，为了培养学生举一反三的学习能力，我在第一课时，给学生创造自主学习的机会，让学生进行分小组学习讨论，让学生自主学习“三角形的面积”这一课。在讨论学习的过程中，把本组难以的解决的问题整理下来。在这种小组讨论自主学习的过程中，学生的学习兴趣被充分地调动起来，学生的学习热情也很高，给学生创造了良好的学习氛围，很好地培养了学生的自主学习能力和思考的能力以及合作意识，大大提高了课堂的效率，学生有机会将所学知识应用到实践中，有效提高了学生的学习能力。

一个人可以从良好的学习习惯中终身受益，为一个人的持续发展提供源源不断的发展动力，是一个人终身学习的必备能力，是以后提高今后社会竞争力的重要保障。所以，在现代小学教育教学当中，教师的首要任务就是要培养学生的良好的学习习惯，为学生今后的学习生涯做好铺垫。学生的学习习惯建立好了之后，才能更好地去创新，去创造，发展为社会所需要的创新型人才，更好地适应社会的发展的需求。

参考文献：

[1]巨耐虎.小学数学运算教学中渗透核心素养的思考[J].读写算，2021（06）

[2]苟鸣锋.小学数学“深度学习”教学策略研究[J].天津教育，2021（06）

（湖北省黄石市阳新县三溪镇军林小学）