浅谈如何进行初中汉语言文学的教学工作

□甘肃省定西市渭源县龙亭学校 崔玲霞

一、初中汉语言文学教学对学生所产生的重要作用

在当前的教学环境下，汉语言文学是一个非常强大的传播媒介，传承着我国的传统文化精髓，是学生精神文明建设，社会主义发展的强大助力，对学生的未来成长和发展意义重大。初中语文教师需要将汉语言文学融入日常教学，将汉语言文学所蕴含的思想传递给学生，让初中学生能够深刻地体会到汉语言文学学习的重要意义。通过当前的汉语言文学教学，可以给学生内心发展奠定良好的基础，也有利于学生之后的汉语言文学学习。在教育教学过程中，思想观念对学生的成长和发展意义重大，通过思想观念，可以指导学生行为的发展和产生，这就要求语文教师将汉语言文学可对学生产生影响的观念，根植在学生的内心深处，让学生深刻体会到汉语言文学的巨大影响。同时，汉语言文学也肩负着传承我国优秀传统文化知识的重任，并且对于学生的文化素养全面能力的提升有着积极的作用。

二、提升初中生汉语言文学学习兴趣

兴趣是推动学生学习和发展的动力所在，对于初中阶段的学生来说，他们正处于青春期活泼好动。在实际教学过程中，教师要充分的利用学生的这一特征，激发学生对汉语言文学的兴趣。初中语文教师要尤其注重学生汉语言文学学习兴趣的培养，让学生自主地喜爱并学习汉语言文学，如此才可以发挥学生学习自主性，让学生积极探究汉语言文学知识，学生才能够在自主学习过程中，掌握更多汉语言文学知识，教师也能取得良好的教学成果。

在传统的初中语文教学中，培养学生语文学习兴趣的方式丰富多样。当前的初中生通常在学习了一定时间的汉语言文学知识之后便失去兴趣，教师需要设计并组织丰富多样的文学类教学活动，引导学生积极参与这些教学活动，培养学生汉语言文学学习兴趣。例如，可以组织辩论赛，选择一个与学生年龄阶段相符的辩论主题，通过辩论的过程，让学生感受到汉语言文学的博大精深。当然在教学中，教师也可以组织诗歌、朗诵之类汉语言文学教学活动形式，让学生在参与的过程中，体会到汉语语言文化的博大精深，深刻感受到汉语语言文化知识的独特魅力。只有学生真正地参与了教师所组织的汉语言文化教学活动，才能逐渐体现出对汉语言文学的学习积极性。这对于当前的汉语言文学教学现状的突破具有非凡的作用和意义。

三、初中汉语言文学教学的有效策略

从传统的汉语言文学教学状况看，我们不难发现其中存在着许多不足之处，严重制约了汉语言文学教学的发展。例如，教师普遍所使用的教学方式比较陈旧，教学观念相对保守，这种比较单一化的教学方式，难以提高学生的综合素质。这些问题都是当前汉语言文学教学发展过程中必须解决的问题。教师需要积极研究寻找可行性的教学方案，以此促进汉语言文学教学高效发展，提升学生综合能力。

（一）转变成就教学模式，实现汉语言文学教学有效性

从当前的汉语言文学教学中发现，初中教师所使用的教学模式相对比较陈旧。通常在课堂教学过程中，语文教师占主导地位，教学模式单一枯燥，教师给学生讲述汉语言文学相关的知识时，学生只能听从教师的安排机械地学习这些知识内容，整个教学节奏完全把控在教师手中。这种现象的存在，往往会使学生产生厌烦态度，学生也会逐渐失去对汉语言文学的学习兴趣。在教学过程中，教师无法激发学生学习兴趣，将导致整体课堂教学效率较低，难以使学生往预期的方向发展，严重影响了汉语言文学教学的发展。因此，语文教师应采取行之有效的应对措施，例如，之前所提到的激发学生汉语言文学学习兴趣，让学生对汉语言文学知识的学习充满了热情，充分发挥学生在语文课堂中的主体性作用，确保学生在汉语言文学教学当中的学习自主性，增加学生参与度，从而有效提高学生汉语言文学学习效率。并且语文教师还要注重学生在课堂中的主体地位作用，这是进行教学改革的关键因素。教师要积极地更新教学观念，在课堂中教师是活动的组织者，同时也是活动的参与者，要做好学生的辅导任务。在课堂上教师与学生共同合作，引导学生积极地参与教学活动，并营造和谐平等的课堂氛围，积极与学生交流，更多地了解学生的实际情况，通过拉近与学生的距离，更好地引导学生自主思考，参与活动。通过长期的汉语言文学教学工作，能有效地提高整体教学质量。

（二）突破传统单一化教学方式，实现教学多元化发展

传统的汉语言文学课堂的教学方式使得教学效率较低。在传统的汉语言文学教学过程中，语文教师通常都会采用逐字逐句讲解的教学方式，这样会让整个课堂显得比较无聊沉闷，无法培养学生的汉语言文学学习兴趣，使学生在学习过程中难以产生共鸣。教师要在教学过程中，采取丰富的教学策略转变汉语言文学教学现状，例如，在实际课堂教学过程中，教师可以通过角色转换进行教学，鼓励学生走上讲台，作为“小老师”发挥自己的才能，安排整个教学过程。通过角色的转换可以让学生从不同的角度理解汉语言文学知识的内涵并加深对汉语言文化的印象。语文教师的作用是了解学生的教学情况，对学生的讲述情况详细了解教师需要对学生所遗漏的知识内容进行适当引导和点拨，在合适的时候补充上。在学生完成讲解之后，教师可以让其他同学进行点评，让每个学生都可以积极发言，通过这样的方式，让学生知道自己存在的不足之处，也能发现自己的学习优势。除此之外，在课堂教学过程中，所能运用的教学方式多种多样。教师可以通过更多的途径，转变单一的教学现状，实现教学的多元化发展。

三、结语

总而言之，汉语言文学博大精深，对于当前社会发展有着积极的推动作用。初中语文教师要肩负推动汉语言文学教学发展的重任，更好地引导学生传承我国优秀传统文化知识。在教学中，教师要积极地转变教学观念，运用新型教学方法，培养学生学习兴趣，为学生营造良好的教学氛围。教师也要不断提升自身的综合素质，创新教学策略，让汉语言文学课堂变得丰富多样，让学生更好地学习汉语言文学，传承优秀汉语言文化知识，并弘扬优秀传统文化。