奥尔夫音乐教学法在小学音乐课堂的应用研究

马玉娟

摘要：德国著名音乐家卡尔·奥尔夫选择了“原创音乐”作为他音乐教学的主要思想，并得出结论。他的教学方法的主要特点是：全面、即兴和鼓励孩子们亲自参与。

关键词：奥尔夫教学法：小学音乐教学;应用研究

音乐的领域非常广泛，例如表演、唱歌、作曲、评价音乐等，都属于音乐的范畴。目前，我国小学教育中的音乐教育主要包括三个方面：音乐知识、音乐技能和审美情趣。然而，由于传统的应试教育的影响，小学音乐教学的质量较差。因此，通过积极推进素质教育，奥尔夫教学法被用于培养学生对音乐的兴趣，提高学生的审美和创造能力，这已成为许多小学的音乐教学的主要方法。

一、关于奥尔夫的音乐教学方法

奥尔夫的音乐教学方法不是一种特定且不变的音乐教学方法，而是一种特定的观念，是一种不断变化和发展的教育理念。奥尔夫本人强调，这不是一个新观念，而是对古代和不朽观念的概括和转化。因此，奥尔夫的音乐教学方法强调“音乐的原始本性”，即运动、舞蹈和语言的紧密结合。它是最原始、最简单的，并且是所有音乐发展的主要形式。

二、奥尔夫音乐教学的特点

（一）详细

在奥尔夫“原创音乐”的主要思想中，他强调音乐是一门综合性艺术，与身体动作、语言、文学和舞蹈等元素紧密相关。在此过程中，不是音乐改变旋律以匹配特定的身体动作，不是语言改变文本以匹配节奏，也不是舞蹈改变运动以匹配音乐。它们是有机的，不可分割的整体，是自然而有力地结合在一起。所以在教学中音乐老师需要将注意力更多地集中在整个教学上，而不仅仅是听歌或唱歌教学。

（二）即兴创作

在教学节奏方面，奥尔夫教育系统更加重视学生即兴演奏，让学生了解如何使用打击乐器，让学生不要遵循固定的打击乐器模式。例如，在一首热闹的歌曲中，一群同学可以先鼓掌并敲打节奏，然后增加或减少人数或乐器的数量，然后从一种节奏转移到另一种节奏。几圈之后，学生可以创造自己的作品。

（三）鼓励学生们亲自参加

在我国，教育占有最重要的地位。在学生教育中的音乐教育阶段，学生的天性是天真无邪的。在他们的世界中，天空和海洋都充满了生命。作为老师，需要充分利用学生的想象力和创造力，鼓励学生亲自参加音乐活动。奥尔夫认为，如果学生在此阶段不参与实践，那将是巨大的损失，并且在生活中可能很难弥补这一缺点。

三、奥尔夫教学在小学音乐课教学中的积极作用

（一）可以激發小学生学习音乐的兴趣

在传统的小学音乐教学中，小学音乐老师只是教唱歌，而不注意学生对学习的兴趣和学习态度，因此学生的学习热情不高。在当前的小学音乐教育中，采用奥尔夫教学法可以在教室中营造快乐和谐的氛围，可以激发学生的学习热情和参与度。

（二）培养小学生音乐创造力的能力

在小学音乐教育中，采用奥尔夫教学法可以激发学生的学习热情，可以提高学生的学习效率，促进学生综合技能的发展。在教授乐器时，奥尔夫教学法的使用使学生可以自己练习，这可以激发学生的想象力和创造力，并提高音乐教学的质量。

（三）可以提高小学音乐教师的教学水平

奥尔夫教学法是一种新型的音乐教学法。小学音乐教师可以有效地使用具有高教学技巧的奥尔夫教学法。在使用奥尔夫教学法时，小学音乐教师必须在实际教学中充分发挥作用，合理化学生的学习行为，发展学生的综合音乐能力，提高音乐教学的效率。

四、奥尔夫教学在小学音乐教学中的具体应用

（一）使用奥尔夫教学法培养学生的创造性思维

奥尔夫教学法的目的是提高学生的创造力，因此小学音乐教师可以利用奥尔夫教学法来激发学生的思维，发展学生的想象力和创造力，并提高学生的音乐能力。例如，通过学习“锣鼓”，小学音乐老师可以帮助学生想象农历新年期间的现场锣鼓表演，然后让学生自行收集和即兴表演，从而发展学生的想象力和创造力，进一步提高学生的学习能力。

（二）使用奥尔夫教学法培养学生的音乐素养

奥尔夫教学法认为，人们参与和亲身体验的音乐是原创音乐，因此，小学音乐教师应在特定的教学活动中运用适当的教学方法，以培养学生的音乐素养，以提高学生的整体素质。例如，在学习歌曲“理发师”时，小学音乐教师可以在演奏歌曲时利用肢体动作剪头发并照镜子，从而使学生模仿自己的动作节奏，并提高学生的学习热情和提高学生的参与度。

（三）使用奥尔夫教学法进行游戏教学

小学生的特点是好奇和好玩。使用奥尔夫教学法进行游进行戏可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。因此，在音乐教学过程中，小学音乐教师可以根据实际教学情况和学生的学习需求，采用奥尔夫教学法进行游戏教学，以提高音乐教学的效率。例如，通过学习歌曲《小青蛙》，小学音乐老师可以让学生跟随自己的节奏并学习青蛙跳，以增强学生的节奏感和音乐感。同时，在歌曲的结尾，小学音乐老师可以让学生模仿青蛙尖叫声，并鼓励学生体验在青蛙找到家园时快乐的心情，从而增强音乐教学效果，并增强学生的音乐能力。

结论：

中国是一个有着悠久历史和文化的国家。有许多伟大的文化和思想对中国人民产生了巨大的影响。但是，也有一些想法阻碍了现代社会的发展。例如，谦虚，谨慎和诚实的传统语文教育限制了学生的行为和创造力。同时，这也影响了奥尔夫音乐教学方法的实施。因为采用奥尔夫音乐教学法，学生必须充分表达自己的情感，发挥主观主观能动性，并鼓励使用个性和创造力。

参考文献：

[1]陈容茹.奥尔夫音乐教学法在小学音乐课堂的应用[J].新智慧，2019（10）：90.

[2]袁玉勇.奥尔夫音乐教学法在小学音乐课堂上的实践运用[J].名师在线，2019（10）：88-89.

江苏省盐城市滨海县实验小学 江苏 盐城 224500