家园共育，对幼儿开展感恩教育

温燕媚

摘要：随着新课改的逐步推进，学前教育工作中对幼儿的培养目标已经不仅仅是提高幼儿对于文化知识的吸收能力，帮助幼儿掌握更多的文化知识。还包括学习过程中幼儿思想观念的提升和健康三观的养成，因此在教学工作中，教师会开展感恩教育引导幼儿在懂得感恩的环境中成长，本文将基于感恩教育来谈论如何开展家园共育。

关键词：家园共育;幼儿;感恩教育

前言：

在学前教育工作开展组织的过程中，为了帮助幼儿树立健康的三观，开展一定的感恩教育，可以帮助幼儿学会发现生活中的真善美，激发幼儿对身边教师朋友父母的感恩之情，养成学会感恩的生活习惯等。而如何将这种教育与家园共育结合起来，就成为了教师需要重点探讨的内容。

一、积极利用线上沟通渠道，开展家园共育

现代社会很多幼儿家长日常工作比较繁忙，很难抽出时间来参加学校的教学活动，教师无法组织幼儿家长和幼儿共同参与幼儿园的感恩节。这种状况的出现也直接影响了教师感恩教育内容的多样化开展。但是即便是在这样的背景下，教师同样可以根据线上渠道来和幼儿家长产生沟通联系，将幼儿园的教学安排及时准确的告知给家长，并且请求家长配合幼儿园的教学工作。优先在网络上形成良好的家园共育氛围。当然，在和家长进行联系的时候，教师也应当注意方法，为了保证感恩教育的教学质量，教师要注意采用有效的技巧语与家长进行沟通，激发家长参与幼儿园活动的欲望。

例如：教师可以利用微信群组织一场感恩活动，让家长和孩子共同拍摄一支《感恩的心》短视频，视频时长控制在15秒以内，发送到班级群中即可。当发不完这个任务之后，教师可以先在微信群里发布幼儿园即将组织感恩活动的通知，开展感恩教学，需要各位家长的帮助，请问可以参加活动的家长，在班级群内进行接龙。一般来讲，幼儿园阶段的各位家长在参与孩子学习这方面的积极性是比较高的，大部分家长都会主动参与接龙，而对于少数没有参加接龙的家长，教师则应当单独私聊，询问家长是否在工作上有时间冲突，不能够参加幼儿园的感恩教育活动。并且向家长明确幼儿园这一次组织的教育活动时间非常灵活，不需要家长到场，只要利用下班时间和孩子共同完成即可。教师在和家长单独沟通的时候，还应当明确参加这次活动对培养幼儿感恩之情的重要性，尽可能保证所有家长都能够参与到活动当中来。通过开展一场简单的线上感恩教育活动，有助于让家长和幼儿产生亲切友好的互动，培养良好的亲子关系，幼儿也能够再参加这个活动的过程中，感受到父母对自己的爱与包容，从而培养幼儿的感恩之情。

二、引导幼儿付诸实际行动，开展家园共育

开展线上活动，可以有效激发幼儿的感恩之情，但是要想从根本上做到感恩融入幼儿习惯之中，还是需要通过大量的实践活动，让幼儿在实践中获得思想上的升华。因此，教师在组织教学工作的时候，也应当注意，不能仅依赖线上的教学方法，而应当创新个人的教学方式，将感恩活动付诸行动，并与家长及时沟通，了解孩子们在家表现情况，才能对教学活动做出有效调整。

例如：在教学“学会感恩”这一部分内容的时候，教师可以引导幼儿放学回家之后给家长做一件力所能及的小家务，感受一下爸爸妈妈平时的辛苦。同时幼儿还可以以通过给父母洗脚等多种方式来对父母表达感恩之情。当给幼儿布置完以上任务之后，教师可以利用放学时间与幼儿的家长进行交流，将本次感恩教学活动的主要内容告知给家长，请求家长主动配合。幼儿如果回到家之后忘记了教师布置的任务，家长也可以及时提醒，并且引导其主动完成。在幼儿教育开展过程当中，教师会发现大部分家长都会积极进行交流和提出一些好得意见和建议，配合教师开展工作的积极性是很高的，这一部分不需要花费太多的时间。

而为了证明教师在家中确实有完成实践任务，教师可以提醒家长在幼儿主动参与家务劳动，以及给父母捏肩膀洗脚的时候，家长可以偷偷拍照记录这一美好瞬间，并且上传到班级群中，由教师进行统计。通过开展这样简单的实践活动，可以让幼儿在给父母帮忙的过程中感受父母日常劳动的辛苦，同时为了降低幼儿在镜头前的表现，教师选择和父母联手，从暗处拍摄幼儿的感恩实践作业，更有利于确保幼儿不是为了完成作业才主动给父母帮忙，而是真实培养出了感恩情怀，希望用自己的真实行动来给父母分担压力。这样的感恩教育对于幼儿而言是比较有效的，而通过有效的沟通和家园共育活动，教师也能够及时获知有哪些小朋友认真完成了任务，更加精准的把握班级内部幼儿的学习状况。

总结：

根据新课改的有关要求，感恩教育已成为幼儿教育的重点内容。因此，幼儿教师应以家园共育为主题所进行的一系列幼儿感恩活动，并结合幼儿的性格特点，向幼儿普及感恩方面的理论常识。在活动中激發幼儿对父母、教师以及朋友等的感恩之情，进而引导幼儿付诸实际行动，懂得感恩，学会感恩，并使之成为自己日常生活中的一种习惯。

参考文献：

[1]张春香.家园共育视域中的幼儿感恩教育[J].家长（上旬刊），2020，（4）：74-75.

[2]张淑梅，韩婷，车英淑.有效利用家园共育实施幼儿感恩教育[J].中外交流，2019，26（22）：248-249.

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