浅谈现代信息技术在中职数学教学中的应用

王飞飞

摘要：随着我国信息技术的不断发展，各行各业都发生了巨大的变革，中职数学教学也不例外。在中职数学的教学过程中，很多教师也开始利用信息技术对学生进行教学，不仅能够将抽象的数学知识用生动形象的手段向学生展示，吸引学生的注意力，提高学生的课堂参与度。在中职数学课堂教学中，信息技术可以向学生展现不同的数学知识，拓宽学生的眼界，深化学生的知识体系，对学生的成长和发展十分有利。但在利用信息技术的过程中仍然存在一些问题。本文分析了信息技术在使用过程中出现的问题，并对此进行分析，以期能够提高中职数学教学质量，促进学生的全面发展。

关键词：信息技术;中职数学;应用策略

引言：

在传统的中职数学教学模式下，学生对于数学知识缺少一定的分析，缺少一定的分析能力，学生对数学学习的兴趣较低。但在新时代的背景下，传统的教学模式不能灵活地适应新时代的变化，对学生的发展十分不利。在信息技术的支持下，中职数学一改往日的教学模式，采用灵活的教学模式，培养学生的数学素养。

一、中职数学中信息技术的应用现状

在素质教学全面推进的社会背景下，教师更加重视学生的情感发展，使用灵活多变的教学模式，对学生进行教学。信息技术在中职数学课堂中的使用，能够帮助学生更好地分析和学习相关的数学知识。但由于每个教师的信息技术素养不同，对于信息技术的全面使用缺少科学合理的规划，不能进行针对性、特色性的教学，对于中职学校的全面发展十分不利。

1、教师对于信息技术的运用还不是十分成熟

在中职数学教学过程中，很多教师习惯了传统的教学模式，对于新教学手段的应用并不能充分的使用。在信息技术教学时，很多教师对于教学课件有着较强的依赖性，但很多教师对课件的质量以及课件的相关内容不能进行正确的分析和定位，制作的课件过于花哨，学生掌握不住教学的重点内容。但课件的制作以及课件在课堂中的使用，是为了帮助学生进行更好的数学学习，但内容过于花哨或是东拼西凑的课件，学生们将会很难找到主题，对于本节课课堂内容的学习起不到很好的效果。部分教师在教学时，过于突出自身的教学地位，对学生进行整堂灌的教学模式，学生整节课都在听教师讲课，缺少时间进行自我反思和自我探究，学生的学习兴趣被磨灭，这对于学生的发展以及教学质量的提升十分不利。

2、不能正确利用信息技术教学

采用信息技术教学，能够引导学生对相关的数学知识进行逐步地分析，同时也能辅助老师进行相关的数学教学。但部分教师在教学时，没有信息技术进行充分的定位，在数学课的教学过程中，只对学生进行理论知识讲解，或是利用信息技术，向学生展示相关的数学教学视频，缺少对相关知识的讲解，这对于中职数学教学质量的提升十分不利。在很多中职数学教学课堂中，部分教师缺少相关的操作技术，课件、视频等不能充分的展现出数学课堂的目的以及相关的数学知识，对学生的成长和发展十分不利。

二、将信息技术融入中职数学课堂的相关策略

1、优化数学教学结构，增强学生的学习兴趣

在传统的教学模式下，教师对学生进行统一式的教学，不能针对学生的具体学习情况，对学生进行针对性的教学，这是由于传统的数学教学模式下，教师在准备教案的过程中，花费的时间和精力较大，只能进行一种模式的教案，而信息技术的使用，能够帮助教师对相关的教学内容进行分层次或是分类型的展示，学生能够对学生展示出不同的教学内容，满足不同层次的学生不同的学习需求，能够在很大程度上提高学生的学习积极性，促进学生的健康发展。

例如在学习人教版七年级上册第四章《几何图形》时，教师可以制作出相关的课件，在进行教学时向学生展示几何图形中线段、点与面之间的关系。之后利用信息技术，设置一些相关的题目，让学生思考线段、点、面之间的关系，设置相应的课堂练习题目，让学生在课堂中进行练习。同时教师还要将展示的时间进行合理的规划，确保在一定的时间内，学生能夠将知识进行掌握，综合运用信息技术和黑板板书教学，提高学生的理解，促进学生数学水平的提高。

2、提高教师的信息技术水平

对教师来说，他们的专业知识水平和能力是合格的，但他们的综合素质能力还很欠缺。很多教师在传统的教学模式下的教学质量很高，但在信息技术的教学上却有点难度。这是由于教师缺乏计算机使用水平，无法开展适合课堂的信息技术教学。在当前形势下，提高教师的综合能力显得尤为重要。教师在掌握一定的信息技术手段的同时，也要提高课件的制作能力。根据学生的实际情况，帮助学生进行实践性学习，制作符合学生发展的课件，提高中职数学教学质量[2]。

3、注重学生差异，促进自主学习的个性发展

在教学的过程中，老师要注重学生之间的差异性，有意识地和学生搞好关系，老师和学生之间也要进行及时的沟通，同时老师还要充分尊重学生的人格，对于学生的问题要进行及时地解决，对于一些不容易理解的问题，可以将学生分为不同的小组，让学生在小组之间进行探讨和交流。但在小组合作教学的过程中，老师要将每一个教学任务都切实地分到每一个学生身上，让学生在课堂的探究中有自己的问题进行思考和探究，对其中不会的问题可以向老师和同学请教，找出最佳的解决办法。这样一来，学生能够不断地丰富自身的数学文化，不断地深化自身的数学体系。

结语：

对于中职数学教学中信息技术的应用，逐步朝着更好的方向发展。合理地运用信息技术手段，帮助学生培养起对数学的热情，激发学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力，为国家输送更多的专业型人才。

参考文献：

[1]冯莉. 现代信息技术在中职数学教学中的应用研究[J]. 数学学习与研究：教研版， 2020， 000（002）：P.43-43.

武汉市仪表电子学校 湖北 武汉 430000