小学语文课堂教学微课作用分析

刘庆

摘要：在素质教育的倡导下，小学语文教师应当摒弃传统的教学方式，重视学生的全面发展，在平时的教学工作中采用创新的教学方式，提高学生的学习兴趣，培养学生的综合能力。而微课作为一种新兴的教学方式，其直观、丰富、生动形象的特点受到了学生的喜爱和追捧。采用微课的授课方式不仅可以培养学生的语文学习兴趣，激发学生的知识探索欲望，还可以提升学生的语文读写能力。因此小学语文教师在教学的过程中，应当重视微课式的教学方式，使学生的语文综合能力得到提升。

关键词：小学语文;微课;学习兴趣;探索欲望;读写能力

随着信息技术的发展，微课的形式渐渐出现在校园教育的舞台中。小学语文作为校园学习中各个学科的学习基础，以及小学语文教学中丰富的内容，微课的引入促进了小学语文的教学效率。小学语文教师在教学过程中，要深入挖掘微课在教学中的应用路径，让微课的作用在小学语文的教学中充分发挥。教师可以结合小学语文中的教材内容，以及学生的学习情况合理地开展微课教学，促进学生对知识的吸收。通过微课教学的应用，不仅帮助学生更深层次地理解教学知识中的内容，还提高了学生的学习小学语文的兴趣，提升了学生的语文学习的综合能力。

一、培养学生的语文学习兴趣

小学语文作为一门开放性的学科，不仅要引导学生学会教材中的知识，还要结合生活提高学生的综合素质。小学语文的学习对于学生一生的学习生活来说都至关重要，是一切学习和生活的基础。因此，在学生的教育中应当重视小学语文在教学上对学生的影响，好的小学语文教学不仅是学生的人生启蒙，还是塑造学生整体素质的关键。作为小学语文教师我们不仅要教会学生课本中的知识，还要在教学方式上进行创新，提高学生的学习兴趣，帮助学生更好的融入课堂。而微课的方式是小学语文课堂上教师用来吸引学生注意力的重要方式。教师通过用微课的教学方式，采用学生感兴趣的内容，在轻松愉快的课堂氛围中，更高效地传输了小学语文的教学内容。

例如：在学习《在牛肚子里旅行》这一节课的内容时，教师可以结合微课的教学方式，培养学生的学习兴趣。这篇课文主要讲述了两只小蟋蟀在玩耍时不小心被卷入牛肚子中，并通过合作顺利逃生的故事。教师可以利用微课的教学方式，为学生播放相关的动画，让学生通过更直观的方式，了解事件的经过。学生在观看动画的过程中不仅更加积极地投入到学习中，还通过这种形象的方式，使学生更容易了解课文的内容，从而提高了学生的学习兴趣。

二、激发学生的知识探索欲望

小学阶段的学生，天真烂漫，对一切新鲜事物都充满着好奇心，是发展学生探索欲望的重要时期。小学语文教师应当重视学生的年龄特点，结合微课的教学方式，拓展学生的知识范畴，完善学生的知识体系。学生的发现和探索的欲望需要教师在平时的教学过程中充分地引导和培养，教师应当努力拓展自己的知识范畴，并有效地传输给学生，让学生可以有足夠的知识储备去探索和发现。教师在教学的过程中要给予学生充足的思考时间和思考空间，让学生充分地了解自身的想法并进行有效地沟通。因此，教师应当充分地利用微课的教学方式，引导学生丰富知识储备，激发学生的知识探索欲望，从而提升学生的学习素养。

例如：在学习《大自然的声音》这一节课的内容时，教师可以采用微课的形式，拓展学生的知识，激发学生的知识探索欲望。《大自然的声音》这篇课文通过描写自然现象中风、雨、动物的声音来表达大自然的美妙以及对大自然的向往之情。教师可以在教学的过程中利用短视频以及视频中形象生动的声音，让学生仿佛置身其中，从而更加理解作者对大自然的喜爱之情。教师可以引导学生分享自己所感受到的大自然的声音还有哪些，还想知道哪些大自然中的声音。通过学生对大自然的深入了解，加深了学生对大自然的喜爱之情，激发了学生的知识探索欲望。

三、提升学生的语文读写能力

读写能力作为千百年来语文教学中的重点，一直是小学语文教师关注的重点。然而对于小学阶段的学生来说，读写是一件非常头疼的事。在小学语文的教学过程中，学生真正具备极强的读写能力的学生很少，但是在语文的考试中读写的占比却很大，因此学生读写能力的提升成了小学语文教学的难点。然而在小学语文的教学中采用微课的方式不仅可以帮助小学语文教师解决这一难题，还可以增加学生的读写兴趣，从而提高学生的学习效率。教师可以结合微课，丰富教学过程中的教学内容，采用丰富多彩的方式促进学生的读写能力，让学生在不知不觉中就可以丰富阅读范围，增添写作素材，提升读写能力。

例如：在学习《掌声》这一节课的内容时，教师可以采用微课的教学方式来提升学生的读写能力。这篇课文主要讲述了一名较英子的学生因为身体有残疾，在被老师提问时的窘迫境地，以及伙伴们给她掌声对她的鼓励作用，表达了学生之间互相帮助的重要性。教师可以利用微课的形式，重点突出课文中英子的心理互动，让学生在阅读的过程中更加顺畅。还要引导学生观察文章的写作思路，让学生结合自身的一些经历描写一下自己身边发生的一些正能量的事情。通过这样的方式，学生不仅很好地完成了阅读，还提高了写作能力。

结语：

总而言之，在小学语文的教学中，采用微课的教学方式不仅可以帮助教师更好地完成教学任务，还可以提高学生的课堂学习效率，是一种科学合理的教学方式。传统的教学模式很难引起学生的学习兴趣，利用微课的教学方式不仅更容易让学生接受，更加促使学生并积极地融入课堂，提高学生的学习积极性。教师在教师过程中有效地利用微课的教学方式，为学生拓展相应的知识，激法学生的知识探索欲望。还可以通过采用微课的方式为学生积累素材，找到写作领高，从而提升学生的读写能力。因此，小学语文教师应当合理地利用微课的教学方式，提高学生的语文学习的综合素质。

参考文献：

[1]刘洪娟.微课·语文课堂的“一股清流”——浅谈微课在小学语文教学中的应用[J].长江丛刊，2017（7）：103.

[2]石雪萍.微课在小学语文教学中的应用策略例谈[J].读与写（教育教学刊），2017（4）：182.

重庆市江津区鼎山小学校 402260