提高幼儿园班级管理有效性的做法

郭海波

摘要：在幼儿园班级管理当中，我们进行了大量的实践与探索，认为教师只有一颗善于观察的心，有一颗换位思考的心，并能有一颗无话不谈的心，才能够有效地提高班级管理的有效性。对此本文结合教育实践进行了分析与探讨，为幼儿园班级管理有效性的提高，提供了有价值的参考。

关键词：幼儿园;班级管理;有效性;提高

在幼儿园班级管理工作中，我们善于观察并因材施教;在家园共育工作中，学会换位思考，用我们的真诚和热心，换来家长的支持和理解;在与同事共同管理班级的过程当中，做到敞开心扉，用一颗无话不谈的心来影响自己的同事，进而有效地解决了班级管理工作中出现的各种困难，提高了班级管理工作的质量和效果。对此本文将结合教育实践进行分析与探讨，为教育同仁开展幼儿园班级管理工作，提高班级管理工作的有效性，提供有价值的参考。

一、学会观察，对幼儿要因材施教

因材施教，是对幼儿个体差异的一种尊重，在幼儿园，课程游戏化教育改革背景下，我们坚持《指南》精神和《纲要》的精神，体现幼儿的主体地位。为此在班级管理工作中，我们要认真观察幼儿的行为表现，根据他们的发展水平和性格特点制定与他们的需求相适宜的教育方案，从而实现因材施教，最终有效地提高常规教育的效果。

例如，以生气这个事情为例，每一个孩子生气的背后，原因都各不相同。教师应该在进行教育之前，认真地观察幼儿的语言和行为，以及其他各个方面。有时幼儿生气是因为他们的需求没有得到满足;有时他们生气是因为小伙伴儿抢走了他们的玩具;有时他们生气是因为想要得到教师的关注;等等。如果教师在还没有了解清楚而生气的原因的情况下就对他们进行惩罚教育或者是批评教育，往往会给孩子的心理造成一定的压力会给他们留下阴影，教育效果当然不会好。所以在教师进行常规教育之前，应该认真观察，真正的了解每一名幼儿的个性特点，了解他们的身心发展水平，在此基础上实施教育管理，才能取得良好的效果。总之，世界上没有两片相同的树叶，我们在对每一名幼儿进行常规教育时，都应该因材施教，都要尊重幼儿的个体差异，只有这样才能够真正提高常规教育的质量和效果，它能够发挥常规教育的作用。

二、在家园共育中，做到换位思考

在班级常规管理的过程当中，我们认为做好家长工作是重中之重。因为如果家长能够积极配合幼儿园开展班级管理工作，那么就会取得很好的成功教育效果;如果家长不能有效地支持和配合幼儿园的工作，那么孩子的学习和生活，就会受到影响，无法使我们的常规教育管理工作落到实处。

例如，为了和家长进行无障碍的沟通，以发挥家庭教育的作用，我们常常坚持换位思考的原则，用真诚和热情来换取家长的信任支持和理解。每次在与家长进行沟通之前，我们都会设想，如果我是孩子的妈妈，我最想了解哪些内容，从而在与家长沟通的过程中，可以能够更加有效地传递信息，为他们提供育儿的知识和理念。又如我们在班级的网站或者是微信群中，发放一些信息时，应该坚持换位思考的原则，把每一名幼儿的情况都能够在适当的时候，分享给家长，这样也有利于家长配合学校的班级管理工作。总之，在幼儿园班级管理工作中，家园共育是一条重要的途径，能够有效提高，那就管理的质量。尤其是常规教育方面，教育取得更加明显的效果。我们在创设家长园地，开展家园互动工作方面，一定要通过换位思考，了解家长的需求，然后有效地开展家园共育工作为班级管理工作质量的提高打下良好的基础，为幼儿的健康成长，创造一个立体化的教育环境。

三、建立同事关系，做到无话不谈

每个班级都会有2～3个老师进行相互配合。那么，为了有效地开展班级常规教育管理工作，每一位老师都要走进班級这个小集体，用心与每一位同事今天认真地交流和沟通，在相互配合和支持中，管理好班级，在这个过程中，学会沟通，是一个重要的问题，它能够帮助教师之间，打开许多工作上的结，解开许多工作中的困惑，在教师教师之间沟通时，大家应该无话不谈，真正的敞开心扉。

例如，有的保育人员在一段时间内感觉到，午餐活动变得特别的混乱，那么，班主任老师就应该积极、主动地把配班老师和保育员、都叫在一起，大家静下心来，畅所欲言，把工作中出现的每一个小细节，每一个不顺手的地方都讲一讲，通过群策群力，大家互相帮助，找了一个具体可行的办法和措施，在此基础上，保育员的午餐管理工作变得更加顺手了，孩子们聒噪的情况也得到了明显的改善。又如在活动区环境创设的过程当中，我们要发挥集体的智慧，每个教师都要贡献自己的想法，由于大家的全力配合，使环境布局更加地科学合理，而且在最短的时间内，能够打造出最有价值的区域游戏环境。所以，我们看到了，沟通出效果，沟通出成绩，在班级管理工作当中，每一位老师都应该敞开心扉，不断地沟通想法。新时期我们坚持保教结合的理念，所以就必须通过相互的沟通，分享彼此的经验。

例如，在活动中，班主任老师需要了解，孩子们在活动中可能会出现的情绪表现等情况，那么保育老师和配班老师，就应该积极的分享自己的经验，让班主任老师做到心中有数，这样在组织与开展活动时，就会增加一份自信，更加地笃定。同时通过大家分享经验，也会为每一个人都注入新鲜的思想，而且会迸发出新的想法。

总之，在幼儿园班级管理工作中，为了提高工作的有效性，我们必须认真观察幼儿的行为和表现，做到因材施教，在家园共育工作中一定要坚持换位思考的原则，用真诚和热情，换来家长的信任和支持，在与同事工作的过程当中，应该敞开心扉，加强沟通和交流，共同努力，以提高班级管理工作的质量。

参考文献：

[1]孙玉洁，何京玉.U-K驻园模式下基于案例的混合教学探索——以教育硕士课程《幼儿园班级管理》为例[J].中国电化教育，2018（12）：129-135.

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山东省泰安市宁阳县鹤山镇中心幼儿园 271000