小学语文教学过程中学生作文能力的培养路径

任秋龙

摘 要：在小学语文作文的教学中，小学语文教师指导学生写作文章需要将教材和教学目标结合在一起，并且运用多种方式方法来提高学生的作文能力。笔者在这里从小学语文教学中的学生写作能力培养出发，探讨提高小学生作文能力的培养方法和策略。

关键词：教学过程;写作能力;语文教学;

引言：

在学生学习知识的过程中，在学习课堂上获取的知识被称为“知识输入”，而写作文被视为某种形式上的“知识输出”，之所以这么说是因为要想写出好的文章，需要学生在自己的知识库中搜集资源并通过整合将情感思想表达出来。可是现在小学语文写作教学中还存在一些问题，严重影响了小学语文教师写作教学的效率，也阻碍了学生写作能力的提升[1]。

一、小学语文教学中存在的问题

（一）以教师为主，忽略了学生的主体地位

对于小学阶段的学生来说，写作文更像是在写日记，是小学生表达内心情感的途径之一，也是他们对身边事情看法的表述。在现在的写作教学中采用的教学方式大多还是原有的以教师为主导的教学方式，即教师传授知识，学生学习接受知识，在这个过程中，教师将写作的格式和范文都规定好，学生需要按照相应的要求写作，写作范围有限。很多教师在教导学生写作时循规蹈矩、墨守成规，一味地按照原有的教学方式教学，在教学过程中忽略了学生的主动创造性，所以取得的教学效果并不理想。

（二）教学模式死板，课堂趣味性低

在小学语文教学课堂上，存在的另外一个问题就是语文教师教学的方式比较死板，致使课堂死气沉沉，没有趣味性。小学阶段学生刚刚接触作文，在进行写作时经常会有使用不好词语、写作格式不规范的问题出现，这个时候如果语文教师只是按照固定模式进行教学的话，那么这个语文写作课堂就会非常枯燥，学生在无趣的课堂中写作会一点点失去写作的热情。

（三）命题空洞，脱离实际生活

小学语文写作教学存在另一个显著问题就是，语文教师给学生定下的题目比较宽泛空洞，并且不存在于学生日常生活中，学生平时接触不到，面对这样的题目，学生因为没有素材往往不知道该如何写作。即便写出来也会因为脱离实际导致表达情感不够真实。另一方面，从教师角度出发没有取得良好的教学效果，没有将学生的写作天赋完全挖掘出来。

二、提升学生写作能力的策略

（一）以学生为主体，关注学生的写作现状

第一点，教师需要将观念转变，由原来的教师为课堂主导转变为将学生看作课堂的主角，作文教学以学生为出发点，时刻关注学生的写作状态。比如说，有部分学生不是很喜欢写作文甚至还有些抗拒心理，只要上作文课整个人状态就不好，这个时候，语文教师就需要想办法调动学生的积极性，玩一些小游戏提高学生的兴趣，或者使用多媒体教学方式播放一些与本节课写作相关的视频资料来提高学生的积极性。第二点，教师在教导学生写作的过程中，要时刻关注学生的写作状态，并且根据学生的实际情况及时调整教学方法，帮助学生解决在进行写作时遇到的问题[2]。举例来说，部分学生思想比较活跃，口头表达的能力比较强，但是在写作上就会发挥不好，写作能力弱一些，写出的文章相对混乱，这个时候就需要教师及时指导，教师可以根据学生的优缺点指导学生改进文章，帮助学生深层次了解文章的结构，提高学生的写作能力。

（二）善用多媒体资源，提升学生的写作兴趣

要想提高学生的写作能力，首先要将学生的写作热情提上来，那么就需要教师改变传统的教学方式，采用多媒体教学方法来吸引学生。正所谓兴趣是最好的教师，只有在兴趣的吸引下，学生才会更愿意写作，学生的积极性提高了，写作能力在反复练习的过程中就会得到提升。教师可以运用多种教具和教学设备来吸引学生，比如说，在写“春天”有关的文章的时候，教师可以在课上运用多媒体软件播放视频资料，帮助小学生更加直观地看到春天的景象，提高小学生的写作热情。

（三）引导学生观察生活，丰富情感表达

实践也是学生的教师，小学生在进学校之前，获取知识的方式主要来源于生活，所以，小学语文教师可以引导学生要注意观察生活中的细节，感悟生活中的事物，通过观察实践获取知识，便于在写作的时候有真情实感可以注入文章中[3]。比如说，小学语文教师可以带学生到动植物园观察，引导学生仔细观察动植物的外貌和形态，通过直观的视觉体验来提升作文的真实性。或者，在指导学生写关于劳动相关的作文时，教师可以带领学生参加真实的劳动作业，比如说给学校的花坛除草、到敬老院打扫卫生等等，通过让学生真实体验生活来丰富学生的情感。

结束语：

写作有利于学生组织语言、整理思绪，条理清晰地将获取到的文化知识进行输出。在进行写作教学时，教师应该根据课堂实际情况总结教学经验，改进课堂教学的不足，运用多种教学方法帮助学生提高作文能力。以学生为主体，关注学生在写作中遇到的实际问题，同时也可以利用多媒體工具提升写作课堂的趣味性，提高学生的写作兴趣。通过这些方法，教师可以提高写作课堂的教学效率，提升学生的写作能力。

参考文献：

[1]郑启术.浅谈小学语文教学中学生写作能力的培养[J].中外交流，2017，（33）：151.

[2]曾铁.语文教学应落脚于学生写作能力的提升[J].中学语文，2019（3）：64-65.

[3]额尔敦格日乐.浅谈小学语文写作教学中学生观察能力的培养[J].都市家教（下半月），2016，（10）：122.

（云南省文山州富宁县第四小学）