直播教学背景下农村高中政治教学策略

邓丽娜

摘 要：为了积极响应国家应对新冠疫情的策略，教育部下发了“停课不停学”的要求。“线上直播教学”成为了新型的授课方式。处于互联网时代，如何利用网络协同教学已经成为广大教育者共同面对的问题。研究以直播教学背景下农村高中政治学科为出发点，从协同创建交互平台、协同智能作业监控学生、协同授课穿插德育教育三方面进行论述。希望对广大教育工作者提供借鉴和新思路。

关键词：直播教学;农村高中;政治教学策略

联合国教科文组织在2019年颁布了《教育中的人工智能：挑战与机遇》，文中明确提出互联网技术应被广泛应用于教学实践中。随着互联网的不断发展，许多移动智能端也随之出现。日常中常见的手机、平板、电脑这些智能移动终端为人们的生活带来了极大便利，拉近人们之间的距离，同时协同教育行业不断改革，为教育行业带来极大便利。

一、根据学情，协同创建交互学习平台

一节高质量的课堂需要让学生有“意犹未尽”的感觉，教师讲完了，学生觉得还不过瘾，还想继续听，这样的课堂才是最理想的课堂。教师可以充分利用网络优势，构建一个趣味性较强的交互式的学习平台。在上课前，教师可以准备好PPT、微课或是视频图片等，并提前通知学生需要做好预习工作。在向学生播放准备资料之前，教师务必要先进行阅览，确保资料的质量同时对知识进行梳理，在梳理的过程中，参照自己学生的“难点”和“痛点”，同时找出应该向学生重点讲述的“重点”，方便在展开教学的时候边讲边补充，精确把控课堂。比如，在人教版高一政治《经济生活》中，有“神奇的货币”一课，在进行授课前，先将我国货币发展史做成了PPT发给学生，让学生根据PPT，进行笔记的补充反馈给教师，在课堂进行讲解时，会对一些学生们不易理解或容易忽略的重难点进行暂停讲解和补充。

另外，在课堂上，教师还可充分利用直播教学的优势，为学生创建更加民主自由和谐的学习氛围，因为农村条件有限，有些同学无法进行资料搜集，所以可以允许学生自由查找资料，并将搜集的资料在班级内共享，供大家共同交流，利用直播教学的优势打造一个协同交互式线上学习平台。在每次开播连堂前，教师可以开展一次“时政新闻分析报告会”。利用10分钟左右的时间，让学生做一次课堂主播，将自己在课下了解到的时政新闻，分享给同学们，并将自己的感想和体会进行解读。一个相对民主开放的直播课堂，不仅可以让学生更有效地掌握所学知识，还可以激发学生潜能，提高综合素养。

二、加强管理，协同智能作业监控学生

直播教学与课堂教学本质上仍有较大差距。课堂教学时，教师和学生共处一室，方便在课堂上了解学生的课堂状态和反应。但是，由于直播教学受到空间的限制，所有人都在自己的空间内，且教师无法通过一个屏幕全览到整个班级每个学生的具体状态，无法做到面面俱到，准确照顾到每一个学生的具体状态。因此，就需要借助家长和班干部的的力量来辅助管理。首先，可以在每天晚间看新闻的时间录制短视频发送给老师，确保学生每日进行时政新闻的了解。其次，可以设置问题回答、作业完成质量和具体情况的加减分制度、课代表在统计作业的时候，检查具体情况，并以周为单位，进行具体公示，同时每日统计同学们的问题发给老师，方面教师在课堂进行讲解，协同教师做好课堂教学工作。最后，充分发挥班干部的作用，在课前进行点名或接龙，及时通知没有准时上线的学生进入课堂直播间，监督中途是否有学生离席等。

因为每个学生的智力发育与接受程度等不同，所以，在直播课堂上教师也要充分考虑到不同学生的状况，协同智能作业分层监管学生。比如，可以利用“猿辅导”或“作业帮”等类似软件及时准确掌握学生对于知识的掌握情况。另外，为了规避学生运用解题软件直接获取答案而没有认真作答的情况，教师还可在直播课堂汇总进行现场提问，确保学生真正准确掌握知识。

三、丰富教学，协同授课穿插德育教育

在直播教学中除了对于政治知识的把控，教师还应该注重德育的教学。在学科知识教育的同时，协同穿插德育教学教育活动。通过网络和学生在现象进行及时有效地沟通，定时了解学生的心理状况，及早进行干预和预防。

比如，在开展人教版高一政治下册《政治生活》时，上第一堂直播课之前，我先给学生們播放了《开讲啦》，让学生在《开讲啦》的氛围中，明确即将迈入新的学期，并鼓励他们用更长远的眼光更更宽阔的胸襟去看待事物，不要因为身处农村这样环境而甘于现实，既要保持中华民族的传统气节，又要有志存高远的胸怀，通过自己的努力去看更广阔的天地。用实际行动践行社会主义价值观，成长为真正的社会主义接班人。另外，我还会开展“致敬那些默默付出的人”的主题教育活动，在每周的最后一节课，让同学们就各大主流媒体，像人民日报、中青报等所报道的事迹进行分析。让学生明白，每个岗位都有自己应尽的职责和义务，我们之所以能够在家里安静舒适地进行线上学习，是因为有那些人在背后默默地付出，在守护。作为学生，虽然很多时候不能冲在危险的一线，但是我们可以做好自己应尽的事，好好学习，让自己不断成长，成为更优秀的人。同时，要让学生学会感恩、学会坚持、弘扬中华民族的传统美德。

综上所述，在全球化和信息化时代背景下，互联网技术与教学也进行了广泛融合。就高中政治课堂而言，将以联网技术与高中政治教学实践相结合，可以协同培养核心素养目标有效落地，不仅利于教师的发展，还有利于学生对于知识的理解和掌握。贯彻落实好“停课不停学”的政策。

参考文献：

[1]张雪艳. 新课改背景下高中政治教学的有效性策略[J]. 神州，2018，（2）：208-208.

[2]符伟. 在农村普通高中思想政治课教学中实施诚信教育的策略研究[J]. 青春岁月，2018，（23）：334.

（四川省泸州市古蔺县中学校）