高中英语中学生阅读能力提升的有效方式

郑文娟

摘 要：对于学生来说，学好英语的主要前提是学生的听力水平和阅读水平，要想培养学生形成良好的英语能力和英语水平，最好通过多种多样的方法，首先提高学生的听力能力和听力水平学好英语的重要前提是学生的听说读写四个方向都能够不断地提高。因此教师在进行英语的课堂教学过程中，不应该仅仅重视理论知识的教育更应该，通过各种各样的教学方式，帮助学生养成良好的听力习惯，教授学生多种多样的听力听力方法，从而有效地提高学生的整体听力水平，帮助学生在进行英语课堂的学习过程中能够得心应手，从而使得整体学生的听力水平和英语能力得到不断的提高。

关键词：高中英语;阅读能力;增加阅读;问题阅读;阅读标注

随着新课改的不断提出和发展，对于英语教师的英语教学提出了更高的要求，许多高校随着时代的不断发展，及时地变更了教学方式，摒弃了传统的教学模式，并在校园中开展多种多样的新型教学方式，帮助学生进行学习。而作为一名合格的英语教师也更应该针对不同的学生开展不同的教学方针和教学计划，对英语的教育教学不断进行，反思与思考研究出，更适合学生的方式，从而有效地提高学生的阅读能力和听力能力等等。对于学生来说，要想学好英语，就必须通过各种各样的方式，提高学生的英语阅读能力。良好的学生阅读水平是学生英语综合水平较高的集中体现，因此培养学生养成良好的阅读习惯和阅读能力是非常重要的。

一、增加学生课外阅读

要想培养学生形成良好的阅读能力，增加学生的课外阅读是非常重要的良好的课外阅读，不仅能够扩展学生的英语知识积累，也能够开阔学生的英语事业，帮助学生在进行英语阅读的过程中形成良好的英语语感。教师可以在英语的课堂中带领学生进行课外阅读，并引导学生对课文文章中蕴含的重点、词汇和短语以及句式进行分析，带领学生不断地扩展其英语的知识积累量。除此之外，良好的课外阅读也能够激发学生对英语的学习兴趣，教师可以选择一些学生感兴趣的英语文章，帮助学生进行阅读，使得学生在阅读的过程中逐渐感受到英语阅读的快乐所在。

例如，在教授“Travel journal”这节课时，本节课的主要内容是引导学生能够运用英语的方式阅读相关的旅游文章，并充分地了解旅游的常识以及旅游必备的手段和必备的费用等等。在教师教授这节课当中，教师带领学生学习了本节课的生字词之后，引导学生运用进行时表示将来含义的用法，接着教师带领学生在课堂上阅读另外一篇文章。并在多媒体的大屏幕上为学生分析和讲解这篇文章运用了什么经典的短语和句式，引导学生将教师课上讲授的内容记在自己的日记本上。之后给学生布置了一个课外阅读的作业，让学生在课下阅读一篇与旅游相关的文章，通过这样的方式能够有效地提高学生的阅读能力。

二、学生带着问题阅读

除了增加学生的课外阅读之外，培养学生良好的阅读能力重要的一点是要教授学生一些阅读的方式与方法。高中阶段的学生在学习上已经有了主动性和自觉性，但是许多学生在阅读的过程中往往没有掌握良好的方式与方法，使得学生花费了很长一段时间，但仍然起不到什么效果或者学生在进行阅读的过程中学习效率很低等现象，这样的情况往往是学生没有掌握良好的阅读方式与阅读方法。因此作为一名合格的英语教师应该在英语的课堂中，教授学生一些快速阅读，并提高学生阅读效率的方式，教师可以让学生带着问题进行阅读通过这样的方式不仅能够提高学生的阅读效率也能够帮助学生在阅读的过程中锻炼其自主思考的能力。

例如，在教授 “Earthquakes”这节课时，本节课的主要内容是引导学生能够对一些复杂的数字读法进行检测，并带领学生结合文章学习定语从句，在这节课时为了提高学生的英语阅读能力，教师在教授学生学习了本节课的主要内容之后，在课上带领学生进行一段课外阅读练习，给每名学生发了一则阅读练习的试题，并引导学生带着问题进行阅读。首先让学生在做題之前先看一下题目的要求是什么，接着充分地翻译题目所表达的含义，让学生带着这几个问题再进入到文章的阅读当中。通过这样的方式，学生知道该如何进行阅读了之后，能够有效地提高了学生阅读能力。

三、学生做好阅读标注

教师也可以在英语的课堂中让学生做好阅读标注，比如在教授一节新的知识之前，教师可以让学生提前对课文进行熟悉，并在熟悉和学习的过程中，让学生在其中不懂的单词和语句中用醒目的符号进行标注，通过这样的方式能够帮助学生养成独立学习的习惯和能力。对于学生来说，要想培养学生形成良好的阅读能力，除了增加学生的知识积累之外，更重要的是培养学生独立自主的阅读能力和阅读方式。教师可以在英语的课堂中通过多种多样的方式带领学生进行阅读之后，在教授学生一些良好的阅读方式和阅读习惯，使得学生在课下进行自主阅读的时候，也得心应手进行高效率的阅读。

例如，在教授“English around the world”这节课时，本节课的主要内容是引导学生能够充分地了解学习英语的重要性以及表达过程中所需要的常用词汇，要求学生能够熟悉词性转换的应用模式等等。教师在课上首先让学生结合自己的所学知识进行文章的阅读，在学生阅读的过程中，如果遇到自己不懂的问题或者不认识的词汇，要及时地标注出来，教师给学生10分钟的时间进行阅读，20分钟之后可以引导学生充分地对教师进行提问。教师一定要鼓励学生在阅读的过程中时刻要做好标注，从而能够加深学生对知识的印象，实现学生阅读能力的整体提升。

总而言之，高中阶段在学生的漫长的学习生涯中是非常重要的学习阶段。这个阶段学生的良好学习，不仅对于未来的高考成绩有很大的影响，对于以后学生的学习与发展也有着非常重要的作用，而英语作为学生的必修课目之一，在高中阶段的学习中占据着不可忽视的地位。作为一名合格的英语教师则应该不断地在英语的课堂中，培养学生形成良好的阅读能力和阅读习惯，不仅要增加学生的课外阅读以及英语的知识积累也要在英语的课堂中教授学生一些基础的阅读方式和阅读方法，帮助学生能够更好地进行独立自主的阅读，使得学生在阅读的过程中形成良好的阅读习惯，从而提高学生的阅读能力。

参考文献：

[1]彭娟.简论高中英语教学中如何提升学生的口语水平[J].英语画刊（高级版），2017（05）.

[2]赖文堂.浅谈高中英语教学中如何提升学生的口语水平[J].知识文库，2016（05）.

（陕西省洛川县延安市第一中学）