小青蛙的“配音师”

梁茜茜

在我教龄的第2年，我有幸执教一节区级公开课：一年级的《青蛙写诗》。由于教学经验不足，整堂课我都处于非常紧张的状态。教学正常有序地进行着，突然，一声清脆响亮的口哨声闯入大家的耳朵，我故作镇定继续教学，但内心已经无比慌乱：这是哪位同学啊，公开课还这么调皮，又不能直接批评，这下可怎么办呢！

我多么希望这“哨声”能马上停止！

我一只耳朵听着学生读句子，另一只耳朵顺着声音仔细听，想知道声音来自哪个角落。

可这“吹哨人”若隐若现，“藏”得很深……

如果不处理这“突发事故”，肯定不行，怎么办，怎么办？

我又叫了一位同学站起来读句子，目的是为了拖延时间，好让我有更多的时间思考对策。学生很快读完了短句子，时间紧迫，我大脑飞快地转动，这时，我突然灵机一动。我一边环顾教室，仔细观察谁最有“嫌疑”，一边故意慢悠悠地说：“今天，可爱的小青蛙来到池塘，为大家写诗，还带了一位‘配音师，‘配音师已经迫不及待地想为小青蛙配乐，吹起了口哨，不知道这位‘配音师在哪儿呢？”同学们都不说话，此刻教室里特别安静，似乎所有人（包括听课老师）都在找这位“配音师”。

我见状，又接着说：“小青蛙的诗还没有写完，麻煩‘配音师先耐心地等等，等它把诗写完了，再请‘配音师给它配上美妙的音乐，好吗？”

也许这位“配音师”被我成功地“忽悠”了，之后再也没有吹口哨。

课堂小插曲，巧妙化解，真是有惊无险的一节课啊！

（作者单位：江苏常州市新北区九里小学）

责任编辑 郭艳红