向孩子学习真诚

虞大明

是的，你没看错，我们确实要多向孩子学习——做个真诚的人！

经常在教师的各类总结材料中读到这样的文字——“我关心、热爱每一个孩子”“我能做孩子的好老师、好伙伴、好朋友”“我能设身处地为孩子着想”……请问：这全是真的吗？不全是吧！

曾經有孩子在座谈会上说：“我喜欢老师上公开课。因为，老师只有在上公开课的时候，才会笑得很好看。而且，上公开课的时候，老师只会表扬我们，不会批评我们。”哦，原来如此。是不是可以这样认为：老师上公开课时的笑容和表扬，不是发自肺腑的，不是真心诚意的，是做给观摩者看的。是不是还可以这样认为：在常规教学和交往中，老师的脸是僵的、冷的，老师的批评与指责多于表扬和肯定。这种反差，就不是真诚的表现。

记得解思忠在《国民素质忧思录》中有这样一番言论：在中国的课堂上，别看孩子可以坐着听课，而老师则必须站着上课，其实，恰恰是坐着听课的孩子的内心深处掩藏着的是一颗战战兢兢的甚至是跪着的灵魂。这就是不真诚所导致的。

我们的孩子是真诚的——笑起来像鲜花那般灿烂;哭起来不遮不掩，旁若无人。女生梨花带雨，男生痛快淋漓;有些倔孩子，驴脾气上来了，硬是拉不回来，不管拉他的是老师还是校长。

我们的孩子是真诚的——某届科技节，一个孩子硬拽着我去他们班体验“科技秀”——通过磁力让“地球”悬浮于底座上——这需要很有耐心，并找准位置。我在尝试的时候，旁边围着一群孩子。我屡试屡败，孩子们每次都发出惋惜的声音。我每次捧起“地球”，重新再来的时候，孩子们投向我的目光中，充满了期待。我相信，孩子们的“惋惜”和“期待”都是真诚的。我更相信，如果我能成功，孩子们一定会把最真诚、最热情的欢呼送给我。发自肺腑地为别人的失败惋惜，真心诚意地希望别人能成功，这不正是老师们需要修炼的永恒的课题吗？

我们的孩子是真诚的——课间，小张同学拿了一个虚拟现实的3D眼镜让我体验。他刚想把眼镜给我戴上，突然想到了什么：“大明老师，稍等，我帮你调节一下。”他迅速戴好眼镜，调节好焦距，满脸笑容地说：“这回行了！试试吧，很刺激！”在我体验的过程中，他还不停地问：“大明老师，看到什么了？好看吗？”我连连点头：“刺激！过瘾！”再看他的脸，笑容更甜了。快乐如果与人分享会更快乐，独乐乐不如众乐乐，这些道理他或许不懂，但是，不懂还如此服务，就是纯粹的真诚……

从现在开始，向孩子学习真诚吧——真心诚意地微笑，真心诚意地表扬，真心诚意地批评，真心诚意地帮助。

我保证，下回让学生订正作业时，我会让他先坐下，再帮他翻开本子，指着他的错题，和颜悦色地问他知不知道错在哪儿。还有，订正完成后，赏他一个甜甜的笑脸。毕竟，我们应该真心诚意地希望孩子们能进步，能成功。

向孩子学习，做个真诚的人。此刻，此处，开始，自勉。

（作者单位：浙江杭州市新世纪外国语学校）