插上梦想的翅膀

潘凌云

想象力是人类发展的根本动力，对于推动社会的发展起着重要的作用。倘若没有想象力，社会就不会有进步、不会有创新、不会有发展。在语文教学中，最能体现学生的主观意识和丰富情感的教学科目，非写作莫属。教师要激发学生的想象力，让他们写出丰富的内心世界是目前最重要、最根本的目标。

一、想象力的重要地位

学生受年龄和认知的限制，他们感知世界、认识世界的方式与成人相比更加丰富。其中，想象力是重要影响因素。教师要重点关注这一能力，并进行系统培养。每个人都有无限的想象空间，这是不能被量化，也不能被客观界定的。倘若在小学作文教学中，能让他们充分发挥想象力，定会写出内容丰富、文字生动、情感真挚的好作文。大部分学生的作文呈现出标准化、模式化的趋势，虽然作文内容和风格都趋近于“标准答案”，却体现不出个人特色，缺少趣味和灵动性，这会导致思维囿于框架中。随着新课改的深入，逐渐提倡学生“个性化”“主体化”“多样化”的全面发展。由此可见，学生的想象力尤为珍贵，因此，教师应加强对学生想象力的进一步培养，让他们对客观世界保持强烈的兴趣。

二、培养学生想象力的方法

（一）营造氛围，丰富想象

在写作训练中，如果教师只出示题目和提出硬性的要求，很难激发学生的写作兴趣，作文很难流露真情实感，内容会乏味空洞。教师不妨先营造良好的写作氛围，渲染气氛，让学生积极地表达内心所想，然后讲解写作要求，这样更容易开启学生的想象之门。

以“我最喜欢的食物”为例，这种贴合生活实际的题目，能让学生有话可说、有意可表、有情可抒。写作前，教师可以提出问题：“大家喜欢吃什么？”学生的思绪一下子就回到了吃饭的场景，脑海中浮现出美味可口的饭菜，细细回味饭菜的色泽和味道。大家七嘴八舌，有人说喜欢吃包子，有人说喜欢吃红烧肉，还有人说喜欢吃鱼丸米线……这时，教师可以根据他们的回答進一步提问：“大家能不能试着形容一下它们的外观和味道，让教师和其他同学也感受一下到底有多好吃？”很快，大家开始绞尽脑汁想如何形容自己吃到的美食。有的同学说：“刚出锅的包子热气腾腾，松松软软的外皮包裹着香喷喷的肉馅，一口咬下去肉的香味和汤汁充满了整个嘴巴。”有的同学说：“鱼丸米线配料丰富，很有营养。有鱼丸、青菜、豆芽和米线，弹弹的鱼丸，爽脆的青菜，鲜滑的米线，喝一口热乎乎的汤非常舒服。”……听着这些诱人的回答，我的口水也要流下来了。大家对自己爱吃的食物描述得生动、准确，这正是学生对该命题充满兴趣的原因吧。我提议，让他们把自己想到的句子写下来，组织一下语言写成小作文。然后，再把描述的食物画出来，这充分地调动了学生写作的积极性。大家纷纷动笔，这次作文训练非常成功。正是由于作文选题与生活实际相结合，并且采用跳出限制和框架的形式授课，才写出了好文章。

（二）创设情境，激发想象

目前，多媒体技术已经和教学活动紧密相连，更能激发学生的无限遐想。可以采用视频、音乐、图像等形式，通过更直接的方式展示出来，在脑海中形成印象。在脑海处理加工信息的过程，就是从无到有的过程，这也是锻炼学生想象力的重要方式。

例如，可以出示一段视频资料或者一张图片，让他们看图或者视频内容想一想，事情该如何发展，它们之间应该有什么对话、结局是怎样的。创设出一种情境，让他们展开想象续写，就是锻炼思维的过程。由于每个人思考问题的方式不同，所以设计的故事情节和发展趋势也不相同。这种写作方式没有标准答案，每个学生叙述的情节，表达的情感，都是自己心中的“标准答案”。这种没有拘束、没有限制的命题，是激发创造灵感的有效手段。写作结束，可以让他们试着谈谈想法，为什么觉得故事的走向会是这样的，还可以和持相反观点的人辩论，锻炼逻辑思维能力。

（三）引导创新，大胆想象

创新是亘古不变的话题，社会的发展和前进需要创新，创新是宝贵的财富。所以，要从小学入手，培养他们的创新能力，使他们具有创新意识。这不仅有助于学生打破常规看待事物，还能对日后的学习有所帮助，而且对于整个社会、整个民族而言，也是积极的推动力量。创新，不仅要创造出世界上本来不存在的东西，还要对现存的东西加以改造，推陈出新，让传统的事物焕发出新的活力。教师要注重引导学生打破常规思维，认真思考和想象，感受创新的力量。

例如，《乌鸦喝水》是人人皆知的故事，如何才能让传统的寓言故事结合时代的特点，焕发出新的活力呢？可以让他们想一想，如果自己是乌鸦，会采用什么方式喝到水呢？还会叼来小石子把瓶子填满吗？如果有更好的方法，可以试着写一写。有的学生说可以找一根植物的“茎”，因为它是空心的，可以当作“吸管”使用。还有的学生说可以找一颗宽大的叶子，然后把装水的瓶子推倒，水流到了叶子上，就可以喝到水了。同学们愿意发散思维思考，而且这些方法都是符合客观实际的，具有可操作性。于是我夸赞道：“这样看来，大家有很多方法可以帮助乌鸦喝到水，勤劳的小乌鸦不用辛苦地叼小石子了！”孩子们的创造力、想象力真的超乎我们的想象。

综上所述，想象力在小学作文教学中具有重要的作用和显著的地位。教师要结合实际情况创造多种训练方式，激发他们的想象力，创造出无限的可能，让他们的思维得到发展，不断提高想象能力。