高校英语教师思政能力培养探究

[摘           要]  提高学生素质是高职英语教学改革的重要内容之一，这要求高校英语教师不仅要有扎实的英语知识，还需要具备崇高的职业操守和职业道德。因此，在高校英语教学中渗透思想政治教育是很有必要的。高校英语教师具有传播英语知识和开展思想教育的双重责任。分析了思政教学现状，论述了高校思想政治教育融入英语教学的重要意义，以及提高高校英语教师思想政治教育能力的途径，以促进学生的全面发展。

[关    键   词]  高校;英语教师;思政能力;培养途径

[中图分类号]  G645                 [文献标志码]  A                    [文章编号]  2096-0603（2021）06-0078-02

在教学过程中积极地贯彻课程思政理念是高校英语教师面临的巨大挑战。因此，高校英語教师必须不断提高自身素质，制订体现课程思政理念的教学计划，并借助有效的教学策略，不断开展英语课程思政的相关研究。高校英语教师应通过自学和讨论等形式，逐渐提高思想政治教育能力，建立高效率的英语育人课堂。

一、思政课程的概念

思政课程就是发现课程所包含的思想政治要素，并合理地将其融入教育教学之中。围绕品德形成、能力培养、知识教育三位一体的教育目标，在课程内容上，力求找到社会主义核心价值观、民族情感、国际视野、创新思维、工匠精神等相关思想政治因素的“切入点”和“融合点”，通过典型案例等教材的设计与应用，以“静润”的方式，有效地向学生传达正确的价值追求、理想信念和民族情怀。

二、思政教育融入高校英语教学的重要性

英语课程是高校学生的必修基础课。英语课程不但学习时间很长，而且学生人数众多。因此，高校英语老师在进行语言知识授课时，渗透“思政育人”的内容是很有必要的，也是可行的。许多高校学生理论基础薄弱，学习思想政治内容的积极性低。高校教师在英语教学中渗透思想政治教育内容，有助于提高学生学习外语的兴趣，激发学生热爱祖国的热情，使学生发现中华文化的优势和特点，也有利于学生树立正确的三观，并具备一定的政治意识和政治素养，由此培养出的毕业生会更加受用人企业的关注[1]。

三、英语课程思政教学的现状

（一）缺乏对思政课程的有效理解和认识

当前，部分高校英语教师对思政理论课教学缺乏充足的理解，甚至有抵触心理。他们觉得，高校英语课的主要任务是教授学生英语知识和技能，帮助学生了解英语国家的文化，而思政教育只是单纯的思想政治老师的任务，从意识上就将思想政治教育与高校英语教学完全分离。这造成了少数教师在高校英语课堂上过于重视西方文化知识的灌输，而忽略了中国历史文化的渗入和教育。

（二）高校英语教师课程思政能力不足

在现实教学中，有这种现象存在：一些教师具有课程思想政治意识，并且也尝试将思想政治教学融入英语课程中，可是并没有取得很好的教学效果，更有可能造成学生的逆反心理。原因主要在于教师只是将“课程+思政”进行机械整合，或是在高校英语教学中僵化地插入道德教育，不能在课程教学内容中挖掘思想政治因素，无法达到“润物无声”的效果[2]。

四、高校英语课程思政实施的可行性

（一）可以满足现阶段国际人才培养的需求

现在，随着我们综合国力的增强和全球化持续发展，我国与其他国家的业务交往日益增多。因为这些原因，中国在国际上的影响力大大得到了提高，对高素质的外语人才的需求逐渐增加。因此，必须大力开展大学生的人文素质和职业素质教育。实际上，国际化的外语人才不仅可以打破国与国之间的语言障碍，使沟通更加顺畅。最重要的是，这些外语人才可以以另一种方式将我们国家的文化和民族发展历史传播到国际社会。

（二）英语课程自身就具有思想政治教育的功能

在英语课程学习过程中，学生不单单可以在听说读写技巧方面掌握知识要领，而且可以对英语中所蕴含的文化内涵进行充分理解。英语课程涵盖主题范围广泛，如历史、科学、技术知识以及人文伦理。中国文化和西方文化有一定的差异，但是在基本的道德规范方面并没有很大的不同。因此，教师需要引导学生进行中西文化对比学习，使他们树立正确的价值观，具备专业素质。在英语教学中，教师需要深入探究课程的文化内涵，将其转化为社会主义核心价值观，并运用现代教育技术使学生直观生动地理解这些内容[3]。

五、专业英语教师思政能力的培养途径

高校教师对思想政治教育的推进起着至关重要的作用，并且每位高校任课教师都具有开展思政教育的职责。目前，专业英语教师在思想政治课教学中缺乏思想政治教育的意识和能力。教师队伍的综合素质、教学水平是有效提高思政教育教学水平和效果的关键所在。所以，针对提升专业英语课教师的思政素养和思政教育能力做了以下几点总结。

（一）增强专业英语教师“课程思政”意识

在“思想政治课”概念出现之前，专业英语教师习惯于按照传统的英语教学模式进行教学，加上长期受西方文化的影响，对思想政治理论课可能存在认识不足的现象，甚至有人认为思想政治理论课干扰了专业课的教学。因此，开设“思想政治课”的关键是让专业英语教师充分挖掘课程中蕴含的思想政治因素，引导学生正确认识中国特色文化并和国际比较，充分、客观地认识当代中国和外部世界，逐步提高学生对实施和推进“思想政治课”的接受度和理解度。

（二）提高专业英语教师的思政素养以及思政理论水平

第一，學校和有关部门要关注平台的搭建，建立专业英语教师课程思政的定期培训机制，并构建专业英语教师课程思政的合作学习模式，促进专业英语教师队伍的不断优化，帮助专业英语教师系统深入地掌握课程思政教育内容，深入理解专业英语课程思政的内涵。第二，学校要完善“思想政治课”体系，完善绩效考核体系，鼓励专业英语教师推动思想政治课的实施。同时，专业英语教师应系统地学习马克思主义基本理论，深刻理解国情、党史，以保持正确的政治方向为前提，将思想政治内容纳入专业英语教学，使学生真正理解专业英语课程思政的深刻含义。第三，专业英语教师应与思想政治教师、学生辅导员、学生干部等合作，取其长处优化思想政治教育教学质量。

（三）提高专业英语课教师课程思政教学创新能力

要实现“思想政治”与“专业英语”的有机结合，专业英语教师必须进行教学创新改革。教师应该研究学生成长的不同特点，提高设计和开发专业英语课程与教材、教学和管理、评价、反思和发展的能力。目前，我院所使用的大学英语教材大都是以行业为导向的应用型教材。它涵盖了英语的基础知识，也接近生活。因此，高校英语教师应反复学习教材，既要完成对常规知识的解读，又要挖掘其思想政治内容，还应抓住时机，开展学生思想政治教育工作。例如，Holiday单元可以比较中西传统节日的差异，促进爱国主义教育;在学习Table Manners单元时，则注意体现中西餐桌礼仪文化的差异，达到传授学生社交礼仪知识的目的[4]。

（四）利用课外教学活动最大化思政育人的作用

目前，高校大力推广内容丰富多样的校园文化“第二课堂”活动，作为高校英语课堂活动的有益补充，在培养高校学生思想政治能力的同时，也能提高学生的技能和能力。例如，举办英语演讲比赛和英语歌曲比赛时，专业英语教师应提议学生选择积极上进的内容，有利于高校学生建立正确的三观认识，同时充分利用微信群、QQ群等，将内容优美的双语文本推荐给学生欣赏和学习。学校通过鼓励高校学生参加各种课外活动，提高了他们的英语能力，同时也提高了他们的道德素养。

（五）增强爱国主义教育，传承中华优秀传统文化

高校英语课程是高校学生接触和了解西方文化的窗口。高校英语教师的职责是：解读中西文化差异，弘扬中华民族优秀传统文化，增强学生的文化自信，使广大青年学生接受中华民族传统文化，加强对中华民族文化的传承，培养学生的爱国主义精神。

六、高校英语老师提高思政育人能力的意义

高校英语老师作为英语课程的传授者，不仅传播英语知识，还需将渗透思想政治教育作为义务和责任。这就要求高校英语教师不仅要传授英语知识和技能，还要间接渗透西方文化，通过教授各国优秀文明成果，对学生进行潜移默化的引导。高校英语教师自身必须关注时事政治，提高政治修养，提高政治意识，比较中西方文化思想，同时培养学生区分好坏的能力，从而增强学生的爱国意识[5]。

综上所述，思政教育对于高校英语老师来说，目标是在高水平英语教学中开展中华优秀传统文化和道德教育。高校英语教师在提高自身道德修养的基础上，通过教学模式的选择、教材的选择、任务的确定、育人目标的渗透、国际视野的拓展，来提高学生的综合素质，并通过思政与教学同步进行，最终达到“课程思政”的目标，实现协同教育的不断深入，提升自身思政能力。

参考文献：

[1]马冰鹤，潘雪姣.英语课程思政的实施途径探索[J].中国新通信，2019（23）：209.

[2]王子涵.高校专业英语“课程思政”实施路径探索[J].现代交际，2019（15）：181-182.

[3]邱汝慧，谢杰.文化自信理念下高职英语课程中“一体三面”思政能力培养路径研究[J].校园英语，2020（19）：93-94.

[4]田甜.浅谈高职英语教师“思政育人”能力的培养[J].风景名胜，2019（12）：98.

[5]程玉琴.高职院校大学英语教师“课程思政”能力培养探究[J].襄阳职业技术学院学报，2020（4）：60-61.

编辑 李 争

①基金项目：海口经济学院教育教学改革研究项目“课程思政视域下高校英语教师思政素养提高路径研究”（课题编号：Hjyj2020045）。

作者简介：梅雪（1985—），女，汉族，安徽安庆人，研究生，专业：比较文学与世界文学，海口经济学院讲师，研究方向：英美文学、翻译。