大数据环境下高校内部审计工作探析

柴霞（宁夏师范学院）

■ 引言

随着科学信息技术快速发展，高校内部审计工作受到大数据环境影响，工作内容与工作方式都在很大程度上发生改变，那么高校内部工作人员如何在大数据环境下，更好地应对内部审计工作，从而提高工作质量与工作效率，需要相关人员结合高校具体发展情况，采取适宜的策略，有效解决高校内部审计工作中存在的问题，创新审计方式，促进高校内部审计工作长远发展，从而发挥内部审计工作对高校发展的作用。

■ 大数据环境下高校内部审计工作方式的变化

（一）审计数据获取方式不同

传统内部审计工作主要依靠人工方式，通过报送的审计资料获取相应的审计数据。在大数据环境下，通过信息技术将审计数据整理好，审计单位按照相关业务流程，在校园网络数据平台中，获取审计数据，这样获取的审计数据具有针对性，并且减少人工报送环节，在一定程度上可以减少人力、物力以及财力，提高工作效率。

（二）审计数据整理与分析方法不同

传统审计方式采用人工模式，工作效率低，审计人员需要人工收集相关数据，并对这些数据进行整理与分析，并将其按照标准进行详细分类；在这一系列工作环节中，需要消耗一定的人力资源，额外增加审计工作成本。而在大数据环境下，审计人员可以发挥资源共享优势，采取相关信息技术，从这些海量资源中获取对自己有价值的信息，提高工作效率与工作质量。[1]

（三）审计人员业务综合能力要求提高

在传统工作模式下，审计人员只需要整理出相关审计数据信息，然后报送审计单位即可，对审计工作人员要求相对较低。而在大数据时代背景下，审计工作人员需要转变传统工作模式，及时学习先进的审计工作方式，提高工作能力，熟练掌握相关信息技术，熟练使用计算机相关软件等，熟悉新的工作流程，能够准确找到审计对象中存在的违法违规现象，满足现代高校发展需求。所以要求审计工作人员根据自己以往工作经验，结合现代审计工作模式，不断提高业务处理能力，才能坚守在工作岗位上，保质保量完成工作。

■ 大数据环境下高校内部审计工作中存在的问题

（一）数据安全问题

在大数据环境影响下，也给高校审计工作带来了一定的机遇和挑战，如果高校审计工作人员不能及时正确认识新的审计工作模式，那么在审计过程中会暴露出一定的问题。数据安全问题必然会产生的，在获取审计数据时，会掺杂虚假数据，会增加数据处理工作难度，增加风险，影响大数据发挥使用价值。与此同时，在科技信息快速发展时代，一些相关数据还有可能面临遗失、篡改等现象，所以在实际审计工作中，难以保障审计数据的真实可靠性，从而影响高校内部审计工作的工作质量。

（二）数据处理标准化问题

在大数据环境下，审计数据标准化，有利于满足审计工作实践要求。但在建立共同数据标准时，应以信息安全为主，信息共享也要有一个标准界限。所以审计工作人员在工作中要想获得全面审计数据具有一定难度，在建立数据标准时，会缺少部分信息，导致数据标准不规范，无法对数据进行科学标准化处理。[2]

（三）数据共享问题

在大数据环境影响下，审计工作不仅仅是财务部门工作，要突破部门限制，应和其他部门保持密切联系，从而实现良好沟通，发挥数据共享作用。但在实际工作中，高校内部也建立信息系统，却没有构建完善的信息沟通机制，从而影响高校内部有效沟通。而高校在开展内部审计工作时，需要收集大量内部信息资源，但由于数据共享问题，导致高校内部审计工作人员无法获得完整有效的审计数据，从而影响工作效率与工作质量。

■ 大数据环境下高校内部审计工作具体策略

（一）建立高校内部大数据管理平台

要想做好高校内部审计工作，就需要有大量数据做支撑。所以在高校在进行内部审计工作时，要充分发挥大数据优势，结合自身发展情况，建立高校内部大数据管理平台，统一认证校园网用户身份，并采用集成系统，将教务、财务以及校园医疗等多个系统进行整合，促使各个部门进行紧密联系。[3]与此同时，高校还应合理利用大数据平台，从而收集完成的高校内部信息，建立完善的内部共享机制，有利于高校内部资源真正得到有效共享，发挥出信息资源的最大价值。另外，相关工作人员在登录平台系统时，应设置验证方式，从而保障数据安全性，避免不法分子钻空子。最后，在登录系统查询时，应按照信息保密级别设置不同的安全防护，采取多用保护措施保证信息安全。

（二）进行全面审计

在大数据环境影响下，获取审计数据信息时需要突破部门局限，应利用高校构建的信息化平台，全面收集高校内部信息，并借助相关信息处理技术，整理分析这些信息；针对数据存在相应风险的，或者数据存在片面性的，都要梳理出来，强化高校日常管理，将其作为审计重点对象，立足于高校实际发展情况，采取有效措施，解决审计过程中存在的问题，从而提高高校内部管理水平，保障内部审计工作质量。

（三）做好大数据审计模式的顶层设计工作

在大数据环境下，高校内部审计工作需要有科学的组织管理方式，这就要求高校要做好顶层设计工作，改变传统审计方式，更新审计理念，促进高校内部审计活动顺利开展。因此，高校应利用计算机软件开发校园平台，并建立丰富的资源库。与此同时，还要对审计对象进行综合处理与详细分析，所以审计人员在处理分析过程中应结合高校审计目标，并对分析结果进行科学合理设计。另外，在制订审计方案或者研发审计系统时，要建立规范的审计模型，先对其进行研究与分析，进行必要的操作与审查，这样有利于高校内部审计工作各项环节进行有效衔接，顺利完成审计工作，提高工作效率。[4]

（四）构建完善的大数据审计人才培养体系

在大数据环境影响下，综合素质较低的审计工作人员已经无法适应现代审计工作模式，因此，无法高效完成相关审计工作，降低了审计工作效率与工作质量。所以审计工作人员提高业务工作能力必不可少，只有提高审计工作能力，才能应对审计工作中出现的问题，提高审计工作质量。首先，高校应构建完善的大数据审计人才培养体系，加强审计人员的培训，促使审计人员学习先进的理论知识，满足审计工作需要。其次，应加强审计工作人员的实训，有利于审计人员将学习的理论知识应用到实际工作中，促使审计工作人员在扎实理论知识的基础上，提高审计技能，掌握先进的审计方法，提高审计工作效率。最后，还应注重培养审计工作人员的职业道德素养，促使审计工作人员坚守岗位，认真负责，一丝不苟，做好本职工作。

（五）做好审计工作事前以及事中控制

在大数据环境下，传统审计模式已经无法满足现代高校发展需要，所以加强大数据技术的应用，充分挖掘信息资源，全面掌握高校内部信息，做好风险防控工作。因此，高校相关工作人员要做好审计工作事前以及事中控制，对审计过程进行综合考量，详细分析可能存在的风险因素，并做好防控措施。因此，相关审计人员就要深入并全面进行审计工作。事前做好审计准备工作，事中应做好实时调整准备，并结合年度计划进行内部审计；实时监测数据，保证高校内部审计数据的时效性，并准确控制高校内部审计工作方向。审计工作不应该只是一年一次的工作，而应该是实时的、持续性的工作，以便实时监控审计对象，提高审计工作成效，做好审计工作事前与事中控制，从而提高审计工作效果。[5]

■ 结语

综上所述，随着科学信息技术与网络技术不断发展，高校内部审计工作模式也发生巨大改变，传统审计工作方式已经无法满足现代高校发展需要，因此，要求高校内部审计人员应个性审计理念，改变传统审计方式，促使审计工作人员在大数据环境下，高效完成审计工作。首先应建立高校内部大数据管理平台，抽样审计转变为全面审计，做好大数据审计模式的顶层设计工作，构建完善的大数据审计人才培养体系，提高审计人员业务能力，注重审计工作人员的职业道德素养，有利于工作人员全面做好高校内部审计工作，促进高校长远发展。其次，在大数据影响下，高校应进行内部审计工作要注重数据安全问题，数据处理标准化问题以及数据共享问题，采取有效措施解决，从而提高高校内部审计工作质量与工作效率。