护理协会对护生培养职业素养的意义

石天桃

[摘           要]  学生社团是在校学生基于共同爱好并为满足共同的兴趣而自发组织起来的群众组织，是学校校园文化的重要组成部分，是展示学生个人才华的平台，也是实现学校人才培养的重要载体。护士执业素养是医学人才选用的第一标准，是职场制胜第一法宝，是护士在护理工作中表现出来的综合素质，而职业素养是可训练的。护理协会社团活动的开展对护理专业学生训练和培养护生的职业素养起着十分重要的作用。在市场经济条件下，医疗行业竞争十分激烈，随着人们生活水平的提高，护理技术日益提高，人们对健康的需求也日益提高，护士知识结构也与时俱进发生变化，同时随着人们法律意识的不断增强，具有良好职业素养的护士队伍，应该在工作中时刻注意规避护理职业风险，保护职业安全。护士职业素养总结起来大致包括职业道德、职业形象、职业审美、职业安全、职业能力和职业体能，内容从六个方面阐述护理协会活动对护理专业学生的职业素养培养起到的积极作用。

[关    键   词]  护理协会;职业素养;职业审美

[中图分类号]  G715                 [文獻标志码]  A                     [文章编号]  2096-0603（2021）08-0020-02

护生参加护理协会活动，对培养护生的职业素养起到了积极作用，同时可以开阔护生的视野，完善护生的知识结构，培养护生的组织和管理能力、敏锐的洞察能力、对美的鉴赏能力、自学和创新能力、评判性思维能力和分析解决问题的能力。护生参加护理协会的活动过程也是在不断锻炼个人职业体能的过程，同时也可以让护生认识到职业暴露的危害，具有保护好自己的能力。具备良好的护士执业素养，有利于提高医疗、护理质量，有利于促进护士的自我完善和发展，提高护理队伍的整体素质，同时有利于促进社会和谐与社会文明进步。只有具备良好职业素养的护士，才能为患者提供优质服务，才能胜任现代护理工作。护理协会可以将护理协会活动与教育相结合，促进第二课堂发展，从而促进教育方式多元化发展，是培养护理专业学生职业素养的有效途径。

一、护理协会活动是培养护理职业道德的重要载体

护理协会活动可以增强学生的职业道德。随着人民生活水平的提高，人们（包括患者）的健康需求也日益提高。因此，在护理活动中必须坚持以人为本，全心全意为患者服务，满足患者的正当需求，才能创造出护理职业的服务品牌，在激烈的医疗市场竞争中立于不败之地。因此护士应以积极的态度对待工作，崇尚真善美，正确认识护理工作的价值和意义，热爱护理事业，树立正确的人生价值观。对患者有爱心、耐心、同情心，树立把患者利益放在第一位的思想，耐心倾听病人的心声，在工作中严格以慎独精神约束自己的一言一行。只有这样，护士才能产生高度的责任心，具有救死扶伤、无私奉献的精神，才能“急患者之所急，想患者之所想”，尽量帮助患者减轻痛苦，服务细心周到，热情接待患者及探视者，耐心、真诚地倾听患者的表达。护理专业学生通过参与护理协会的一系列活动来提高自身的职业道德情感及职业技能水平。例如，在护理协会活动中，加入情景案例，运用角色扮演，护生扮演病人，体验到病人的痛苦，才能设身处地地为病人着想，理解病人，维护病人的利益，做病人的代言人。从而使得护生具有高度的社会责任感，同情和尊重患者的人格和尊严，提高护生的职业道德。

二、护理协会活动是提高护理专业学生职业形象的重要途径

护生参加护理协会活动可以提高护士职业形象。现代护理学者认为，护理服务不仅是一个用护理学知识和技能战胜疾病的过程，同时是一个用美学原理治病救人的过程。护理美学要求护士讲究仪表形象之美，护士整洁大方的着装、文明规范的语言能让病人觉得稳重，产生信任感。记得有次去探望实习生，护理部的老师就指出有些学生浓妆艳抹，让病人产生不信任感，不配合护理治疗，从而影响病人的康复和医护人员的总体形象。在护理协会活动中，协会的规章制度要求护生在操作时应按要求着护士装，整洁大方，不浓妆艳抹，不戴耳环、戒指、手镯等首饰。举止落落大方，端庄稳重，态度和蔼可亲。在护理协会开展的技能操作活动中，不但要求护生技能操作达标，还要面带微笑服务，语言文明。这些要求逐渐使学生学生养成良好的职业习惯和职业行为，维持护士良好的职业形象。

三、护理协会活动是提高护理专业学生职业安全的重要场所

护理协会活动可以提高护生职业安全的能力。医院是一个集病毒与细菌于一体的场所，护理人员由于其职业的特殊性，每天要面对各种职业暴露，而在临床护理工作中由于忙碌的工作，在遵循维护病人利益至上的原则上，往往强调的是病人的安全，却忽略了护理人员自身的职业安全。因此，护理人员的健康受到不同程度的影响。同时由于护理工作的高强度性和高危性，使护理人员在心理和生理上经常处于超负荷状态。在临床护理工作中，护士一整个上午的工作里甚至连喝水和上厕所都没有时间，更别说去做更多保护性措施。在护士工作期间如何有效避免护理人员的职业危害，加强护理人员的主动防护意识，已迫在眉睫。因此在护理协会的活动中每一项护理操作都有严格的评分标准和流程，例如药物抽吸时，活塞、针梗和乳头是不能接触的，会污染，违反了无菌操作;排气时药液不能溢出到手上以免损伤皮肤组织等。在抽吸药液时，被安瓿割伤手、被注射器针头扎到手，也让学生提前体验受伤和受伤行为，这些都让护生养成在临床工作中所要求的安全执业行为习惯，从而在执业过程中具有保护自己的能力，并熟练运用相应的岗位安全规范和操作流程来约束自己的行为，达到维护病人利益，保护自己和医院安全的目的。

四、护理协会活动是提高护理专业学生职业技能的重要载体

护理协会活动可以提高护生的职业技能，职业教育要求使学生在掌握必需文化的同时，具有熟练的职业技能和适应职业变化的能力，护士应具备丰富的护理经验。护士应掌握高层次的、科学的护理知识及各种护理操作技术，知其然亦知其所以然。进行护理抢救时，护士敏锐的观察、缜密的分析，通过对资料的收集，对急危重病人进行初步的救治或者配合医生进行抢救。动作轻柔、迅速敏捷，从而减少因操作给病人带来的痛苦。这些都需要护士掌握基本的专业知识，拥有良好的工作心态以及熟练、精湛的技术操作。例如，护理协会的主要操作有无菌技术、隔离技术，各种注射、静脉输液、鼻饲吸痰等技能操作项目。在协会中有各护理专业的教师在技能操作训练前先讲述操作的目的和操作流程，让护生明确该项操作的方向性。接下来各护理专业的教师采用严谨规范的示教方法，并在示教过程中讲解操作中的重点、难点，要求护生仔细观察，注意操作中的每一个细节。然后，教师再把整个流程串讲一遍，并交代实训操作的注意事项。接下来，由护生按照操作流程根据不同的案例进行主动练习。在这个过程中，教师也会不断巡视，如发现问题会及时指正。同时，按照55项临床护理技术操作标准，反复多次练习，在规定的时间按照操作流程操作，直至达标。然后教师根据学生考核情况，选出带教小组长，对其他学生进行技术指导，最终达到整体学生的操作达标目的。因此，护理协会能够提高护生严谨的职业态度和熟练的操作技能。

五、护理协会活动是锻炼护理专业学生职业体能的试金石

护理协会的活动可以锻炼护生的职业体能。众所周知，护理是一项高强度、超负荷、高风险的工作，需要有良好的身心素质，即有与职业技术、工作环境密切相关的力量、耐力、速度、灵敏度等身体素质是非常重要的。例如，护士在临床操作中要为病人翻身预防压疮，就是一项体力兼技术活，力气使用不当就很容易导致腰椎间盘突出或者腰肌劳损，长期站立会导致静脉曲张等职业损伤。因此护士在平时要注意营养，注意锻炼身体，正确运用力学原理，提高對职业病的抵抗能力。在这一方面，护理协会的指导老师每天督促学生时刻注意劳逸结合，在操作时如何运用人力力学原理，例如操作时保持上身直立，翻身搬运时尽量靠近病人等节力原则，另外指导老师经常以临床经验和亲身经历，给护生讲解曾经在临床工作的经历、医院上班的排班制度，并且还列出一些案例。例如某年级实习生，由于晚上夜班前没有休息好，导致精神不集中，结果导致该护生给病人拔针后针头刺入该护生大腿的事实等，让其知道拥有良好身体素质的重要性。在心理素质方面，通过不断模拟一些抢救情景、角色扮演，还有考核等磨炼护生的心态，让其能够养成良好的专业心理素质，从而能够从容敏捷地处理突发事件。

六、护理协会活动能够提升护生的职业审美能力

护士大方整洁的仪表和出色的人际沟通能力，能让病人产生信任感，消除陌生感和恐惧感，因此护生应该具有一定的审美意识和审美能力。追求真、善、美，做到语言美、行为美、仪表美、心灵美，并能自觉维护护理工作人员的整体形象美。而且，护士始终处于医患关系的中心，与患者密切接触，是连接各种复杂人际关系的纽带，尤其与身心失衡、人际沟通能力减弱的患者建立良好的人际关系，很大程度上取决于护士的人际沟通能力及其主导性。因此，护士要有较出色的人际沟通能力，协助患者与医生之间的沟通，促进患者之间的交往，协调患者与家属的关系等。在护理协会的规章制度里，有严格的护生着装礼仪要求，指导老师在示教时重点把沟通能力融入操作中，在评分标准里对着装和沟通力有严格的要求，着装不整齐不允许进入实验室。操作时，老师会让学生进行角色扮演，进行有效沟通的操作，进行“三查七对”，在操作前中后进行评估，避免哑巴式的操作。老师会指出沟通用语和行为不当的地方，护生按照这些要求，都能很好地进行有效沟通和操作。护生们经过护理协会长期的训练活动，达到提升了职业审美能力的目的。

护理协会的社团活动在培养护生的职业道德、职业形象、职业技能、职业审美、职业安全和职业体能上都起到了积极性的作用，从而促使护生形成健康的人格，达到了培养护生良好职业素养的目的。总之，护生通过参加护理协会的活动更加强化了实践结合理论的作用，为将来能顺利适应临床工作奠定了扎实的基础，才能更好地为病人提供优质服务，适应新时代护理人才的需求。

参考文献：

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[2]张美娟，顾婷，施芊妤，等.试论五年制高职护理专业技能社团的建设[J].文教资料，2013（18）：106-107.

[3]涂英，徐晓英.加强护生职业素质教育的体会[J].赣南医学院学报，2006（5）.

◎编辑 司 楠