《梅兰芳蓄须》教学设计

惠晓婷

一、学习字词，初识梅兰芳

1. 交流课前搜集的资料，介绍梅兰芳。

（1） 课前，学生组成四人学习小组，分工搜集了关于梅兰芳的资料。（生介绍）

（2） 学生已经对梅兰芳的艺术成就有了初步了解，他唱的是旦角（年轻女子），一旦有了胡须就无法再表演。那他为什么要“蓄须”呢？（生结合时代背景资料，阐述理由。）

（3） 搜集整理资料，有助于了解人物，还能解决阅读时可能遇到的问题。所以，搜集资料特别对于纪实类的文学作品，是一个非常有用的学习方法，同学们今后可以多学用。

（4） 梅兰芳所面临的险境，不仅仅是“蓄须”这一无奈的选择，让我们从今天的阅读中，去了解这位艺术大师所要面对的惊涛骇浪。

2. 检查字词学习情况。

（1） 同学们，课前大家借助预习单自读了课文，自学了本课的生字新词，你给自己的朗读打了几颗星呢？① 生反馈自读情况。② 遇到生字词，借助工具书是一个好方法。你有其他妙招吗？（联系上下文，找近义词或者反义词，合并字义）③ 把生字词的意思记录下来，能让你的“阅读内功”更上一层楼，这也是在做批注。

（2） 哪位“阅读小达人”能来读读这些词语？（PPT出示词语）

（3） 课文中的“宁、要”是多音字，需要特别留心。

① PPT出示，学生朗读，思考具体语境下的正确读音：

·面对敌人的威胁，他宁（nìng）死不屈。

·比起城市的繁华，我更喜欢乡村的宁（níng）静。

·只要（yào）走进肯德基，小华的口水就会流下来。

·这种不合理的要（yāo）求，我们是不会同意的。

② 这两个多音字还可以组成什么词语？（宁可，宁愿，息事宁人;要挟，主要，重要）把刚才积累的组词记录下来，你的“词语宝库”就会有越来越多的“宝贝”。

二、自主阅读，提炼主要内容

1. PPT出示：默读课文，思考梅兰芳用了哪些辦法拒绝为日本侵略者表演，在这个过程中经历了哪些危险和困难？默读时，请在你认为关键的地方，用上符号进行圈画。

2. 可用不同的标注符号对内容进行区分。如拒绝演出的办法可以统一用横线画出，遇到的危险和困难可以统一用波浪线画出，用小三角或者小圆圈圈画出其中的关键词。

3. 请同学们关注阅读单中的思维导图，与学习小组内的成员交流反馈批注，依据关键词句，提炼出课文主要内容，完成思维导图。

全班交流后点评：梳理出了梅兰芳每次拒演的原因、办法和他遇到的危险、困难，其实就找到了文章的主干，理清了每件事的起因、经过和结果。

4. 请同学们继续研讨思维导图，如果纵向看，有什么新发现？（预设：日本侵略者为了达到目的，步步紧逼，梅兰芳遇到的危险与困难，也逐步升级。）

5. 课文就是这样层层深入，围绕梅兰芳拒绝为日本侵略者演戏的经历，写了好几件事。第22课《为中华之崛起而读书》，以少年周恩来为主要人物，写了多件事成文。回忆一下，如何把几件事连起来说一说？① 小组内交流，借助思维导图，尝试用上这些连接词，把课文写的几件事连起来说一说。（PPT出示：只好，甚至，宁可……也不……，于是，最终）② 生反馈，生生之间互评。③ 像这样写了好几件事的文章，在梳理主要内容时，先要找到文中的关键词句，再归纳出每件事的前因后果，也就是最主要的内容，最后根据每件事之间的关系，使用恰当的连接词，把几件事连起来说清楚。

三、交流感受，体会人物品质

1. 和课堂刚开始交流的时候相比，现在你对梅兰芳有没有新的解读与认知？老师在备课时，把课文反复读了好几遍，并且在一旁写了批注。（PPT出示）

2.老师读出了一位热爱艺术的梅兰芳，相信大家也会收获自己的阅读感悟。请再次默读课文，并在你印象深刻的情节旁做好批注。

3. 学生结合自己的体会，小组交流，说说你眼中的梅兰芳具有怎样的品质，并且说明理由。

4. 师指名学生汇报交流。（重点交流“打针装病”“蓄须明志”“卖房度日”三个部分。师相机板书：大义凛然、视死如归。）

5. 梅兰芳宁愿卖房也不低头，这份气节让人敬仰。其实，作为一位艺术大师，他本可以不用卖房度日。（出示《梅兰芳卖画》的故事，指名朗读。）

6. 放弃卖画后，梅兰芳已经捉襟见肘，为何还毅然拒绝戏园子老板开出的诱人酬劳？（预设：为了民族大义，梅兰芳甘愿放弃唾手可得的酬劳，铮铮铁骨，令人钦佩。）

7. 结合搜集到的资料与课文中精彩的描写，我们认识了铮铮铁骨、正气凛然的梅兰芳先生。让我们把对梅兰芳先生的敬佩与赞美带到朗读中，读出他那份浓浓的爱国情怀吧！

8. 全班齐读课文第8、9自然段。

四、课后延伸，追寻爱国深情

1. 本课的阅读链接《难忘的一课》，同样饱含着一份真挚的爱国之情。课后，请以你喜欢的方式阅读，不要忘记批注这个“好助手”。这个故事发生在抗日战争胜利以后的台湾，大家还可以进行资料的搜集，相信你会收获自己的精彩见解。

2. 梅兰芳传奇的一生，不是一篇课文就能完全表现的。多年来，人们还创作了各色作品，以表达对他的怀念，比如电影《梅兰芳》。同学们课后可以继续挖掘资料，去深入了解这位艺术大师，感受他的不凡魅力。

（作者单位：无锡市新吴区南丰小学）