高中英语写作教学过程中存在的问题及对策

李霖

【摘    要】高中英语是一门对学生的本土文化知识和读写听能力都有极高要求的学科，而且该类学科包含大量的理论知识。在其试卷组成部分上，英语写作占据极大的比重，而高中英语写作也一直都是学生学习的难点，也是教师教授的重点。因此，我们应该重视培养学生的英语写作能力。

【关键词】高中英语  写作教学  问题  解决对策

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.07.176

高中英语不仅要求学生能够将各种词汇熟练地连成句，将这些句子熟练地运用到各种英语主题当中，还要求学生能够在一定的时间内根据文章的主题快速地反应出相关的句子。由此可见，这对学生个人的词汇储备能力以及本土文化知识掌握都有着极高的要求。而作为一名英语教师，我在英语的教学过程当中，发现在教授高中英语写作方面还存在着许多问题，在此针对该类问题提出相应的解决对策。

一、高中英语教学中存在的问题

（一）学生英语语料库储备缺乏

众所周知，高中是一个极其重要的阶段，学生的课业繁重，压力也十分巨大。那么学生在英语学习时间的安排上就会出现一些不均衡的情况。部分学生更倾向于文综或者理综的拔高，而忽视主干学科的学习时间安排。他们可能会花大量时间去学习偏难的学科。如物理、数学、化学等，却忽视了一些文科类学科的学习。他们会花费一两个小时去解决一道数学题或者物理题，却很少愿意花费一两个小时去背诵英语单词。这样就导致学生的英语语料库储备缺乏。

根据调查显示，有30%以上的学生在课余基本不会花时间去记忆相关的英语单词，42%的学生每天会花20分钟记忆英语单词，还有38%的学生会花费半个小时去记忆相关的英语词汇。可以明显地看出，学生在记忆英语单词和相关句子的时间花费上都没有超过一个小时。这会影响学生的英语词汇语料掌握能力的提升。因为英语词汇的掌握与写作能力有着极其重要的关系，只有学生有了足够的词汇储备，他们才能够根据相应的文章主题写出正确的句子，并将这些句子排列成优美的文章和语句，这些文章才能在英语考试当中获得高分。而大多数学生的英语语料库储备都十分缺乏，时间花费也少，这就对他们的英语写作产生很多的不良影响。

（二）写作练习时间较少

根据上文所说，因为高中时间紧迫，学生在个人时间的安排上缺乏定的合理性，而且教师在该类学科相关课堂练习和课后作业的安排上也不是很合理。例如，大多数学生会觉得高中英语是一门不太重要的学科，而理综和文综的练习才是最重要的，这就导致学生在时间安排上十分不均衡，课后的写作练习时间也少。大多数教师倾向于提高学生的听力能力和阅读文章的能力，而忽视了给学生安排合理的写作练习时间。我们都知道，想要达到优质的写作水平，与一定的写作练习时间成正比。有了一定的写作练习时间，学生走上考场或者是在日常的课堂练习中才能够再根据相关的文章主题，及时反应出相关的词汇以及语料，能够在短时间内写出高质量和优美的英语作文。这类英语作文可以反映学生的写作能力和反应能力，也能够代表他们扎实的语料储备能力。因此，写作练习时间的缺乏，对学生英语写作水平的提高有着很多不良影响

（三）教师忽视学生写作能力的提高

英语作文在考试当中占据着十分重要的比例。如果学生有了良好的英语写作能力，那么他们在英语文章的阅读和听说方面就会有更多的优势。然而根据调查发现，大多数教师在教学的过程当中，过分注重提高学生的听力能力和文章阅读能力，偏向于给学生提供大量英语文章的阅读练习和听力练习，却忽视了对学生写作能力的提高。这将对学生的写作方面产生负面影响。如果没有注重提高学生的英语写作能力，那么当学生走上考场，在拿到相关的英语写作主题时，由于思维受到紧张情绪的影响和英语写作能力的限制，就会不能够及时反应出相关的句子和语料库，就无法在短时间内写出高水平的文章。教师在教学的过程中忽视对学生英语写作能力的培养，将影响他们个人的英语演讲和英语语言组织能力方面的提高，这就成了所谓的“哑巴式”英语教学。

二、解决高中英语写作教学存在问题的对策

（一）注重补充学生英语语料库

为了弥补学生在英语语料库储备的缺乏，我们在日常的教学过程中，应该结合相关的视频以及小知识来帮助学生进行语料库的补充。只有将英语语料库补充到极佳的水平，学生才能够更好地提高英语写作能力。我们可以将一些英语文化背景知识打印成小册子分发给学生，结合“BBC”英语演讲视频和英语本土文化视频向学生传达英语本土文化背景知识，并补充相关的英语词汇，让学生能够拥有更多的英语语料储存。

（二）合理安排写作时间

针对写作练习时间比较少的这种情况，作为一名英语教师，我们在日常的课程安排上，应该合理地安排写作练习时间。例如，每周固定2到3次的主题练习，让学生习惯在短时间内针对某一个主题能够及时反应出相关句子，写出更加优美的文章。学生在写出文章之后，教师应该针对相关词汇的使用，对英语文章的流畅度和正确度进行评比和改正。防止学生在语法的使用和词汇的使用等方面存在问题，这样可以让学生的写作能力在短时间内迅速得到提升。

（三）重视学生写作能力的培养

学生只有具备了良好的写作能力，才能够在读、写、听和表达能力等方面产生质的飞跃。作为一名英语教师，我们应该注意培养学生的写作能力。在日常的写作教学当中，注重根据学生的个体写作水平和语言组织能力进行一定的点评和培养，培养出综合素质能力全方面发展的人才。重视学生写作能力的培养，才能够帮助学生走上国际化的大道，学生才能够在未来的学习和工作当中流畅地使用英语这门语言。

综上所述，作为高中英语教师，我们在英语的教学过程当中还存在许多问题——学生语料库缺乏，写作练习的时间比较少，教师忽视学生写作能力的培养。针对这些问题我们应该为学生合理安排寫作的练习时间，利用视频及时补充学生的语料库，提高学生各方面的写作能力和表达能力，让他们在未来的学习和工作当中更加熟练地使用英语这门语言。

参考文献

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[2]麻洁.为有源头活水来——信息技术下高中英语的自学能力培养策略[J].山西电教，2011，000（001）：16-18.