体育游戏在体育教学中的应用

牟勇

【摘    要】传统的体育课教学枯燥乏味，学生上课容易出现懒惰的状态，不主动参与体育活动，课堂出现这种情况不利于教师顺利完成教学任务。通过体育游戏的导入可以改变传统体育课堂存在的这类现象，教师通过合理运用体育游戏，可以提高学生的思维能力、运动技术水平与身体素质，调动学生的上课积极性、培养互相合作的意识、增强心理素质、提高自律性。

【关键词】体育游戏  体育教学  应用

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.07.092

身体健康是每个人生活的基本目标，因此学生从小学开始就应该深刻地认识到体育教学的重要性。正处于小学阶段的学生生性活泼，有着强烈的好奇心，教师将体育游戏融入到小学体育教学中，能够吸引学生的兴趣，让学生爱上体育，进而实现强身健体的目的。体育教师应当在课堂的准备活动中、基本技术教学中和结束部分放松整理活动中加入体育游戏，从而提高课堂上学生的学习效率。同时针对不同年龄段的学生应进行不同的体育游戏设计，根据学生身心发展的特点创编游戏，通过形式多样的游戏提高学生在体育课上的学习积极性，从而提高学生的学习效率。

一、游戏教学法的重要作用以及意义

对于小学体育教学来说，为了更好地让学生将精力投入到课堂知识学习过程中，就要从学生的兴趣入手，使其对体育学习产生持久的动力。现如今的小学体育教学中，由于教师疏于监管或是采用一些不合理的教学方式，使得很多学生对于体育学习兴趣不高。在课堂上也大多表现得较为散漫，不遵守课堂纪律，甚至直接无视教师，在操场上随意奔跑玩耍和嬉戏。而游戏教学法通过一系列的课堂游戏的融入，能够使学生产生较大的兴趣，使其积极主动地投入到教学当中，并且让学生的思维变得更加活跃，更富有创造性。

体育学科相较于其他学科具有较强的实践性，大多在户外进行。这种户外活动的方式能够更好地放松学生的身心，还可以调整学生在学习过程中产生的压力，从而使其能够在更加轻松愉悦的氛围中学会劳逸结合、自我调节，不断提升学生的体育能力，使学生的身体和心理健康都能够得到更好的发展。通过一系列的游戏教学，还可以帮助学生之间养成互帮互助的良好品德，一些有竞争性的游戏活动还能更好地培养学生的竞争意识，提高其学习积极性，更好地熏陶和培养学生的思想品德。

二、体育游戏在体育教学中的应用

（一）组建设计体育游戏的专业人才组

对于体育游戏的理论与实际课堂情况不符合、满足不了师生的需求等情况，需要从源头提出解决策略，即组建设计体育游戏的专业人才组。体育游戏的专业人才组包括对各项体育游戏的编排组、实验组、归纳总结组。其中对于实验组的成员要求较高，成员必须是熟练各种运动项目的综合性人才。因此，组建人才组实际操作起来比较困难。所以，需要深入到各个学校每个体育专项的课堂中，做到从实践中来，到实践中去。根据课堂情况设计体育游戏，在课堂中去实践体育游戏。

（二）构建良好的课堂氛围，提高学生的学习能力

近年来，我国的教育条件得到了极大的改善，互联网也进入课堂中。由此看来，体育课教学不仅仅只有室外活动，还可以增加室内的互联网教学。教师在开展室内教学时，可以选择一些学生感兴趣的视频进行播放。例如，有许多男生都将NBA球员作为自己的偶像，谈起篮球，他们不仅兴致高昂，还能够与兴趣相投的同学交流自己的感受。因此在学习篮球时，教师可以在网上选择一些NBA比赛片段在班级内播放，这样的视频能够成功抓住学生的注意力，还能够让学生在观看视频的同时学习一些篮球技巧，以便于日后上篮球课时进行学习模仿。

（三）合理制定体育游戏规则

体育游戏在小学体育课堂中的应用，主要是为了能够更好地激发学生对于体育学习的兴趣。在游戏开展之前，教师需要制定合理的游戏方案及规则，使学生在进行游戏时可以更加清楚明白，不会由于在游戏过程中产生矛盾而影响教学进度，以及伤害同学之间的友谊。通过在体育游戏之前制定游戏规则，不仅可以引导学生养成遵守规则的好习惯，还可以增强学生的集体意识，使其能够服从集体的利益。

（四）将理论与实际结合，根据实际情况合理安排体育游戏

教师提前设计好训练内容，尽量做到在技能训练中把体育游戏融入其中，提高学生的积极性。例如，在健美操训练中组织全体成员进行躯体分腿跳和阿拉C杠比赛，以跳数多和转数多的为赢，赛后给予相应奖励。这样既能提高学生的竞技能力，又能抓住学生的求胜心理，达到事半功倍的教学效果。

（五）合理化创新游戏教学，激发学生学习的主动性。

教师在进行体育游戏设计时，首先，要确保选择的体育游戏适合当前年龄段的学生，同时也应当与本节课所要讲授的内容相关，在保证趣味性的同时，保障学生能够从中学到新的知识。其次，还应该多多结合当代小学生的兴趣爱好，进行相关游戏的了解，选择适合学生、贴近学生兴趣爱好的游戏进行课堂锻炼。

比如，本节课的教学内容是让学生进行跳绳训练，当学生站好队形进行独自跳绳练习时，往往会有学生在教师注意不到的地方偷懒。并且跳绳练习是一项不断消耗体力的运动，刚开始大部分学生还能认真地进行跳绳训练，越往后学生的注意力越分散，耐力严重消耗，学生坚持不下来而出现偷懒的现象。此时教师可以引入相关的体育游戏，让学生站成一排“跳大绳”。跳大绳相较于学生各自跳绳有很大的区别，在学生进行集体跳大绳时，每个学生都应该提高自己的注意力，而且只有每个学生都准确无误地跳过绳子，保持高度一致，这个游戏才能稳步进行。在进行这个体育游戏时，每个学生都会参与其中，并且注意力保持高度集中，这不仅能够锻炼每个学生的跳绳能力，而且也有助于教师进行有效的课堂管理，带领学生进行课堂游戏。

三、结束语

体育游戏可以运用于准备活动等多个环节中，通过体育游戏可以更好地達到训练效果，在体育游戏中应遵循突出健康性和教育性，具有针对性和目的性，体现娱乐性和竞争性的原则。在小学阶段主要应用于加强学生与教师的默契成度，促进师生之间的交流，建立师生的良好关系，培养学生良好的品德，充分发挥体育游戏在教学中的作用，促进学生生长发育，增强体质，以此达到理想的课堂效果。

参考文献

[1]龚萍萍.初中体育课堂教学中的教师权威研究[D].山东师范大学，2020.

[2]刘雷.小学体育课堂教学语言运用研究[D].南京体育学院，2020.