跟着名著学写作之人物细节描写

2021-05-30 10:48刘培艳
作文周刊·七年级版 2021年35期
关键词:磨坊主鲁滨逊左脚

刘培艳

成功的细节描写是文章的点睛之笔,对刻画人物形象、表达思想感情、推动情节发展等有着重要的意义。该如何进行生动的人物细节描写呢?正如赵树理所言:“细致的作用在于给人以真实感,越细致越容易使人觉着像真的……”

中外名家经典中,有大量文质兼美的作品,精彩的细节描写更是随处可见。

左读经典

1.贾母因问黛玉念何书。黛玉道:“刚念了《四书》。”黛玉又问姊妹们读何书,贾母道:“读什么书,不过认几个字罢了。”一语未了,只听外面一阵脚步响,丫鬟进来报道:“宝玉来了。”黛玉心想,这个宝玉不知是怎样个惫懒人呢。及至进来一看,却是位青年公子:头上戴着束发嵌宝紫金冠,齐眉勒着二龙戏珠金抹额,一件二色金百蝶穿花大红箭袖,束着五彩丝攒花结长穗宫绦,外罩石青起花八团倭缎排穗褂,登着青缎粉底小朝靴。面若中秋之月,色如春晓之花,鬓若刀裁,眉如墨画,鼻如悬胆,睛若秋波……项上金螭缨络,又有根五色丝绦,系着一块美玉。黛玉一见便吃一大惊,心中想道:“好生奇怪,倒像在那里见过的,何等眼熟!”只见这宝玉向贾母请了安,贾母便命:“去见你娘来。”即转身去了。一回再来时,已换了冠带,头上周围一转的短发都结成小辫,红丝结束,共攒至顶中胎发,总编一根大辫,黑亮如漆,从顶至梢,一串四颗大珠,用金八宝坠脚。身上穿着银红撒花半旧大袄,仍旧带着项圈、宝玉、寄名锁、护身符等物,下面半露松绿撒花绫裤,锦边弹墨袜,厚底大红鞋。越显得面如傅粉,唇若施脂,转盼多情,语言若笑。天然一段风韵,全在眉梢;平生万种情思,悉堆眼角。

(节选自曹雪芹《红楼梦》)

2.那野人喝了酒,又听见自己已经获救,不觉精神为之一振,居然马上坐了起来。不料,星期五一听见他说话,把他的脸一看,立刻又是吻他,又是拥抱他,又是大哭大笑,又是大喊大叫;又是扭自己的两手,打自己的脸和头,继而又是高声大唱,又是乱跳狂舞,活像个疯子。他那样子,任何人看了都要感动地流泪。

(节选自笛福《鲁滨逊漂流记》)

3.“妈”!他叫道。老太婆怔了一下,回过头来看。磨坊主人匆匆忙忙地把手伸进衣袋里去,拿出一个大皮夹子出来……“哪,这是给你的……”他含含糊糊地说,从皮夹里拿出一小把钞票和银币。“拿去吧!”他手里卷着那把钱,揉搓着。不知什么缘故,他回头看了看修士们,然后又揉搓那些钱。票子和银币从他的手指中间漏下去,一个连着一个地回到皮夹里,只有一枚二十戈比的钱币还留在他的手里……磨坊主人瞧着它,用手指头摸一摸,然后嗽了嗽喉咙,脸胀得发紫,把那钱递给他母亲了。

(节选自契诃夫《磨坊主》)

赏读感悟

片段一,宝玉的外貌描写非常出众,宝玉俊美得几乎不像一个男孩子。月与花本已美丽,而中秋之月,尤为圆润清朗;春晓之花,尤为鲜艳润泽。“面”与“色”如此搭配,充满了青春活力,而宝玉的心灵,也正如中秋之月一样纯洁无瑕,他的感情,也正如春晓之花一样朝气蓬勃。

在见过王夫人后,贾宝玉换了一身打扮,作者用细腻的文字、生动的描写,将其多情善感的一面书写得淋漓尽致。

片段二,我们读到的是一个奋斗者的拼搏心声,看到的是一个开拓者的奋斗足迹。鲁滨逊置父亲的劝诫于不顾,私自出海,体现的是一个完全不同于父辈的“叛逆者”的角色。而在孤岛上——一个与大自然打交道的地方,只鲁滨逊一人而已。想要在那里生存下去,需要的是乐观进取的精神。选段中,笛福对“野人”(即鲁滨逊)的动作细节进行描写,展现了鲁滨逊获救后欣喜若狂的情态。

片段三,磨坊主人阿历克塞,比留科夫是个矮壮而结实的中年男人。品读这段话,必须先了解故事的前情:磨坊主的妈妈从城郊来,请求磨坊主接济那贫穷的兄弟,他拒绝了。为了表示还有一点“人性”,他拿出了一个大皮夹子,从里面拿出一小把钞票,在递给她的当口儿,那些票子和银币又一个个从他的手指缝间漏回皮夹里。最后,递到母亲手里的只有一枚二十戈比的钱币。作者通过对其递钱动作的细致描写,无情地揭露了磨坊主吝啬、冷酷的性格特征。

写作借鉴

1.真实抒写,表现生活

金圣叹说过,一花、一瓣、一毛、一鳞、一焰,“其间皆有极微”。事实上,唯有真实的细节,才能给读者以认识生活的作用。许多经典作品就是这样。

如契诃夫《變色龙》中“穿、脱军大衣”的细节描写,“军大衣”是沙皇警犬的特殊标志,是奥楚蔑洛夫身份的象征,是他装腔作势、用来吓人的工具,“脱”大衣的动作表现的不是天气热,而是“判”错了狗、急得浑身冒汗的胆怯心理。“穿”大衣的动作表现的不是天气冷,而是遮掩刚才辱骂将军的心冷胆寒的内心。一“脱”一“穿”的细节,真实地勾勒出了这个狐假虎威、欺下媚上的沙皇走狗的丑态。

2.联想想象,虚实结合

同学们要在尊重生活的基础上,用真挚的心去进行细节描写,在描写中进一步外化。如学会适当联想手法,虚实结合,从而收到形神兼备、如见其人的效果。

3.提炼强调,特征鲜明

如三毛,因为该人物只有“三根头发”,描写时就要抓住这“三根头发”的特征;再如漫画家杨雪诗,就抓住了成龙典型的发型与武打动作,“功夫成龙”的形象一下子就呼之欲出了。

4.分解动作,特写展示

如朱自清的《背影》:他“蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子……过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。”作者对父亲的动作进行了细致的分解,用一个慢镜头将父亲爬月台的那一瞬间延长,把每一个细微的变化细致地展示在读者面前。

右写片段

1.为了锻炼我们的做菜能力,老师会专门抽出时间让我们练习。土豆成了我们最好的朋友,切土豆丝也是老师最常抓的功课。把去皮的土豆从水中捞出,先切掉一块,让一面紧贴着砧板;然后左手控制住土豆,让它在砧板上不乱动,右手把刀握好,左手一移,手起刀落,先切片,再切丝……以组为单位开始练习。大家的起点相同,开始都是土豆棒,慢慢地,变成了土豆条,再后来,就变成了土豆丝……

(陕西西安市铁一中滨河学校 陈田薇薇 《校园新见闻》)

2.那天,我和妈妈推着自行车来到院子里。骑上车,我尝试着往前走。左脚点地,右脚踩在踏板上,倒数三秒:“三……二……”数到“一”时,我右脚用力一蹬,车就向前滑去。虽然有些摇摆,但走得还算平稳。“此时不上,更待何时!”趁着这个机会,我左脚一抬,一用力,车把就像喝醉了酒的醉汉似的,晃个不停……我不得不赶紧抬脚,让它“脚踏实地”。

反反复复好几次都是这样。妈妈见我总是骑不了多远,就说:“你的左脚不要着急去踩脚踏板,右脚多踩几下,左脚在地上滑,等速度快一点,再把左脚放在脚踏板上踩。”“这样做真的能行吗?”半信半疑间,我只能按妈妈说的去做。

说也奇怪,按照妈妈教的方法,我右脚猛蹬几下,车的速度一快,骑的路程远多了。我得意忘形地回头看了看妈妈,却没注意前方有一个小坑。只听“呯”的一声,车头先是往下一沉,紧接着,猛地向上弹起,随之而来的是剧烈地左右晃动。经过一番无力的挣扎后,我从车上滚了下来,摔了个四脚朝天。

(江西赣州市厚德外国语学校七·4班 赖彦君 《为自己竖起大拇指》)

这两个片段中,你喜欢哪个?请说说理由。(300字左右,答题纸自备)

延伸训延伸训练练

我们周围的声音多得让人应接不暇,可是,哪一种才是真正牵动你的心呢?是校园的下课铃,还是窗外的风雨声;是新年的爆竹声,还是梦中的短笛声?

请以“记忆中的声音”为题,写一篇作文。

要求:(1)立意自定,角度自选,文体不限,诗歌除外;(2)表达自己的真情实感;(3)不少于600字;(4)文中不得出现真实的人名、校名和地名。

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