跟着名著学写作之人物细节描写

刘培艳

成功的细节描写是文章的点睛之笔，对刻画人物形象、表达思想感情、推动情节发展等有着重要的意义。该如何进行生动的人物细节描写呢？正如赵树理所言：“细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉着像真的……”

中外名家经典中，有大量文质兼美的作品，精彩的细节描写更是随处可见。

左读经典

1.贾母因问黛玉念何书。黛玉道：“刚念了《四书》。”黛玉又问姊妹们读何书，贾母道：“读什么书，不过认几个字罢了。”一语未了，只听外面一阵脚步响，丫鬟进来报道：“宝玉来了。”黛玉心想，这个宝玉不知是怎样个惫懒人呢。及至进来一看，却是位青年公子：头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙戏珠金抹额，一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花八团倭缎排穗褂，登着青缎粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，鼻如悬胆，睛若秋波……项上金螭缨络，又有根五色丝绦，系着一块美玉。黛玉一见便吃一大惊，心中想道：“好生奇怪，倒像在那里见过的，何等眼熟！”只见这宝玉向贾母请了安，贾母便命：“去见你娘来。”即转身去了。一回再来时，已换了冠带，头上周围一转的短发都结成小辫，红丝结束，共攒至顶中胎发，总编一根大辫，黑亮如漆，从顶至梢，一串四颗大珠，用金八宝坠脚。身上穿着银红撒花半旧大袄，仍旧带着项圈、宝玉、寄名锁、护身符等物，下面半露松绿撒花绫裤，锦边弹墨袜，厚底大红鞋。越显得面如傅粉，唇若施脂，转盼多情，语言若笑。天然一段风韵，全在眉梢;平生万种情思，悉堆眼角。

（节选自曹雪芹《红楼梦》）

2.那野人喝了酒，又听见自己已经获救，不觉精神为之一振，居然马上坐了起来。不料，星期五一听见他说话，把他的脸一看，立刻又是吻他，又是拥抱他，又是大哭大笑，又是大喊大叫;又是扭自己的两手，打自己的脸和头，继而又是高声大唱，又是乱跳狂舞，活像个疯子。他那样子，任何人看了都要感动地流泪。

（节选自笛福《鲁滨逊漂流记》）

3.“妈”！他叫道。老太婆怔了一下，回过头来看。磨坊主人匆匆忙忙地把手伸进衣袋里去，拿出一个大皮夹子出来……“哪，这是给你的……”他含含糊糊地说，从皮夹里拿出一小把钞票和银币。“拿去吧！”他手里卷着那把钱，揉搓着。不知什么缘故，他回头看了看修士们，然后又揉搓那些钱。票子和银币从他的手指中间漏下去，一个连着一个地回到皮夹里，只有一枚二十戈比的钱币还留在他的手里……磨坊主人瞧着它，用手指头摸一摸，然后嗽了嗽喉咙，脸胀得发紫，把那钱递给他母亲了。

（节选自契诃夫《磨坊主》）

赏读感悟

片段一，宝玉的外貌描写非常出众，宝玉俊美得几乎不像一个男孩子。月与花本已美丽，而中秋之月，尤为圆润清朗;春晓之花，尤为鲜艳润泽。“面”与“色”如此搭配，充满了青春活力，而宝玉的心灵，也正如中秋之月一样纯洁无瑕，他的感情，也正如春晓之花一样朝气蓬勃。

在见过王夫人后，贾宝玉换了一身打扮，作者用细腻的文字、生动的描写，将其多情善感的一面书写得淋漓尽致。

片段二，我们读到的是一个奋斗者的拼搏心声，看到的是一个开拓者的奋斗足迹。鲁滨逊置父亲的劝诫于不顾，私自出海，体现的是一个完全不同于父辈的“叛逆者”的角色。而在孤岛上——一个与大自然打交道的地方，只鲁滨逊一人而已。想要在那里生存下去，需要的是乐观进取的精神。选段中，笛福对“野人”（即鲁滨逊）的动作细节进行描写，展现了鲁滨逊获救后欣喜若狂的情态。

片段三，磨坊主人阿历克塞，比留科夫是个矮壮而结实的中年男人。品读这段话，必须先了解故事的前情：磨坊主的妈妈从城郊来，请求磨坊主接济那贫穷的兄弟，他拒绝了。为了表示还有一点“人性”，他拿出了一个大皮夹子，从里面拿出一小把钞票，在递给她的当口儿，那些票子和银币又一个个从他的手指缝间漏回皮夹里。最后，递到母亲手里的只有一枚二十戈比的钱币。作者通过对其递钱动作的细致描写，无情地揭露了磨坊主吝啬、冷酷的性格特征。

写作借鉴

1.真实抒写，表现生活

金圣叹说过，一花、一瓣、一毛、一鳞、一焰，“其间皆有极微”。事实上，唯有真实的细节，才能给读者以认识生活的作用。许多经典作品就是这样。

如契诃夫《變色龙》中“穿、脱军大衣”的细节描写，“军大衣”是沙皇警犬的特殊标志，是奥楚蔑洛夫身份的象征，是他装腔作势、用来吓人的工具，“脱”大衣的动作表现的不是天气热，而是“判”错了狗、急得浑身冒汗的胆怯心理。“穿”大衣的动作表现的不是天气冷，而是遮掩刚才辱骂将军的心冷胆寒的内心。一“脱”一“穿”的细节，真实地勾勒出了这个狐假虎威、欺下媚上的沙皇走狗的丑态。

2.联想想象，虚实结合

同学们要在尊重生活的基础上，用真挚的心去进行细节描写，在描写中进一步外化。如学会适当联想手法，虚实结合，从而收到形神兼备、如见其人的效果。

3.提炼强调，特征鲜明

如三毛，因为该人物只有“三根头发”，描写时就要抓住这“三根头发”的特征;再如漫画家杨雪诗，就抓住了成龙典型的发型与武打动作，“功夫成龙”的形象一下子就呼之欲出了。

4.分解动作，特写展示

如朱自清的《背影》：他“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子……过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。”作者对父亲的动作进行了细致的分解，用一个慢镜头将父亲爬月台的那一瞬间延长，把每一个细微的变化细致地展示在读者面前。

右写片段

1.为了锻炼我们的做菜能力，老师会专门抽出时间让我们练习。土豆成了我们最好的朋友，切土豆丝也是老师最常抓的功课。把去皮的土豆从水中捞出，先切掉一块，让一面紧贴着砧板;然后左手控制住土豆，让它在砧板上不乱动，右手把刀握好，左手一移，手起刀落，先切片，再切丝……以组为单位开始练习。大家的起点相同，开始都是土豆棒，慢慢地，变成了土豆条，再后来，就变成了土豆丝……

（陕西西安市铁一中滨河学校 陈田薇薇 《校园新见闻》）

2.那天，我和妈妈推着自行车来到院子里。骑上车，我尝试着往前走。左脚点地，右脚踩在踏板上，倒数三秒：“三……二……”数到“一”时，我右脚用力一蹬，车就向前滑去。虽然有些摇摆，但走得还算平稳。“此时不上，更待何时！”趁着这个机会，我左脚一抬，一用力，车把就像喝醉了酒的醉汉似的，晃个不停……我不得不赶紧抬脚，让它“脚踏实地”。

反反复复好几次都是这样。妈妈见我总是骑不了多远，就说：“你的左脚不要着急去踩脚踏板，右脚多踩几下，左脚在地上滑，等速度快一点，再把左脚放在脚踏板上踩。”“这样做真的能行吗？”半信半疑间，我只能按妈妈说的去做。

说也奇怪，按照妈妈教的方法，我右脚猛蹬几下，车的速度一快，骑的路程远多了。我得意忘形地回头看了看妈妈，却没注意前方有一个小坑。只听“呯”的一声，车头先是往下一沉，紧接着，猛地向上弹起，随之而来的是剧烈地左右晃动。经过一番无力的挣扎后，我从车上滚了下来，摔了个四脚朝天。

（江西赣州市厚德外国语学校七·4班 赖彦君 《为自己竖起大拇指》）

这两个片段中，你喜欢哪个？请说说理由。（300字左右，答题纸自备）

延伸训延伸训练练

我们周围的声音多得让人应接不暇，可是，哪一种才是真正牵动你的心呢？是校园的下课铃，还是窗外的风雨声;是新年的爆竹声，还是梦中的短笛声？

请以“记忆中的声音”为题，写一篇作文。

要求：（1）立意自定，角度自选，文体不限，诗歌除外;（2）表达自己的真情实感;（3）不少于600字;（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。