高职学生党支部朋辈帮扶的路径与对策

张翔博

摘 要 高职院校中学生的年龄大体相当，而对于部分学生来说教师的说教式教导很容引起学生的反感，实践证明在高职院校中进行学生党支部朋辈帮扶活动相较于教师的指导在一程度上更有效果。但是部分高职院校由于缺乏经验，在制度和方法上的缺陷导致高职学生党支部朋辈帮扶活动开展的不尽如人意。为了解决这个问题，本文在对高职学生党支部朋辈帮扶活动实施现状进行分析的基础上，探讨了高职学生党支部朋辈帮扶活动开展的意义，重点研究了高职学生党支部朋辈帮扶的策略。

关键词 高职学生 党支部 朋辈帮扶 策略

中图分类号：G41                                   文献标识码：A    DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2021.01.045

Abstract The age of students in higher vocational colleges is roughly the same， but for some students， the didactic teaching of teachers can easily arouse students' disgust. Practice has proved that peer support activities of students' Party branch in higher vocational colleges are more effective than teachers' guidance to a certain extent. However， due to the lack of experience in some higher vocational colleges， the defects in system and method lead to the unsatisfactory development of peer support activities of higher vocational students' Party branch. In order to solve this problem， based on the analysis of the status quo of peer support activities of higher vocational students' Party branches， this paper discusses the significance of peer assistance activities of higher vocational students' Party branches， and focuses on the strategies of peer assistance of higher vocational students' Party branches.

Keywords higher vocational students; Party Branch; peer help; strategy

1 高职学生党支部朋辈帮扶活动实施现状

第一，学生党员自身的素养有待提高。高职学生党支部朋辈帮扶活的核心就是优秀的党员发挥带头和先锋的作用帮助学业上或思想上存在一定困难和问题的学生，这就要求学生党员自身的思想政治素养较高，学业成绩上也要有榜样作用。部分高职院校由于人员配置不足，导致对学生党员的培养工作很难做到位，造成学生党员自身能力的不足。部分高职院校对学生党员的培养工作都是导员兼任的，导员负责整个班级的所有日常事务，精力有限，对于学生党员的培养工作也仅仅是将表现相对优秀的学生推荐给上级党组织，没有过多的精力对学生党员和入党积极分子进行精细化培养和教育。另一方面学生党员自身“重组织入党，轻思想入党”，入党之后自身的行为和思想开始松懈，最终导致各方面的表现都不足以成为榜样，无法发挥模范带头作用。[1]

第二，工作效果一般。很多高职院校担任学生党支部书记的党建工作者很多是高年级的学生党员兼任，自身学业繁忙还要处理一些学生党支部的工作，而且部分高职院校的学生党支部书记面临着毕业找工作问题，很难到对入党积极分子进行想进有效地考察或进行党支部朋辈帮扶工作。其次，自身工作能力和工作经验有所欠缺，对于大学生党支部成员来说，自身没有经过正式的培训，也没有丰富的工作经验，对于党支部朋辈帮扶工作不知道如何高效地进行，因此导致工作效果一般。

第三，对于高职院校来说学制年限较短，缺乏对学生党员的持续性、长期性培养，此外由于部分高职院校大学生党员发展机构不够健全，缺乏对学生党员的党性锻炼，无法充分体现学生党员的先进性和先锋作用。

2高职学生党支部朋辈帮扶活动开展的意义

高职学生党支部朋辈帮扶活动是指教育者通过有目标地选取、组织、培训等方式和受教育对象在年龄上相仿的学生或党支部其他成员，通过交谈、共同娱乐等方式共同分享经验，幫助被帮扶对象更好地认知自我、适应环境等，从而推动自我发展与成长。

对于被帮扶者来说，同辈的优秀党员具有在经历上相似、在年龄上相近、更易于接触等特点，更容易和被帮扶者相处。根据社会心理学家班杜拉的社会学习理论——个体的复杂行为是通过后天的观察习得的，着重强调了榜样的作用。[2]因此，优秀的朋辈党员在日常生活中可以更好地帮助学生或其他党员提升自我，发展自我和完善自我。

3 高职学生党支部朋辈帮扶的策略研究

3.1 培养优秀党员，树立模范

高职学生党支部进行朋辈帮扶活动首先需要在党支部内培养优秀的党员模范，提升模范学生党员的综合素质。在学生党员的发展和培养过程中，学生党员入党后的教育和学生党员的先进性保持工作一直是高职院校党建工作的重点和难点。为了能够让党员在高职学生党支部朋辈帮扶活动起到榜样作用，高职院校应该加强对模范学生党员的培养力度，规范高职院校的党建工作，建立专门的模范学生党员培养机制和培养流程，用“先进”带动“后进”，充分发挥优秀学生党员的模范作用。

在班级建立“党建中心”，党建中心的所有工作由学生党员自行组织和实施，安排专业的教师进行指导，通过党员自身参与到传帮带的工作当中不断锻炼学生党员的工作能力和“帮扶能力”，在培养发展对象和服务基层的过程中保持学生党员的积极性，同时通过这种方式也能不断地鞭策和督促学生党员不断地提高自己。

3.2重视优秀党员在党支部中的模范作用

高职院校要足够重视优秀党员在党支部中的模范作用。通过日常的相处和学习，优秀的学生党员模范在有意无意中能够对帮扶对象进行潜移默化地影响，从而逐渐凸显榜样的作用，提高帮扶对象的思想政治水平。

学生党员具备较好的个人素质，同时自身也有需要提高的地方，将他们的优势与实践相结合可以更好发挥优秀学生党员的主体作用，更好地提升他们的能力。“朋辈帮扶”活动也可以启发优秀学生党员发现问题、分析问题、解决问题的综合能力，并达到学生党员和普通学生之间相互帮助、共同进步的教育目的。

3.3 党员帮扶清单，进行有针对性的帮扶工作

高职学生党支部朋辈帮扶或动的顺利进行首先要做的是了解要帮扶的对象，发现他们存在的问题，就他们所面临的问题列出“问题清单”，针对不同的帮扶对象所面临的不同问题进行有针对性、有计划、有目的进行帮扶，只有这样才能达到事半功倍的帮扶效果。从细微处着手，从实际出发，通过对他们生活，思想、学习等各方面的状况入手，进行深入细致的观察，发现问题的根源，并定期举办优秀党员交流会，分享自己的心得和经验，就所面对的问题进行公开讨论，集思广益，运用集体的力量寻找解决问题的答案，从而更快、更高效地完成帮扶工作。在帮扶过程中学生党员要时刻保持自己党员身份的模范性，开拓创新工作方式，提升优秀学生党员的工作能力。

3.4 制定合理的帮扶流程，提高帮扶效果

高职学生党支部朋辈帮扶要取得良好的效果还需要指定合理的工作流程，总成一套固定的思路和实施路径，从优秀学生党员的培养到选拔，对学生党员进行帮扶能力的培训，对帮扶工作进行考核和奖励，固化工作流程，建立长期有效的机制，保证朋辈帮扶活动长期稳定的开展下去。

在培养和选拔上注重优秀学生党员的模范先锋作用，无论是生活作风上还是学习成绩上，无论是思想状况还是行动能力都要具备榜样的作用。在培训上注重优秀学生党员帮扶工作的有效性，提高优秀学生党员开展朋辈帮扶活动的能力与技巧。明确朋辈帮扶工作的目标和意义，采用最恰当的方式让朋辈帮扶工作取得最好的效果。针对帮扶对象的问题运用自身的生活经验和工作技巧提出合理的解决方案，并能够结合实际情况顺利实施，让帮扶对象切实感受到朋辈优秀党员的关心和指引，从而有效的解决帮扶对象所面临的生活、思想、学习等方面遇到的问题，切实让朋辈帮扶活动取得良好成效。

4 结束语

总而言之，高职院校要重视高职学生党支部朋辈帮扶或动的意义，培养优秀的学生党员模范并对其进行培训，提高其“帮扶能力”，制定合理的帮扶流程，提高帮扶效果，全面提高基层党建工作的效率，发挥优秀学生党员的模范带头作用，促进学生党员和帮扶对象的全面提升。

参考文献

[1] 郭宏才.中職学校党建工作品牌化建设的体系构建与价值追寻——兼述“和聚力 乐担当”党建品牌建设[J].中国职业技术教育，2020（19）.

[2] 李亚竹，彭志斌.高职学生党建工作品牌化建设与实践研究——以长江工程职业技术学院机电学院“朋辈帮扶”品牌党建工程为例[J].汉宇文化，2019（20）.