传承红色基因

张珊

【摘录】小学语文教学是一件困难并充满考验的事业，要了解课文内容，将内容讲授的深入浅出和有趣味性，才能让小学生们更有兴趣，纵然小学生很难对事情有非常精准的分析理解，但是曾仕强教授曾讲过：“小学生不管他懂不懂，先让他把经典背下来，等年纪大了，慢慢就会懂得其中的含义和韵味”。诚然，这些东西极须经历的推动和帮助才能达到理想效果，但是曾教授的见解非常可以值得借鉴，我们非常赞同，在红色教育中亦如此，小时候是性格及思想的奠基时刻，让小学生早时懂得红色思想的存在，即使不理解，日后在社会中摸爬之时慢慢体悟必然会寻回红色思想进行学习与思考，这是很重要的，相反，缺乏这一段东西，小学生对红色只会觉着疏远甚至毫无意识，再多的经历也不足以让他有感同身受，那烈士的鲜血就白流了，所以应该在小学阶段就注重红色思想及党史的教育学习。

【关键词】小学语文;党史教学;红色基因

一、引言

一代又一代中国共产党人凭借着上九天揽月、下五洋捉鳖的理想信念，秉持着心中有民、勇于担当的责任意识，坚守着一往无前、舍我其谁的进取精神，从而谱写了中华民族自立自强、顽强奋进的壮丽华章。党的历史既是中国共产党人自己的精神财富，也是社会主义新中國和中华民族全体成员的宝贵财富。作为新时代的人民教师，学校的园丁，灵魂的工程师，我们小学教师，虽然站位不高，却任重道远，前人的伟大精神，伟大信念，伟大理想在我们手中需要进行学习及传承，下一代的领悟与接受程度与我们息息相关，因此不可忽视。

二、党建历史与小学党史课堂教学现状

100年前在上海一只小船上成立了中国共产党，也成为了我们党的开端，从小到大不断扩张，不断发展壮大，伟大领袖毛泽东主席就是共产党一大与会成员之一，当时的成员多数叛党叛国或英年早逝，只是毛泽东董必武坚持到了新中国成立，是一个无比壮烈的历史。过程中南昌党的成立、革命的起步，到抗日战争以及解放战争胜利后对社会主义建设的艰辛探索以及改革开放后现代化建设的飞速发展过程中，无数先辈烈士及数不清的无产阶级革命斗士在中华大地上上奋不顾身，涌现出铁人王进喜，雷锋等人物，所有对社会主义建设做出伟大贡献的人们的故事，连结成一幅幅悲怆的卷轴和高耸的灯塔，指引着后来人们，是他们让共产党员明白了必须坚持毛主席说的“从群众中来”“到群众去”，也思考到为什么“是我们党，也只有我们党才能让中国走出水深火热之中”。但是随着互联网的普及，伴着社会经济的快速发展，国际国内形势也受到了多种因素影响，很多人开始忘记历史和“戏说”历史，并以此为乐，宣扬历史虚无主义，质疑烈士英雄们的事迹，年轻一代对党史国史更是知之甚少，毛主席说过年轻人是早上八九点钟的太阳，希望在年轻人身上，他走后希望我们都能成为他，而青年人的失职导致的问题很严重，社会对党的信任产生了动摇。这对我们社会主义的建设和发展是阻碍性巨大的。历史虚无主义是万万要不得的，真正的中国人一定是希望我们的历史在长河中慢慢流淌，淌过一代又一代，淌过一年又一年，缺少了党史文化的滋养，我们中国特色社会主义的发展与进步就是天方夜谭，无本之木。正如前文所言，小学教师是给小学生的思想模式及方向起奠基作用的，这是无比的重要，为了中华人民共和国的长治久安，为了社会主义伟大理想的最终实现，为了在中华大地上真正达到共同富裕，一代一代人的努力是少不了的，一代一代红色思想的传承人才能让红旗永远飘扬，红旗能够迎风飘扬，歌声才能唱的响亮，让下一代歌唱伟大祖国，为祖国的伟大而努力奋斗。

三、小学语文党史教学的方案计划

（一）请前人诉前史，以亲身诉衷肠

作为人民教师，我们都应该在闲暇时间多学习党史党会，这样才能在讲授时有话可讲，有事可说，党会开后积极进行学习，然后有条件时向学校请示在本地寻找，邀请本地参加过抗日战争和抗美援朝的老革命战士到校讲讲自己对党和国家的理解，我们应该如何对待现在的社会国家形势。老战士这样说：在那炮火连天的岁月，数不清的仁人志士投身于反抗侵略的斗争中，同时也涌现出了许多革命先烈。比如狼牙山五壮士，刘胡兰烈士等的伟大故事，他们必将流芳百世。我们现在不需要再去战场上抛头颅洒热血了，一代人有一代人的工作和任务，现在需要的就是把国家的繁荣富强和伟大守护住，为社会主义现代化建设添砖加瓦，锦上添花，不能让前辈的鲜血白流，这样才足以告慰先灵！这是一种对课堂教学的延伸与调剂。生活的多彩也让小学生们有更大的兴趣度，所以非常有必要在条件允许时采取相关措施邀请老红军来校。

（二）加强课本熟悉，促进课本联系

我们要教小学生们党史问题必须不能脱开课本，这两者是相互关联，不可分开的，例如四年级课本上的《黄继光》就是一篇非常好的课文，课文讲述了抗美援朝的战场上，黄继光烈士为了掩护队友进攻冲上前去挡住美国鬼子的枪口，让子弹无法射向战友，通通射在了自己的胸膛，牺牲时黄继光烈士的血已经流干了，无法进行抢救，但是队伍却成功推进，并且完成了一次伟大的行动，战斗胜利了，但是年轻的黄继光烈士却永远留在了朝鲜战场，他用他的年轻生命换来了我们今天的和平与安定。肖同学这样写作的：“当看完这篇文章后我虽然不明白他为什么这么做，但是我因为他失去了年轻的生命而感到伤心和难过。”在课堂之上，教学之中，我们可以融入这些背景后与学生们进行交流问答。老师问：“请问各位同学们，黄继光当时为什么要去打仗呢？他打的是什么仗呢？”王同学回答“老师好，他是我们的人民军队，人民军队是干什么的呢？人民军队就是要为人民服务，听党指挥的，党让军队去前线所以他们就到前线去了，他们是国家最坚强的后盾！”肖同学说：“老师，黄继光他们去参加的是抗美援朝战争。”老师再问：“同学们说黄继光是听国家的号召去前线参战的，那为什么当时要进行这种战争呢？为什么英雄们要背井离乡呢？”这个问题比较深刻，同学很难回答。老师可以对此作出一番解答：“这个问题对同学们来说比较困难，因为涉及思想层面还有精神层面和政治层面问题，当时是美国鬼子来侵略朝鲜，还想越过朝鲜三八线从而部署武器来钳制威胁中国的发展，当时我们国家多次警告美国，他们执意妄为，所以我们才要采取此次军事行动，打出中国的军威国威。希望同学们都记住这段历史！”同学们听后，说：“老师，我们都会记住的！”在这个物质充裕的时代，大家都不愿意回首贫苦的历史，更显得我们的工作伟大且艰难，让孩子们不解时不用苦恼，时间会说明一切，一切尽在不言中，我们需要的是把它讲述出来，把他们的故事都介绍出来，让孩子们知道我们曾经有这么一段光荣壮阔的历史，以后总会有机会让他们去理解去实践的时候，不用操之过急，另外我们在课堂上也可以通过一些新的形式比如动画片给孩子们观看然后从中找寻共情，在那些年那些兔中有很多红色故事，我们在课余之间可以给孩子们播放，让他们通过喜闻乐见的动画知道有这些伟大人物和伟大事件，比如飞夺泸定桥，四渡赤水等伟大军事行动，然后在观后为他们做一定的背景介绍，比如四渡赤水是在1935年，红军第五次反围剿当中，5万部队在毛主席的英勇指挥之下逃脱了蒋介石数十万大军的围堵并到达遵义开遵义会议确立了毛泽东的领导地位，从此中国革命走上正轨，一往无前，在各种模式的推动之下更能显示出红军的艰难与党的伟大，并且不让孩子们心生厌倦反感之情，这个很需注意。

（三）学党史观红地，现实结合课本

在课本学习之后最好能够于现实中找到红色遗迹来给孩子们更直观的感受，比如在学校条件允许的情况之下带孩子们去红色遗址游玩，现存几个比较大的井冈山革命遗址，大南山革命遗址，延安革命遗址，茶陵革命遗址，浮山革命遗址等，比如说我们给孩子们介绍井冈山革命根据地的历史背景是在朱毛会师之后， 毛主席在此处运筹帷幄，写下了许多伟大著作，如《星星之火，可以燎原》，表现了他洞察时局的能力。比如在学习了《为中华之崛起而读书》的课文之后，对同学们进行提问。老师问：“同学们，周恩来总理在100年前课堂上被老师问道为什么要读书时，说出了这么一句话，‘为中华之崛起而读书’，今天我要问你们，你们为什么要读书呢？”聂同学回答：“老师，读书能够丰富自己，充实自己，让自己更聪明”孙同学回答：“老師，问也要像周总理一样为国家的繁荣富强而读书！”在一番讨论之中让同学们感觉到共产党人的伟大精神，然后在假期时告知并组织家长让家长带孩子们前往或者帮助家长组织夏令营活动，到井冈山还有湖南橘子洲头等具有红色血液到地方观赏体悟。让家长们带着孩子一同前往，孩子们一起去比单纯跟家长前往也能有比较好的趣味性，与此同时还能促进亲子关系的培养，一石二鸟，何不乐哉？

四、结束语

方法策略提出了，但是终究需要人来实行，我们需要让更多人了解并且明白党史教育的重要性，需要让更多人知道如何进行党史教育和下一代培养的模式，党史的教育是一份重要的责任也是一项重要的事业，所有的小学园丁教师们定将不负人民，为下一代做好哺育，积极响应国家和总书记的需要，不让黑暗势力作威作福，让红色蔓延，让党史流芳，让每一个青年每一个孩童心中种下伟大的红色梦种下伟大复习的中国梦，正如毛主席讲过很多事，但是最重要的是他对青年人寄予厚望，没有人永远年轻，但永远有人年轻，社会建设需要中国人民的共同努力，不负韶华，不懈奋斗。正如习总书记也说：矛盾不断变化，矛盾一定存在，但是我们就是要不断解决新的矛盾，让矛盾缩小化。人民教师应该响应号召，做好桥梁。党史是伟大的，党是无比光荣的，我们的事业也终将是攻无不克的！

参考文献：

①侯东静-《贵州教育》   2021

②尹颖-《文学少年》    2020

本文系保定市哲学社会科学规划课题《课题名称为依托语文课程创新小学生学习党史的策略研究》课题编号2021075的研究成果