浅谈情感教学在高中语文教学中的有效应用

赵西洋

【摘要】在传统教学模式的影响下，教师更注重学生的基础知识，在情感方面一直处于空白状态，这对学生的发展极为不利。为了有效解决这一问题，教师在开展高中语文课程时可以创新教学模式，让学生在新模式的影响下感受到教师的关怀，在课堂上也能感受到语文学科的魅力。

【关键词】高中语文;情感教学;应用

在新课程改革的背景下，情感教学作为教师提出的一种新理念，在课堂上对学生产生了深远的影响。因此，教师需要重视情感教育的出现，努力运用有效的策略，使学生在课堂上能够感受到语言魅力，同时也能感受到语言知识背后的情感因素。

一、情感教学在高中语文教学中的问题

（一）观念差

一些教师认为高中语文这门学科的主要目的就是像学生传授一些理论知识，让学生在高考获得高的分数。其实学生迈入理想的大学，语文确实是一门重要的学科，但是教师过于追求成绩，忽略学生的人文素养，对于学生来说并不是一个合理的教育方法，而是呈现出片面化的状态。时间久了，学生也会对所出现的内容产生厌烦感。

（二）教师素质层次不齐

高中语文这门学科情感教育是极为重要的，在课堂上要给予足够的重视，所以在展开情感教育的理念时需要教师拥有强悍的基础知识。但是从目前的高中教学现状中可以看出，由于一些教师的专业素养存在差异性，开展情感教学会受到一定的阻碍，对学生会带去一定的影响，所以教师素质参差不齐，对学生会带去很大影响。

二、情感教学在高中语文教学中的有效应用

（一）传递关爱

应试教育理念的影响下，学生不能够很好的信任教师。因为教师大部分情况下，都是以领导的身份对学生进行讲授知识，没有成为学生的朋友，学生会对教师产生畏惧感，能力自然而然难以得到提高。为了可以有效的解决这个问题，教师在开展日常的教学中可以渗透情感教育，让学生更好的去感受到教师对于自己的关心，这样才可以在开展任务教学，使学生不再畏惧。

比如：教师在高中阶段发现一个学生的负面情绪很大，经常与其他同学发生口角，此刻的教师就要去询问这名学生发生了什么样的事情？等到教师把学生叫到自己旁边时，就可以进行简单的询问。而教师不要坐着，让学生站着，反而是给学生一个椅子，让学生坐在上面，以教师平视的角度，给学生尊重。教师在聆听的过程中也要结合学生的实际状况进行分析，看看有没有什么方法能够解决这个问题？这一过程的出现，既可以拉近教师和学生之间的距离，又可以让学生更好地听从教师的建议。总之，双方共同努力下，学生才会减少負面情绪的产生，树立学习自信心。本身高中就是学习的关键时期，当学生在接受到教师的关爱后，也会清楚自己接下来应当怎么做？通过自己的努力，走入自己所希望的“理想天堂”。

（二）结合人物性格

情感教学活动的开展，在高中语文这门学科中教师可以利用人物特点的方式进行渗透。因为高中阶段，学生会学到各种各样的语文知识。教师完全可以从教材出发，让学生在教材中看到有关于人物性格的特点，之后再借助这些人物来渗透情感会更加的轻松和容易。

比如：教师为学生讲述《林黛玉进贾府》这一内容。有些学生在电视上看到过这样的情节，也知道林黛玉进贾府时所出现的场景是什么？作者每一个细节的描述，都将林黛玉描述得惟妙惟肖，此刻的教师在分析林黛玉的人物性格时就可以向学生展现出什么叫做八面玲珑、什么叫做楚楚可怜、什么叫做嚣张跋扈？这些性格在之后都有所体现。在借助这一人物性格进行描述时，就要告诉学生你们以后应该成为一个什么样的人，通过这个角色，你是否有所感触？调动学生的情感来让学生进行分析，或许学生会获得一个更加不同的情感世界。

（三）借助实际行动

高中阶段学生所学的知识复杂而又繁多，想要让学生真正的对知识进行理解，还应当理论与实践相融合。对于任何一门学科来说，教师都应该让学生理解所学知识后在实践中进行操作，也就是让学生进行良好的实践，这样学生才会对所学内容印象深刻。因此，教师在教学时需要通过实际的行动让学生体会到情感的变化。

比如：某一天的语文课堂上，刚好是母亲节，教师就可以让学生回家后为自己的母亲洗一次脚，并且对自己的母亲说：“妈妈，十分地感谢你这么多年来的照顾您，真的是辛苦了，在往后的日子里，我会努力地学习，回报你的恩情。”说一说类似的话，学生感受到父母的不容易。而且教师要告诉学生，请回家的时候去认真观察一下母亲脸上的皱纹是否比以前多了很多;他们的生活困苦，是不是为你们打造一个良好的学习环境。在这一过程中，一定要让学生感受到自己父母的不容易，从而激发学生想报答父母的恩情。情感得到推动，学生就会感受到”世间无常事，相爱请趁早。”

三、结束语

综上所述，教师在开展高中语文教学时一定要对情感教学内容进行渗透，让学生在课堂上可以获得良好的发展。而为了能够实现这一目标，教师就要向学生传递爱、让学生感受、才可以实现爱，不管什么样理念的出现，教师都应当对情感进行培养。

参考文献：

[1]张晓龙.情感教学在高中语文教学中的应用策略探析[J].新课程，2021（23）：107.

[2]王武宁.浅谈情感教学在高中语文教学中的有效应用[J].新课程，2021（12）：114.