现代教育技术下在高中语文阅读教学中实践应用

李亚凤

【摘要】所以这个新课改的深入推进，学生的语文阅读能力越来越成为高考考察的重点能力。新高考背景下，教师综合分析考查题型，发现阅读理解类的问题几乎贯穿整张试卷，就连占分比较大的语文写作业也综合考察学生的阅读理解能力，这就要求教师必须在高质量阅读教学方面投入更多思考。采用趣味化的教学手段提升语文阅读教学的实效性，在现代教育技术的帮助下，课堂的教学效率会进一步提升。

【关键词】现代教育技术;高中语文;阅读教学;实践应用

前言：

随着我国现在教育事业的不断发展，利用教育技术能够给课堂带来很多便利的条件，比如多媒体走进课堂以后，课堂上教师给学生讲解知识的方法，也发生了翻天覆地的变化。原本板书的不便利，现如今在多媒体的帮助下语文教师几乎不会再遇到类似的问题，为了减轻学生的学习压力，让学生实现趣味阅读，教师可以利用现代教育技术实现优质的语文阅读教学。

一、利用微课引导，激发学生的阅读思考

随着现代教育事业的进步和发展，今天开展语文阅读教学，让学生对阅读文本有更加立体的想象和思考是非常重要的教学任务之一，利用微课视频对学生展开引导，可以激发学生的阅读思考，也有利于满足学生多元化的学习需要。现代教育技术给语文教师提供了很多便利的条件，比如教师可以借助微课视频，培养阅读兴趣，提升学生的语文学科核心素养。

例如，带领学生一起阅读《雨巷》，这首诗作中的一项比较朦胧，在学生有限的语文认知能力之下，很多学生难以凭借自己的理解将这首小诗读懂。课堂上，教师希望学生可以沉浸在诗意化的氛围中，学习这首小诗。按照教师的设想，学生观看一小段微课视频，在这种视频中，配音人员往往是非常专业的朗读者，教师只需要根据自己的教学目标，在其中添加讲解的部分即可。可以减少由于教师口误带来的教学迭代，大大缩短课堂上教师讲解的时间，更多的空余留给学生，自己理解诗的内涵，有利于培养学生的语文阅读能力，真正实现个性化的语文教学。以视频为主体讲解一篇语文阅读文章，资源题材并不受限制，比如教师可以引入影视剧，纪录片甚至是音乐MV，微课视频的作用主要是激活学生的学习兴趣，让学生在趣味性资源的帮助下产生更加正确的阅读思考。由于学生已经具备了很多阅读学习的经验，此刻面对微课视频，学生只会觉得有趣而不会感到枯燥乏味。

二、利用媒体提问，提升学生的阅读兴趣

多媒体设备走进课堂以后，教师面临着更加多元化的教学选择，根据教师个人的教学理解，语文教师能够在课堂上渗透大量的趣味性资源。而笔者比较喜欢采用的教学方式是利用多媒体设备对学生提出一系列的语文阅读问题，在新高考背景之下，想要提高学生的语文成绩，就要关注学生的阅读理解和阅读理解能力。认真思考学生如何组织个人的答题语言如何响应教师提出的一系列问题，这都能够给教师带来更深入的语文阅读，教学思考也可以从不同的角度出发，提升学生的阅读兴趣。

例如，教学《再别康桥》这首小诗教师可以利用多媒体设备开展跨学科教学，教师可以在课堂上引入这首诗的英文版音频，让学生聆听，然后引导其带着思想感情去朗读这首诗的中文版。将学科之间的壁垒打破，也是提升阅读学习趣味性的有效策略。紧接着，教师会利用多媒体提出一系列和《再别康桥》有关的问题，这首诗中有很多朦胧的意味，教师把这些内容摘选出来，作为语文问题引领学生深入思考。可以让学生沉浸在读诗的情境之中积极思考、深度学习。教师将所有的问题都放在多媒体上，并且提前准备好答案，学生可以根据个人的学习需要自主摘抄，其中的阅读问题和阅读答案，能够让学生积累更多正规的答题语言，进而提高其语文考试成绩，这也是站在现实角度完善语文阅读教学的重点策略。

三、利用碎片阅读，培养学生的阅读习惯

新高考背景下，语文教师一定要理性认识到学生大多经历着高考的压力，教师需要探索更有效的教学策略，以提升学生的阅读水平，利用今天碎片化的网络信息培养学生的阅读习惯也是一种不错的教学选择，不会给学生带来太多压力。

例如，引导学生阅读《猫》这篇课文作者在文章中细腻的语言描写感动了很多学生，有些学有关的问题，这首诗中有很多朦胧的意味，教师把这些内容摘选出来，作为语文问题引领学生深入思考。可以让学生沉浸在读诗的趣味性中提出想要了解和这个作者有关的其他文章，但是教师考虑到教学时间的限制和学生商讨一番之后，决定利用课余时间给学生推荐一系列优质的动物散文请学生稍安勿躁，课堂上先和教师一起探究与本篇课文有关的语文问题，接下来利用课余时间再去完成碎片化的阅读。在现代教育技术的帮助之下，教师可以给学生推荐很多电子文章。不需要打印下来，请学生利用手机等设备自己观看阅读即可。平时开展语文阅读教学工作，教师可以积极去网络上搜索资源，给学生推荐一系列和语文阅读内容有关的资源，比如公众号等。请学生利用碎片化的时间自己阅读，完善阅读思考，这种教学方法不会浪费太多教学时间，反而能够培养学生的阅读习惯，取得更优秀的教学效果。

总结：

现代教育技术是基于计算机技术、互联网科技、信息技术等高科技于一身的新型教學方式，在目前和今后很长一段时间都将对教育行业的发展产生积极的推动作用。将现代教育技术运用于高中阅读教学在很大程度上有助于高中语文教学质量的提升。

参考文献：

[1]徐慧建.现代教育技术下的高中语文阅读教学分析[J].中国新通信，2021，23（20）：201-202.

[2]潘登俊.现代教育技术与高中语文教学相融合的思考[J].家长，2019（23）：77+79.