初中生涯教育课程的探索与实践

陈婕

【摘要】随着课标改革，对于学生素质的要求提高，初中生涯规划课程应运而生，越来越多的老师开始在教学中探索初中生涯教育课程的实践。初中生涯教育之所以重要，是因为理想或目标的引导对于学生来讲是十分重要且必要的，没有切实合理的目标，不制定实现目标的计划，学生的学习就像在茫茫然的大海上航行，但是没有方向和目标，随时可能会陷入迷茫，步入歧途。帮助学生确立理想和目标，引导他们制定合理可行的计划，对学生的学习和生活提供方向。

【关键词】生涯教育 初中生涯 课程探索 课程探索与实践

【正文】现在的素质教育中迫切需要学生德智体美劳全面发展，而面对这些要求，教师要正视初中生涯教育课程的实践，应该明白生涯教育在中学教育中的重要性，在教育教学中不断对于初中生涯教育课程进行探索，为学生提供良好的人生指导。

一、分析初中生涯教育课程教学的现状

我国目前的教育教学中重视应试教育，中学课程为升学开设，重视中考、高考科目的对应，重视理论知识的培养。在教育教学中，教师注重对于各科理论知识的学习扩充意识仍然不够，教师仍然认为理论知识大于其他，而现在的教育现状要求我们不能单单注重理论知识的学习。初中是人生中的一个重要阶段，在这个时间段，应该尽早地为学生提供生涯规划的方式和方法，帮助他们梳理自身优缺点，对自己充满自信。而不是单单只看一纸成绩单就可以评判学生的身心发展是否能够达到预期教育目标。生涯规划课程教育与其他学科一样有其特性，需要遵循一定的规律，而且在课程内容和方法上需要专业人才指导，只有具备了专业的生涯规划课程知识，才能为学生提供个性化，有差异性的正确指导。但现在很多生涯规划课程的老师是来自于本校各学科教师和参与教学管理的人员，经济欠发达地区的学校也没有生涯规划课程教师培训的预算经费，只能由学校相关人员来管控生涯规划课程，专业师资力量的欠缺和现今生涯规划课程教师的非专业化，对学生的生涯规划帮助不大。

而我国的生涯规划教育仅在经济发达地区有所扩展和实施，实施范围很小，在经济欠发达区域，生涯教育课程根本不进行实施和开展。生涯教育课程的发展无法单单依靠教师，社会、学校、家长等各方面都要足够重视。甚至很多教育工作者对生涯教育课程缺乏足够的了解，生涯教育的开展多在高校和职校当中，但不仅仅是这些学生才需要生涯规划。生涯教育的意义和价值不被充分重视是生涯教育在我国小面积实施的原因。

二、初中生涯教育课程的探索与实践

2.1展开心理健康教育，为生涯教育课程打下基础

生涯规划对于每一个中学生的学习和生活来说都很重要，学生必须从小打基础，逐步建立良好的生涯规划观，而教师需要运用合适的方法来帮助学生学会建立生涯规划。一个人的成长离不开对未来的展望和梦想，在哈佛大学一个主题为“人生目标”的研究项目的调查结果中，有清晰而长远的目标的人只有3%，有清晰短期目标的人占调查总人数的10%，目标模糊的人占比60%，更甚至有27%的人根本没有目标。25年后，没有目标的人生活在社会的最底层，有清晰短期目标的人生活在社会的中上层，而有清晰的长远目标的人则成为社会的精英人士。由此可见生涯规划教育的重要性。

在中学教育教学中，在心理教育课堂上为学生讲解生涯规划的方式和方法无疑是一种有效的手段和策略。学生对于心理辅导课程的接受度较高，也愿意积极乐观地展开生涯规划的学习。首先，学生是否具备生涯规划能力与个体的身心健康有着密切的联系。心理健康教育的作用是教會学生如何正确认识自己的价值，在身心愉悦的学习过程中发展最本真的自己，提高个人尊严感，实现自我的价值。另一方面，生涯规划能力是一个终生的能力培养，这期间一直都伴随着心理状态和特征的变化与发展，心理健康教育与生涯规划教育密不可分。

2.2倡导在课外实践活动进行生涯教育

生涯教育与理论知识的学习方式不同，不能单单进行书面上的学习。能对未来作生涯规划的前提是知道自己未来想从事的职业和工作，了解职业特性，了解自己的优点和不足，看自己是否适合该职业。了解职业特点的最好方式是在实践中认识，由此可以看出课外实践活动对于生涯规划教育的重要作用。课外实践活动对于学生来讲是一项健康且有趣的活动，进行活动时学生的心情愉悦，学习能力增强，对于在活动中学习的生涯规划知识也可以尽快掌握，对于学生生涯发展教育来讲是有好处的。

可以在课堂教学之外进行多样的实践活动，如邀请各行各业的工作人员，在为同学们讲解专业知识的同时，激发学生对未来从事职业的好奇心，提高对职业了解的兴趣，提升对不同职业特点的认知，也有利于进行心理体验。也可以让学生走进允许范围内的工作地点，了解各职业日常工作内容，明白工作流程，在认识到劳动辛苦的过程中激发自己对未来的期待感，激励学生确立自己的目标，在未来的学习中朝自己想要发展的职业方向靠拢，这样一来，既促进学生身心健康发展，又有利于生涯规划教育的开展，提高学生生涯规划的信心和潜力。

【结束语】

综上所述，教师必须认识到生涯规划教育的重要性，在现有基础的前提上，充分了解生涯教育课程的相关知识，在课堂教学中也可以提到生涯规划，在心理健康教育和课外实践活动的帮助下，让学生潜移默化地逐步确立自己的生涯规划，树立长远而清晰的目标，并鼓励学生朝着自己的目标迈进，使学生成为一个具有理想的身心健康的人。

【参考文献】

王依多. 初中生涯教育体系研究[D].河北师范大学，2020.DOI

袁小淩.试论初中教育中职业生涯教育的渗透[J].卫生职业教育，2019，37（19）：18-21.