小学语文课堂价值体现

赵立凤

【摘要】中国现代化建设的过程需要不断涌入大量人才为其奋斗，少年为中华崛起披荆斩棘，一个国家最有利的武器就是拥有年轻的生命，少年强则中国强不单单是一句响亮的口号，更是国家与民族发展的动力。国家在进步，教育在改革，教学模式也应得到社会各界的重视。就小学语文而言，不仅仅是在课堂中学习知识，认识生字。老师应研讨方法，提高语文课堂的教学效率，重视同学们的综合素质全面提升，这也就要求老师提升自身责任，不断学习发展创新，寻求有效的教学方法。

【关键词】小学语文;课堂价值;课堂效率;发展创新

引言：在中国几千年的教育事业里，老师和同学一直处于一个不对等的课堂环境中。三尺讲台老师说学生听，缺少互动和交流。改革进步的过程中传统课堂的弊端也在逐渐显示出来。对于处在小学阶段的同学们而言不利于发散思维、释放个性。老师应加强创新思想，为同学们提供有趣有效的课堂学习生活。用多种方式提高课堂效率的同时，提高孩子们的积极参与度，增加教学乐趣，提升课堂效率。

一、小学语文课堂效率低下的原因

1.对学习没有兴趣，不能集中注意力

对于小学生来说，爱玩是他们的天性，他们还没建立起自律的意识，处在散漫的状态中，玩耍的心思较重，上课的效率可想而知，这样长期的发展，学生就会对语文产生误解，认为语文课仅仅是读书认字，事实却不是如此，语文课程的重要性不只展现在这一单一学科中，小学语文课是所有课程学习的基础。在这一点上，学生的认识也存在不足。

2.不能理解老师的语言逻辑，不能理解传授内容

这个问题要从两方面来看。从学生的角度：小学生的认知世界比较单一，是非对错，喜欢与不喜欢都是变化无常的。从老师的角度：无法吸引学生的兴趣，无法集中同学们的注意力，一味强调课堂纪律，学生又怎会对语文课程产生浓厚的兴趣呢？很多老师不能明确自身的教学责任和教学目标，让语文课失去一些色彩，不能有效的和学生们达成共鸣。

3.不会有效的使用学习方法，遗忘速度快

学生在一天课堂生活结束后，处在极度放松的状态，应付课业这样的事情也常有发生，对于老师的讲授一知半解，左耳进右耳出，在课后又不主动复习，这样经过几天后，所学习的知识就会全部被忘掉，不懂得温故而知新，日复一日，学习效率降低，学习难度也会逐渐增大。

二、小学语文高效课堂方法探索

小学语文课程作为所有学科学习的基础，承担了一定责任，是小学生开启学习生涯的一个重要节点，也是通过学习了解外面世界的总要阶段，提升课堂效率，寻求有效方法。

1.老师应合理利用和规划课堂时间

大人集中注意力的时间大概为几十分钟，而小学生集中注意力的时间就会变短，同学们的注意力并不能保持整堂课的注意力，这就要求老师应该合理的分配时间，将时间碎片化，在不同时段里吸引学生的注意力。提高课堂教学效率的同时也是提高时间的合理利用率。

2.提升学生对于语文课的兴趣

小学生的心灵都很真诚，并且他们的好奇心都很强，正是对未知世界充满强烈探索欲望的年纪。老师应当合理的利用学生的好奇心，将语文课变成一个不一样的精彩的值得探索的世界，培养学生对语文课的兴趣。例如，在《四季》这篇课文中，老师可以在导学部分设计一些有趣的问题，让同学们探讨春天是什么颜色，春天都有怎样的变化，可以将春天比喻成什么，冬天啊有哪些不能在别的季节才能够做的游戏，雪人有什么样的动作，雪人为什么会有这样的表现等等诸如此类问题，来吸引学生的目光，让学生主动交流。这样会大大提高教学的效率，学生也能得到更多的锻炼，对于整堂课的内容的记忆会更加深刻。

3.温故而知新，让学生重复记忆，有效记忆

在语文课堂中温故而知新同样包含着很多层的含义。首先，老师应充分的准备课件，梳理知识点，在课堂传授的过程中有重点的讲解，并不是把课文讲出来学生就能够得到知识，老师自己应该将课文熟识于心，绘声绘色的将知识传递出去，将语文课文的中心主旨传达给学生。其次，同学们应在课前做好预习，对于今天课堂所讲授的内容有一定的了解。当老师开始上课时要引导同学进入正課是，会对同学们提问或是征询意见。重复记忆一个知识点才能将真正所学习到的知识记在脑中，这就要求老师和同学齐心合力来完成复习的这一过程，因为学生的自制力是有限的，老师应当起到一个有效的督促的作用，在课堂中提问之前所也学习的内容，将背诵和听写融入到课后复习的过程中，有效的记忆，记住所学的知识能够提高课堂的教学效率，同学们在学习心得知识的时候，能够联想到之前所学习的课文，能够加深理解，触类旁通。能让老师的讲解变得更加容易理解，及时接受和学习新知识。

4.利用多媒体教学，丰富内容

在传统教育中，三尺讲台一块黑板就能够向学生们传授知识，而语文课区别与其他课程的不同之处在于，课文中所描绘的世间万物的景象并不是一块黑板和老师的讲解就能够被学生所接受的，孩子的阅历有限，并不能及时理解明白课本内容，降低了学习效率。所以多媒体教学的发展就能够很好的解决这一缺陷。比如在《黄山奇石》这一课中，同学们都知道石头有不同的形态和样子，但是黄山奇石又奇在哪里呢？‘仙桃石、‘天狗望月都是什么样子，光凭借想象学生们不能够得到准确的答案。多媒体的应用能够更好的让学生们知道黄山奇石到底长什么样子，听与想象和视觉上的感受是不一样的，只有直观的看到学生们才会对课文内容有更深刻的理解，这也是有效提高课堂效率的有效方法。

结束语：

小学语文这门课的价值在于，既让学生学习到知识，又为其他学科打下基础。所以高效课堂的建立对小学生学习语文有更大的帮助，孩子们应当在老师建立的多彩高效课堂中，学习新鲜事物，掌握更多知识，发现语言的魅力和文字的魅力。发散思维，积极开动脑筋，寻求更多有趣的发现，形成孜孜不倦不断探索的性格。在不断学习的过程中形成自己的价值观和世界观。老师也要不断探索有效的教学方法，不断提升课堂效率。

参考文献：

[1] 黄爱玲.提高小学语文课堂教学效率的措施探讨[J].语文世界（教师之窗），2020（Z2）：41-42.

[2] 何翠华.活跃课堂气氛，提高教学效率——浅谈如何在小学语文教学中营造良好的课堂气氛[J].小学生（中旬刊），2020（07）：41.

[3] 黄爱玲.提高小学语文课堂教学效率的措施探讨[J].语文世界（教师之窗），2020（Z2）：41-42.