初中英语课堂上的互动式教学有效策略

徐连英

摘要：英语语言的重要性是显而易见的，初中英语教师应发挥教育工作者的智慧，创新教学模式，把实践性教学作为重要的教学方向，通过英语课堂教学提升学生的应用能力。本文就初中英语课堂上的互动式教学有效策略提出简要分析。

关键词：初中英语；互动教学；教学优势；教学模式

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）22-0010

初中英语教师要运用互动式的教学模式，抓住学科关键点，迎合新时代的发展需求，制定互动式教学模式，理清教学思路，夯实学生的基础知识。初中英语教师要明确当前的教学目标，摆脱传统教学模式的束缚，运用互动这一教学方式，提高学生的学习兴趣。

一、初中英语课堂互动教学的优势

要想展开初中英语互动教学，教师要与学生建立交流和信息互换的关系，承认教与学在课堂教学过程中的平等地位，其教学模式主要包括合作教学、追问教学等形式。英语教学的一个弊端是教师只注重传授教材知识，缺少师生之间的沟通。而互动教学可以有针对性地加强学生学习的主观能动性，提高学习质量。

1.丰富教学内容

传统的初中英语课堂教师通常采取灌输式的教学模式，教学内容仅局限于书本上的知识，学生的学习范围有限。为了进一步提高学生的学习效率，迎合时代发展的需求，初中英语课堂要进一步丰富学生的学习内容，运用多样化的教学模式，拓宽学生的学习渠道，让学生以多角度展开对初中英语的学习。教师要摆脱传统教学模式的束缚，以学生为主题构建高效的初中英语课堂，帮助学生营造良好的氛围，让学生主动参与课堂活动。结合学生的兴趣喜好，从而激发学生的学习潜能，增进师生之间的有效沟通交流，拓宽学生的知识储备，最终达到其应有的教学目的，使学生更好地融入初中英语课堂，让学生的学习变得更加有趣。

2.增加实践教学

英语教学的根本任务是提高学生的英语应用能力，要让学生不但要牢记重要的单词和句子，同时也应该加强对英语语言的应用能力，利用课堂教学的过程对英语的口语发音、日常对话进行充分的锻炼，运用实践教学来提高学生的自主学习能力。学生通过实践教学，可以将理论知识运用于生活实际当中，英语不仅仅是一门科目，同样，它还是学生之间交流的工具，教师要抓住英语这门学科的教学特点，展开实践教学。

3.修正教学理念

随着教学理念的不断升级和优化，传统的教学模式已不再迎合时代发展的需求，运用新时代的教学需求构建初中英语课堂，符合学生的发展规律。具体而言，刻板单一的教学模式造成教师和学生在教学过程中成为两个相对独立的个体，教学质量不高。而课堂互动教学的应用可以让学生在课堂授课过程中通过与教师的交流沟通，进而搭建一座互通的桥梁，从中寻找到学习中的缺陷和难点。教师可以根据这些信息在授课过程中随时调整自己的授课手段和教学重点。因此，教师要与学生建立有效的沟通交流平台，随时做出有针对性的调整来达到提升教学质量的目标。

二、初中英语课堂互动教学的教学模式

初中英語教师应该把英语课堂教学活动变成日常生活交流的形式，将理论知识与生活实际相联系，可以让学生明白，学习英语的真正目的是为了推动社会的发展，运用英语解决生活中的问题。因此，结合当前时代发展的需求，教师应注重初中英语课堂互动教学，以便吸引学生的注意力，使学生养成良好的学习习惯。

1.加强课堂教学设计

近年来，初中英语新课程标准在不断强调素质教育。教师应根据这种变化做出教学调整，把传统的以教学成绩为考量指标的教学课堂转变为对学生英语综合能力全面培养的课堂。在当前的教育形势下，初中英语课堂仅凭模式化的教学方式来完成学生的英语教育是不切合实际的，也无法完成素质教育的任务。因此，在开展英语教学过程中，教师要广开渠道，积极开展多样化的教学活动，丰富英语教学的内容。教师可以利用课堂教学将英语知识融入学生的实际生活和教学实践中，达到灵活运用的教学目的。例如在“When is your birthday”的教学中，教师先与学生展开互动，向学生提问“谁的生日是在9月份，谁的生日是在春天”，学生积极地做出回应。然后，教师引领学生一起为当天过生日的学生合唱生日祝福歌曲“happy birthday to you”，让班级的学习氛围立刻变得轻松和温暖。同时，生动的教学拓展了学生的知识宽度，丰富的英语教学内容，明显加深学生了对英语知识的理解和实践能力。

2.结合网络信息技术

教育部门应加强初中教学设施软硬件的配套，例如新媒体设施、电子软件等设备。初中英语课堂通过新媒体教学可以显著提升学生的英语学习兴趣，拓展学生的知识宽度和应用能力。例如在某初中教学案例中，该教师以即将到来的母亲节为主题，展开新媒体教学，要求同学们为自己的母亲挑选礼物。教师先利用投影仪播放各种各样的礼物，例如clothing，dress，shoe，lipstick等，让学生学习到日常经常见到的生活用品的英文单词，强化了学生的生活英语，然后再利用计算机登陆亚马逊商城全球购物网站，在网站中找到这些商品后用英语与客服交流。由于亚马逊是境外网站，客服均为外国人，所以学生与纯正的外国人交流能够提高学生的英语语言组织能力。最后加入讨论互动环节，教师要求学生把商品加入购物车，然后将学生分成四组进行分组讨论，互相说出自己购物过程中遇到的问题和学到的新的知识。整个授课过程节奏紧凑，教学计划非常完整。

三、结束语

初中学校应该积极改进初中英语教学体系。初中英语教师首先要明确当前的教学需求，站在学生的角度思考问题，制定教学计划，增进学生的学习内容，拓宽学生的学习渠道，夯实学生的基础知识，为学生日后的学习奠定基础，促进初中英语教学质量的提高。

参考文献：

[1]畅云霞.初中英语课堂上的互动式教学有效策略[J].家长（上旬刊），2020（6）：164-165.

[2]张耀文.初中英语课堂中互动教学的运用策略之我见[J].读与写，2020，17（20）：124.

[3]李玉芝.谈谈初中英语课堂互动教学策略[J].南北桥，2020（9）：57.

（作者单位：山东省博兴县体育中学256500）