浅谈语文课堂轻松气氛的创设

摘要：新课标指出“语文课程应该培养学生热爱语文的思想感情”，“语文课堂的思想感情培养应在一个良好的课堂环境中进行”。良好的课堂氛围，是激发学习兴趣、焕发课堂活力的前提条件。新课标强调教师将传授者转化为促进者，将管理者转化为引导者，教师要摒弃“师道尊严”的旧观念，设身处地为学生创造轻松良好的学习氛围，建立一个具有接纳性、宽容性的课堂气氛，形成一个互教互学的“学习共同体”，尊重学生的学习体验，使学生无拘无束地大胆质疑、发表见解、与教师争论。只有在这样民主宽松的教学环境中，学生才会以愉快的心情钻研问题、启动思维、驰骋想象。那么，我们应该如何营造良好的语文课堂氛围呢？

关键词：语文课堂，氛围，激趣

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学习，兴趣是关键，兴趣是最好的老师，在课堂提高学生的学习兴趣，可以很好地提高教学效率。而一个良好的课堂氛围就能有效提高学生的求学兴趣。但课下总听到有些语文教师抱怨说课堂上学生不喜欢回答问题，死气沉沉，他们学习兴趣不高，还有厌学现象……总之，有些课堂氛围不尽人意。到底如何营造这种氛围呢？我根据多年教学经验。谈谈几点有关如何营造轻松愉快的语文课堂氛围的体会。

一、教态促成轻松的课堂气氛

教态是教师讲课时的情绪的外在表现，是教师开展课堂教學的一种重要辅助手段。学生在课堂上会通过教师有声语言的讲解而“察其容”，而且还会通过教师的教态而“观其色”。教师的教态在无形中形成了一种教学气氛，学生在无形中感受到一种课堂气氛。因此，教师的教学态度直接影响课堂气氛。

教师的教态有先入为主的作用。当教师走进教师的那一刻，教师教态会直接影响到学生上课的情绪，这种先入为主的方式常常会有意想不到的效果。所以，教师要用亲和、自然的教态去面对学生，及时调整好你的心态和精神面貌。

二、游戏轻松课堂气氛

小学生天性好玩、贪玩，对于游戏有很强烈的兴趣。陶行知说：“学生有了兴味，就会用全副精力去做事。所以，学与乐是不可分离的。”因此，教师将学与游戏结合，学生对喜欢的东西学得就快，在“玩”中学，在学中“玩”。游戏活跃了课堂气氛，调动了学生的学习情感，快乐、有效地学习语文。

三、创设悬念轻松课堂气氛

由于长期受应试教育的影响，一些教师不愿活跃课堂气氛，也不知怎样活跃课堂气氛，惟恐一发而不可收，形成了灌输式的教育，学生在听话的听教师讲课，整节课下来，教师讲得多，学生说得少。课堂上教师在唱独角戏，因此，教师必须改变这种传统的教育观念，建立活跃的课堂气氛，让学生做学习的主人。教师可以设置一些有趣的，带有挑战意味的，悬念式的情境，调动学生的参与积极性，让课堂气氛活泼起来。学生在悬念下产生认知矛盾，对疑问有了探究的欲望，自觉地去思考，分析问题和解决问题。教师让学生大胆发言，组织讨论学习，课堂气氛活跃，激发了学生的思维，碰撞出灵感的火花。

四、对待学生要有一颗真爱之心

要营造轻松愉快的课堂氛围，首先要有一颗爱之心，把你的爱无私地倾注给学生。学生大多非常敏感，教师是否真的爱他们，他们一眼都看得出来。所以，要想和学生搞好关系，光靠表面功夫是远远不够的。教师必须蹲下来，听听他们的心声，和他们做朋友。除了学习上，还要在生活上、思想上多关爱他们，让他们觉得你是他们可以信赖的人。

五、微笑面对学生

要使课堂充满生机和活力，教师应该带上甜美的微笑走进教室，让微笑感染每一个学生，带给他们一个好心情。同样，饱满的精神状态、轻松上扬的说话语调，这些都是使课堂氛围变得愉快的引导因素，能使用权学生心里感到轻松，更快更好地进入学习状态。对于发言较好的同学，微笑是对他的赞赏;对于想发言而又不敢说的同学，微笑是对他的鼓励;对发言不够好的同学，微笑是对他的安慰。你的微笑会拉近你和学生之间的距离。“亲其师”，方能“信其道”。

六、真诚地赞扬学生

对于那些缺乏自信的孩子，真诚地赞扬他们取得的每一件成功十分重要。同时要记住：赞扬必须发自你内心。若孩子发现你在故意夸大其辞，或言不由衷，那么这份赞扬的“含金量”就会大打折扣，敏感的孩子就会有“你在做戏给我看”的感觉，或至少认为你对他的期望不像对其他孩子那么高。要避免孩子对你的赞扬“不领情”，你的赞扬应该既具体又准确，如：呀，你的字写得很美，秀丽颀长、风姿翩翩，尤其是那笔锋，苍劲有力。

七、善于鼓励学生

作为一个有自尊的人，学生渴望得到肯定。他们好动、好奇，自我表现欲望强烈，人人都有追求成功的愿望。对于他们的讨论与回答，教师应该及时给予反馈，并坚持鼓励为主，增强学生的学习自信心。而这种鼓励应该贯穿于课堂教学的全过程，应该面对每一位学生。老师的鼓励对学生很重要，成年人尚且喜欢听好话，更何况是孩子。打击呵斥并不能帮助孩子提高成绩，有时甚至适得其反会使孩子彻底失去信心，自暴自弃。

八、了解学生，把握他们的需求

一个班级几十名学生，他们的内心需求是不一样的。了解学生，熟知学生，知道你的学生在想什么，希望做什么，爱好干什么，你都要心中有数。要想真正了解学生，就要喜欢他们，尊重他们，让他们感到你的可亲，可信，可靠，这样，他们才能对你敞开心扉，使你真正了解他们的喜怒哀乐和内在需求。作为一名教师，无论在教学或是管理，都要明白：学生怎样对待教师对自己的评价，学生是怎样议论他人的。感受学生的目的是为了了解学生，理解学生，更好地教育和管理学生。

九、要用宽广的胸怀和平和的心态，倾听学生不同的声音

老师应该有大海般的胸怀，给失误的学生尽可能多一点包容。

总之，教师在教学中应树立民主平等的观念，要尊重学生、信任学生、赞赏学生，营造轻松浓郁的课堂氛围，让学生充分参与学习活动。在课堂上不能挫伤学生的自尊心，打击学生的积极性;摈弃以往把语文课堂变成教师居高临下向学生施舍知识的场所;摈弃家长制、霸道者的教风;要代之以民主平等的态度去真诚关心学生，爱护学生。“亲其师，信其道。”学生才能喜欢语文，学好语文。

广东省化州市平定镇中心小学 钟雪花