多媒体技术在高中地理教学中的运用

刘小蓉

【摘    要】在“全民教学”“终身学习”等新兴教育理念的影响下，整个社会对教育工作的重视与热情都得到了大幅度的明显提升。在这篇文章中，笔者简单介绍一种高效的教学方法，即多媒体技术在高中地理教学中的运用。

【关键词】高中教育  地理教学  多媒体技术

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.11.164

在我国的教育教学体系中，高中教育阶段作为初级教育和高等教育之间的衔接过程，起着帮助学生承前启后、实现平稳过渡的作用。在这篇文章中，笔者将从高中阶段地理教学所包含的内容出发，就多媒体技术在高中地理教学中的运用做简要分析。

一、高中阶段地理教学包含的内容

（一）帮助学生树立基本的地理学科意识

高中地理这门学科旨在探索世界上不同地区的地质环境、气候区域、物种分布、文化从属等内容，通过对以经纬度和地形变化为纲的地图分区，来归纳总结出背后隐含的科学逻辑和地理知识。从这个层面来说，地理学科具有相当高的实用性，在人们日常生活、交通出行、科学研究等诸多活动中都能够发挥不可取代的作用。随着社会的进步和科学技术的发展，全球化趋势越来越明显，不同国家、不同地区之间的联系日益紧密。在这样的情况下，开展高中阶段地理教学的目的就在于帮助学生树立基本的地理学科意识。

（二）教导学生掌握地理辨认知识和技能

人类社会发展出来的各类科学，从本质上来说是借助各种有针对性的途径与方法实现对相关基本原理和逻辑联系的挖掘和深入。研究的本质决定了研究的特点，由此可见，自然科学体系中的各类研究深入到一定程度时，大都会比较复杂且晦涩，为学生的准确把握和理解增添了不小的难度。就这一点而言，高中阶段的地理科目表现得尤为突出。要想实现对地理学习脉络的准确梳理和把握，并且真正学会地理学科自主学习的方式方法，教师开展的教学内容就应该包括教导学生掌握地理知识和技能。

（三）拓展学生看待世界的眼界和思维方式

从人类的祖先古猿走出非洲大草原、迈向全球，到哥伦布、麦哲伦的船队遍布新大陆、环球旅行，再到当下不同国家、地区之间密切进行的经济、政治、文化等交流，人类社会一直秉持的一个特点是对远方和未知、旅行和冒险的追求与憧憬，这种刻在基因里的好奇心与探索意识是人类社会能够发展绵延至今的根源。因此，关于地理科学的探索也在一代一代地传下去。从这个意义上来说，高中阶段地理教学的目的包括拓展学生看待世界的眼界和思维方式。

二、教学过程联合应用多媒体技术的要点

（一）在课本之外形象生动地呈现知识内容

多媒体技术说白了就是建立在现如今各种迅猛发展的技术手段之上，把不同类型且都具有代表性的技术方法运用到教学过程中，通过不同手段之间的优势来实现课堂教学效率的有效提升。值得注意的是，虽然可取的多媒体方法有很多，但教师必须基于教材内容进行取舍。换言之，教学过程联合应用多媒体技术的要点就是在课本之外形象生动地呈现知识内容。

（二）抓住学生的注意力和兴趣点

虽然成长到高中阶段，学生的学习能力、自控能力、专注能力已经得到了很大提升，但是当长时间面对比较枯燥单一、晦涩难懂的知识内容时，还是很容易出现注意力不集中、反感、厌恶等问题。这个时候，各种多媒体方法的合理引入，能夠帮助教师抓住学生的注意力和兴趣点，让学生回归到课堂中。

（三）补充相对局限、片面的书本教材内容

传统的教育模式和教学手段基本上局限在纸质媒体和课堂口头讲授这两种较为单一的方法上，无论是课堂氛围的营造还是知识的讲解与互动，都局限于教材。在这样的情况下，教师的教学和学生的学习受到了很大限制。从这一点出发，教学过程联合应用多媒体技术旨在补充相对局限、片面的书本教材内容。

三、关于多媒体技术在高中地理教学中的运用分析

（一）通过各种多媒体途径具现化地理知识点

各种新兴多媒体技术最重要的意义就在于帮助人们通过更加形象且生动具体的途径来思考各种问题，将那些繁杂而不确定的理论思路排除掉，最大程度地实现信息的准确传递。从这个角度来看，这种具体的运用就表现为通过各种多媒体途径具现化地理的知识点。

（二）结合学生的兴趣爱好促进地理学习

兴趣教学的重要性获得了广泛的公认，兴趣教学不但能够帮助学生牢固地掌握所学知识，更能减轻教师的教学压力。因此，地理教学可以通过多媒体技术结合学生的兴趣爱好，促使学生积极投入到地理教学活动中，从而促进学生有效学习地理。

（三）合理延伸和拓展与教学大纲相关的知识

教学大纲和以大纲为依据编纂出来的教材只以简略和精要的方式传达出地理学科最重要的内容。教师在运用多媒体技术时可以合理延伸和拓展与教学大纲相关的知识，从而拓展学生的知识面。

（四）营造不同的情景，帮助学生代入角色视角

高中地理所涉及的知识内容具有范围广、大密度、大体量、复杂深入等特点，客观上为教学工作的开展增添了一定的难度。作为高中教育中文科类教学的重要组成，地理这门学科对学生综合素质的培养具有不可忽视的作用。为了克服客观存在的困难，借助多媒体技术的运用能够营造不同的情景，帮助学生代入角色视角，从而更加准确地理解与把握地理知识体系。

四、结束语

综上所述，无论是基础的幼儿教育、小学教育，还是更进一步的中学教育、高等教育，相应教学质量的提高都是教育工作者津津乐道的话题。从学生综合素质提升、全面发展人才培养的角度来说，在教育工作中教师不可忽略任何一个方面的教学，应做到不遗漏、不偏科、不轻视，要针对学生进行不同能力的培养。教育的本质属性是对人们潜力和特质的挖掘与强化，而不应该仅仅局限于机械的知识传递和刻录。遵循这样的教学理念，在高中地理教学过程中运用多媒体技术的教学方法脱颖而出。在上文中，笔者已经简单介绍了多媒体教学法的实际运用，供各位教师参考。