高校思想政治教育与就业创业教育融合性研究

江翠元 武文浩

摘要：大学生的思想政治教育和创新创业教育都是高等教育人才培养中的重要内容，两者在人才培养中起着相互促进和相互补充的作用，具有一定的互促性，思想政治教育和创新创业教育的有效融合可以优化高校的人才培养模式，并且有利于高等教育立德树人目标的实现。

关键词：教育; 高校; 创新创业教育; 思想政治教育;

当前对于大学生思想政治教育与创新创业教育相互融合发展的有效方法还尚需进一步研究提炼和总结，为最终形成系统的方法和可借鉴的体系，需要我们不断的实践和调研，二者的相融不仅能够促进大学生更好的实现创业目标，而且能够实现思想政治教育在新时期新形势下的新发展、新成果，能够促进两者的共同发展。

一、研究的意义

目前，我国将大学生的思想教育工作是高校育人工作中一个不可或缺的环节，它贯穿于大学生教育活动的全过程，大学生的创新创业教育工作也不是只停留在大学生教育的某个点，而是应该贯穿于高校教育的整个教育环节，两者对于学生的影响都具有长效性，平价体系都具有相通性。但是对于将创新创业教育和思想政治教育相互融合发挥合力的研究还不完善，在目前尚缺少此方面的案例研究和探索，在高校中也没有形成系统的可借鉴的一套有效的体系。当前我国高校大学生思想政治教育工作要想实现新的突破和发展，可以将创新创业教育中的先进教学理念和思路方法融入到高校思想政治教育工作中去，借鉴创新创业教育的创新思维与新方法，来指导高校思想政治教育工作，尤其在思想政治理论课之外的第二课堂，相关职能处室和学生思想政治教育基层工作者，通过对创新创业教育理念的学习，结合自己的学生群体特点，努力探索一套有效的，能够将创新创业教育融入高校大学生思想政治教育之中的教育体系，既能够促进了创新创业教育的有效开展，也能够丰富了高校大学生思想政治教育工作的教育手段。

首先，将创新创业教育融入思想政治教育中可以为大学生思想政治教育工作注入新鲜血液增强大学生思想政治教育工作的活力。创新创业教育是最具应用性的学科，开展创业教育并不是要将理论排除在外，相反，有效的开展创业教育不只需要科学的理论指导也需要用实践检验理论，而是把实践深深的根植于理论中。然而在创业教育中，学生并不会看到理论——它是无形的，隐藏在了实践之中，我们称之为可付诸实施的理论。创业教育强调的是传授一种思考和行动的方式，而这种思考和行动的方式建立在利用实践组合来鼓励创造的基础之上。当前高校学生的思想政治工作尤为严峻，高校中许多学生存在着思想意识淡薄，受社会上不良风气的影响，思想功利化、腐蚀化等不良习气，如何育思想政治教育于无形之中，这对高校大学生思想政治工作的可行性方法提出了新的要求，如何改进高校的思想政治工作方法来适应新形势下高校思想政治工作的新要求呢？我们可以借鉴创新创业教育中的方法论意义来指导大学生思想政治教育工作，通过开发教育实践活动，来达到与思想政治教育工作于无形之中。比如在高校教育教学中，所有老师都可借助教学内容进行课程思政课程体系内容建设;大学生思想政治教育工作者可以结合本校的学生实际情况开发具有本校特点的思想政治工作教育体系;通过引导高校大学生参与能体现现代高校思想政治教育先进理念的一系列的组织活动、游戏等来实现提高高校学生四个意识：思想政治意识、责任意识、担当意识、创新意识的目的;同时在民办高校大学生实践活动应多增加创新实践活动，利用创新实践活动的劳动成果来启发引导学生接受形式新颖的思想政治教育工作，改变以往单独说教的思想政治教育工作。

二、研究的价值

1.创新创业教育与思想政治教育工作相融合的可能性。

随着工业4.0时代的到来，2014年李克强总理在夏季达沃斯论坛上首次提出“大众创业、万众创新”的口号，十三届人代会总理政府工作报告：53次提到创新，透露5大创业趋势，有60条与创业者息息相关。我国提出了要建设创新型国家的目标，同时大学生就业难等一系列问题，都在改变着当今国内外的环境，创新创业教育是在这样的时代背景下应运而生并不断发展繁荣壮大的。大学生创业教育和思想政治教育都是为了促进大学生全面发展而努力的，二者在目标上是具有相关性、互促性和一致性，两者是相互促进、互为补充的单元。将创新创业教育中的实践方法选择性的应用于思想政治教育中，能够促进思想政治教育的可行性和创新性，能够促进思想政治教育目标的实现。将思想政治教育的先进理念应用到创新创业教育理论指导中有助于高校创业教育把握好国家方向，避免因为思想认识上的误区而走弯路。

2.创新创业教育与思想政治教育工作相互融合的工作路径。

首先高校思想政治教育的教育者是高校教师，高校教师在进行大学生思想政治教育的过程中，应该主动学习创新创业教育中的先进理念来指导自己的思想政治实践教育活动，通过不断开拓进取锐意创新的理念来指导自己的教育实践活动，促进高校思想政治教育的多形式展开。其次高校的创新创业教育需要有先进的理论和指导，我们只有准确把握社会发展动向，不断学习先进的思想政治理念才能更好的把握创新创业时代发展的脉搏，才能更好的将创新创业教育与时代发展紧密的联系起来，更好的服务时代的发展，更好的服务学生和教育。而两者服务的主体都是高校的大学生，其在服务效果上思想政治教育和双创教育是相互促进的。

当今的高校大学生主要集中在“90末”和“00后”这个年龄阶段，他们的成长是跟随着中国的互联网的发展一起成长起来的一代，他们对新型网络工具的接受性和使用率都比较高，在这一代人身上能够看到我们国家经济高速发展的背景，他们的思维的变通性强，但网络碎片化信息影响凸显，“00后”生长于网络信息大爆炸的时代，网络生活构成了他們大学生活的常态，接受知识的渠道、方式丰富多彩，个体的认知因素处于空前活跃的状态，据数据调查显示“00后”虽然个性十足，但是他们锐意进取，他们看起来吊儿郎当实则努力奋斗，他们对未来乐观自信并且有自己对未来的向往，认“宅”不认“丧”，“00后”坚持真理尊重科学，有较为务实的人生理想，坚信成功是靠自己努力奋斗的结果，他们希望通过自己的双手打拼自己的未来。

3.实施中的问题及对策建议。

在对创新创业教育与思想政治教育融合性的实际研究中，首先需要教育者在实施之前进行周密的计划，在对实施过程中进行详细的记录和不断的总结经验和教训，然后根据对实践的活动整理、汇总与分析后，试着找出在目前高校情况下，适合当今学生特点的，两者相容的有效方法和理论指导，在对创新创业教育与高校思想政治教育相互融合中存在的问题，要不断尝试探索可行的解决方法，并试着找出可行的对策。在创新创业教育与高校思想政治教育工作相融合的过程中，难免会出现这样或那样的问题，例如：在这种教育实践活动中某些理论可能是可行的，而用在另一种教育活动中可能会出现许多难以预见的问题，当问题出现后我们需根据具体问题不断改进教育理念，然后再去实践中进行验证从而在不断寻求可行的教育方案。

三、研究的效果

通过一学期实践活动发现，从高校双创教育者角度出发，通过与思想政治教育专任老师学习交流使其理论知识更加深厚对创业教育教学设计的方向把握更加准确，通过与思想政治工作者——辅导员的交流，促进了双创教师更好的把握学生，更加准确的进行学情分析，从而促进了创新创业教育的教学工作。

参考文献

[1]徐俊祥，兰华。幸福密码大学生学业与职业发展导航[M].北京：现代教育出版社，2017.

[2]苏文平.大学生职业生涯规划与发展[M].北京：中国人民大学出版社，2019.

[3]任俊玲.大学生创新创业教程[M].长春：吉林大学出版社，2016.

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