谈多媒体技术在数学教学中的运用方法

刘凤肖

摘要：数学教学中， 多媒体技术的应用能够极大地促进学生对学习的兴趣。对于教师而言， 多媒体技术的使用，也需要有更多的创新意识，在教学理念和行动方面加以转化，更好地结合学生们的特点组织教学，也要积极地拥抱新的技术变革， 引入新的技术方法，让多媒体技术更加有效地为数学教学而服务。

关键词：多媒体技术;数学教学

中图分类号：G633.6文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）29-0084

在数学教学中传统的以教师为中心的教学模式， 已经不能符合当前素质教育的要求，现在我们提倡以学生为中心，培养学生的自主性，重视学生内在学习动机的培养， 因此，数学教师要加强新的技术的使用，在多媒体技术的帮助下，更好地促进学生的成长。多媒体技术有很多的优势，可以帮助教师解决教学中的一些难题， 数学课程中的疑惑点、易错点等等，会影响学生的学习兴趣及思维，恰当地利用多媒体技术能将原本抽象的知识转化为具体、形象的知识，不仅能提高数学教学效率，更能够激发学生兴趣，深入体会数学学习的魅力。因此，数学教师要有效地进行科学，探索和实践，将多媒体技术与数学教学活动完美地结合。

一、结合多媒体技术创设数学学习情境

数学教师要善于运用多媒体技术，帮助学生们打造适合数学学习的情境条件。情境教学法近些年来广受关注和推广，在很多学科中都会使用，而多媒体技术，在打造教学情境方面有很多突出的优势。经过教师提前的设计和课件的制作，能够非常高效地在课堂上给学生呈现数学的情境，特别是将数学知识和现实生活实际进行联系方面有很多的优势。多媒体课件可以将很多的素材进行整合，而这些素材的综合使用，就是在呈现情境，呈现什么样的情境，是由教师提前进行设计的，为了帮助学生们理解知识，掌握和应用知识，特别是在现实生活中去应用这些知识，数学教师还需要结合的情境提出一些问题，这样增强师生之间的互动，更好地抓住学生的注意力，提高学生们学习的效果。将一节课的重要知识点通过这种情境教学法的方式传授给学生们，从而也鼓励学生们在自己的生活中发现这些知识，应用这些知识解决实际的问题。

二、运用多媒体技术解决学习中的易错点

学习中，学生对很多的数学知识以及如何应用的问题会进行思考和探索。但是这个过程中难免会出错，出错实际上也是一次重要的学习机会。运用多媒体技术帮助学生更好地认识错误，也可以帮助学生避免出现更多的错误。学生学习数学知识时，会以自己的生活经验为出发点，或以想象力为学习数学的基础，其益处是能培养学生的直觉思维，但也有可能会让学生对数学概念产生错误的认识。对此，想要让学生不在直觉中产生错误，则可以利用多媒体技术，让学生在形象的学习空间中建立正确的概念观。所以这些学习中的易错点，要引起教师充分地重视，而且也要考虑怎样用技术的方法去解决这些易错点。教师可以加强创新的设计，运用多媒体技术更加直观形象，生动地把知识点呈现给学生们。而且知识点讲解完之后，为了检验学生是否理解，教师也可以通过多媒体课件的方式，给学生呈现几道习题。要求学生当堂进行分析和解答，教师在检验学生解答的情况如何，从而判断学生是否已经掌握了。在授课过程中，教师经常会用相对比较简单明了直接的语言传递知识，但是数学的知识相对比较抽象，学生难以理解，因此，用多媒體技术创设一种数形结合的教学模式，这更便于学生们理解，掌握和应用。所以，对于学生容易出错的点，教师在新知识收获的过程中，就要加以强调，这样可以极大地降低学生们出错的概率。数学教师更是需要借助多媒体课件，将知识点的应用题目进行对比，让学生能够非常直观地了解自己原来的理解中可能出现了哪些偏差。

三、发挥多媒体技术优势 ，培养学生数学学习兴趣

培养学生具备较强的学习兴趣，意味着学生有较强的内部学习动机。新课程改革的现状，对数学教学有了更深更广的要求，其中创设数学情境，引起学生对学习数学的兴趣，是数学教学过程中的一个非常重要的要求。为了促进学生兴趣的培养，教师要引导学生们关注学科自身的知识体系，逐渐地引导学生们在头脑中形成相对比较完善的知识结构。这样可以提高他们在面对问题时候的胜任感，让学生更快地找到问题解决的思路。而多媒体技术可以用一张幻灯片的方式，把一节课甚至一个章节一本书的知识点， 以思维导图的方式呈现出来，这样的方式更为直观，更为简洁，更好地促进学生在头脑中认知结构体系的建立。因此，数学教师可以从这一角度进行多媒体技术的使用，真正降低学生们学习的困难感，帮助他们理解和建构知识，并且进一步的促进学生应用知识。另外，多媒体技术的使用，让教师在课前有更多的时间进行， 准备对一堂课的各个环节，掌控力更强，所以教师也有了更多的时间去关注学生们的表现，给予学生更加有效的回应。所以，师生之间的交互作用越来越明显，发挥的作用也越来越大，越来越积极。数学教师可以借助多媒体技术所带来的各种优势，培养学生学科学习的兴趣，进一步的培养他们良好的数学学习习惯。要让每个学生都能在数学学习的过程中，感受到多媒体技术的力量。

总之，在数学的教学中，教师要重视并且培养学生们好的习惯，要增强学生学习的兴趣，要善于运用多媒体技术去解决传统教学中数学教学所遇到的问题，促进教学改革，强化数学情境的打造，让技术更好地为课堂服务。数学的教学中，教师是主导， 因此， 借助多媒体技术进行课堂内容的设计，进行课程教学环境的建设， 进行有效的师生沟通，给予学生积极地正面的促进学习的反馈。这些都可以借助多媒体技术的优势来实现。

参考文献：

1池晓霖.浅谈活跃数学课堂教学气氛的有效策略[J].试题与研究，2021（30）：91-92.

2顾福发.促进数学思考提升数学思维[J].名师在线， 2021（27）：14-15.

（作者单位：河北省邢台市任泽区辛店镇中心学校055150）