探究大数据环境下中学信息技术教学方式

罗贤文

摘要：当前，大数据作为一种新型技术，其已经在诸多领域获得应用，为人民的工作与生活提供了巨大便捷。信息技术作为中学阶段的基础学科，运用大数据技术能够提升教学的实效性和针对性，引领学科改革潮流，促使教学更加贴近学生需求。

关键词：大数据；中学阶段；信息技术；教学方式

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）07-0067

信息技术学科本身就具有较强的时代性和应用性，通过教学可以帮助学生掌握一定的信息技术基础知识和操作技能，为其更好地学习与生活提供帮助。大数据作为新兴技术，其与信息技术学科特点相吻合，在教学中引入信息技术，是学科改革的关键举措。

一、大数据概述

1.大数据特点

大数据的本质为信息资产，但是无法用常规软件处理、整理以及捕捉，需要采用先进而新型的处理方式，通过流程优化、洞察力以及决策力完成对海量数据的处理。当前，大数据与物联网和云计算等新型技术的应用更加频繁，其具有变性强、传播速度快、种类多以及信息容量大等优势，可以充分满足当代人们对多样化、个性化信息的需求。在教育领域运用大数据技术，能够对学科教学信息进行整合，为教学手段的革新提供信息资源。

2.应用优势

信息技术与大数据技术具有密切的关系，在信息技术学科中引入大数据技术，能够对教学信息进行有效整理和深度挖掘，为教师完成课堂目标提供辅助作用。同时，基于不同学生对信息技术知识的需求，引入大数据技术还能够满足学生的个性化需求，对学生信息进行有效整理，建立相关数据模型，便于学生针对自己的薄弱环节开展强化学习，也可以为教师进行针对辅导提供数据。

二、基于大数据下的信息技术教学

1.开展个性教学

素质教育强调学生的课堂主体地位，要求教学活动要尊重学生个性，基于学生学习需求下开展相关教学活动。通过引入大数据技术，能够帮助教师掌握学生信息，分析学生的差异性和个性特点，进而落实个性化教学，唤醒学生的创新意识和主动学习意识。

例如在图片处理加工这一部分内容教学中，教师可以利用大数据技术建立学生信息库。信息库中储存了学生在兴趣爱好、动手能力、知识储备以及学习能力方面的信息，教师通过信息库能够掌握不同学生的个性差异、学习需求以及共性特点，基于学生特点选择适合的教学方法。同时，通过对信息库的数据提取和分析，教师还能够掌握学生加工图片的能力和经验，进而对教学内容进行适当调整，以贴近学生兴趣的方式选择图片，激发学生对图片加工的兴趣。

此外，教师在建设信息库中，不能只收集有关学生学习方面的内容，还要整合学生在行为习惯、过往成绩、人际关系、家庭背景方面的生活信息，通过多元化的信息有助于教师加深对学生的认知，进而为其“量身定做”教学方案提供依据。

2.融合慕课平台

当前，慕课作为一种新型的教学资源已经在教育领域获得大量应用。慕课能够为学生提供个性化以及自主化学习，将慕课平台与大数据技术充分融合，能够利用慕课平台挖掘学生的各项数据，对学生在慕课平台中产生的所有数据开展系统性分析，学生能够根据数据分析结果选择自主学习的方式和内容。例如在开展信息技术教学中，教师能够通过在线测评、互动交流、教学资源以及专题学习等慕课方式，根据学生实际情况定制专项教学，帮助其夯实薄弱环节。

同时，通过引入大数据技术，还能够动态采集学生在学习中产生的各项信息，便于教师建立学生个人档案。档案记录了学生开展课堂学习和自主学习的整个过程，对档案内容进行分析，能够筛选以及整合学生等相关信息，建立学习数据模型，为学生在慕课平台自主学习提供指导，确保慕课学习的指向性和针对性。

3.强化合作学习

当前，随着大数据在教育领域的持续深化，其已经成为优化教学的关键手段和重要方式。合作学习作为信息技术课堂教学的关键手段，基于大数据下的合作学习，能够帮助学生在针对性的互动中完成知识的发展。教师在引入合作学习中，通过利用网络同步协作学习的方式，加强学生与学生、学生与教师的良性互动，促使知识交流更加富有深度，起到优化教学质量的作用。

例如在组织合作学习中，教师可利用微信、QQ等软件组织学生在线上交流互动，或者利用电子邮箱的方式布置合作任务。例如，利用电子邮箱将合作学习的课程作业、学习内容以及课程信息发布给学生。学生在掌握课程信息后，有针对性地开展小组合作。在学生利用网络平台进行合作学习中，教师可以针对合作中产生的数据，分析学生的合作表现以及学习情况。

4.完善评价体系

在新课改背景下，教学评价出现了较大的转变，从以往的终结性评价逐渐趋于过程性评价发展，在教学评价中引入大數据技术，能够通过数据分析对学生在学习中的表现进行综合评价，促使评价更加客观全面。同时，基于大数据下的教学评价，还能够便于教师发现学生在信息技术知识方面存在的薄弱点，发挥评价的导向作用。

三、结束语

总而言之，大数据作为一种新型技术，在信息技术课程中运用，符合学科改革方向和发展进程，教师要注重技术的合理应用，为开展针对性、高效率教学创设条件。

参考文献：

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（作者单位：安徽省歙县电化教育馆245200）