利用电子白板提升高中英语课堂教学的效果探讨

黄秀微

摘要：在信息技术的时代背景下，利用时代技术进行教学创新，既是时代要求，也是满足学生学习需求的有效手段。本文就利用电子白板提升高中英语课堂教学作简要分析。

关键词：电子白板；高中英语；课堂教学

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）27-0081

在科学技术高速发展的今天，传统的黑板已经无法满足现代化教育中学生的学习需求，取而代之的是电子白板。电子白板是数字化时代的产物，是教育适应时代发展的新型教学工具，其丰富而强大的功能，对现代化教学有积极的提高作用和推进作用。高中英语具有内容丰富、话题广泛等特点，传统的黑板无法有效地将这些特点呈现，而电子白板却能将高中英语的特点展现得淋漓尽致，对高中英语教学的辅助和提高尤为明显，是建设高中英语高效课堂教学的有效手段。在利用电子白板进行教学的过程中，英语教师可以拓展教学内容，丰富教学资源，完成合作、互动、交流、展示、呈现的教学过程中，有效地吸引学生的注意力，激发学生对英语的学习兴趣，实现英语高效课堂的建立。

一、高中英语课堂教学的现状

在现阶段的高中英语课堂教学中，教学方式和教学模式上都存在许多不足，导致课堂教学的效果始终不尽人意[1]。

其一，传统教学模式根深蒂固。现阶段的英语课堂教学中，由于传统教学模式能够短平快地提升学生的英语成绩，导致大部分高中英语教师始终认为传统的教学模式依旧能够适用于现代的教育中，这一教学理念就导致创新英语课堂教学模式始终流于形式。

其二，传统的英语教学模式阻碍了学生学习积极性的发展，创新的英语教学模式得不到教师和学校的重视和认可。目标导向型的英语课堂教学模式，虽然在提升英语成绩上有一定的效果，但是这样的教学模式，让大部分学生的英语语言运用能力和表达能力都十分薄弱，造就了一批只懂文字表达，不懂口语表达的学生，这样的教学结果是和新课改教育要求背道而驰的。

其三，应试教育的主要目的就是培养学生有效地应对高考，而高考能够考查的英语能力非常有限，对学生的综合英语能力的提升促进力度非常低，反而会加剧学生对英语学习兴趣的降低，导致学生对英语学习产生厌学心理。

二、利用电子白板提升高中英语课堂教学的具体措施

1.借助电子白板的优势，调动学生的学习兴趣

在高中英语教学中，兴趣是学生学好英语的最佳教师。兴趣能够激发学生对知识的探索欲望，是帮助学生获取知识技能的有效源泉。在高中英语课堂教学中，借助电子白板的优势，利用其动画、拉幕、提取标注画面、图像的动态表现、音乐以及丰富的色彩等优势，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生能够在课堂教学中长久地保持注意力，让对英语学习有畏惧心理和厌倦心理的学生不自觉地爱上英语学习，从而逐步提升英语学习能力和学习积极性。

例如，在“A Taste of English Humour”这一课时的学习中，英语教师可以通过设置刮卡抽奖的方式，来利用电子白板进行教学，既能吸引学生的注意力，又能激发学生的学习兴趣，当学习兴趣被调动起来时，再播放和课堂教学相关的视频，从而引导学生更好地进入学习状态。

2.借助电子白板的技术，丰富课堂教学内容

到了高中阶段，英语学习的内容就较为广泛，其话题性非常丰富且知识的综合性强，非常考验学生的记忆能力和语言能力。总的来说，高中英语是集人类成长经验和人生哲理，涉猎广泛且包罗万象的人文性学科[2]。因此，在高中英语教学中，传统的黑板教学工具和教学方式，无法充分表现出英语教学中所涉及的自然生活、科技社会、人文地理等知识和话题。这些不足的地方，恰巧可以通过借助电子白板技术进行弥补，从而加快培养学生综合素养的进程。

3.借助电子白板的功能，降低重难点的学习难度

在高中英语学习过程中，其中包括大量的情境理解和词语解析。英语教师可以借助电子白板的演示功能，来提高词语讲解的效率，利用直观性的呈现方式，降低学生的学习难度，缩短学生掌握词语的时间。例如，在定语从句的讲解过程中，如何将“The girl is my sister”和“We saw her yesterday”合并成定语从句。英语教师可以借助电子白板的平移功能，将第二句话巧妙地放入第一句话中，利用颜色标注的功能，将that，who和her，sister之间的替代关系进行标注，让学生能够清晰地看出关系代词就是先行词的复指。

由此可见，借助电子白板的功能，能够有效地降低重难点的学习难度，帮助学生更好地理解并掌握英语知识。

4.借助电子白板的资源，提高英语课堂教学质量

在电子白板中，拥有相当丰富的教学资源。英语教师可以通过有效的操作，来利用这些教学资源，丰富自身的课堂教学内容。如课件资源、英语图片、英语注释图等，这些教学资源不仅内容丰富，且具有一定的时效性。英语教师可以通过对这些教学资源的整合和归纳，建立属于自己的资料库，根据教学情况，随时调用、改编、重组和添加。通过对电子白板中的资源进行个性化开发和利用，不仅能丰富英语课堂教学内容，还能对现有的教材内容进行延伸，极大地扩展了学生的眼界，使得课堂教学更有趣味性、灵活性以及针对性，有利于培养学生的学科核心素养，促进学生英语综合能力的全面发展，提高英语课堂教学质量。

三、结语

综上所述，在信息技术时代背景下，借助日益发展的科学技术，不仅能拓宽课堂教学的范围，丰富课堂教学内容，还能够通过直观、新颖的教学方式，吸引学生的注意力，激发学生对英语学习的兴趣，让学生主動参与到英语课堂教学活动中，极大地提升了英语课堂的教学效率。

参考文献：

[1]杨永涛.利用电子白板提升高中英语课堂教学的效果研究[J].中学课程辅导（教师教育），2020（10）.

[2]王玲.浅析交互式电子白板在高中英语教学中的作用及应用[J].高考，2019（15）.

（作者单位：浙江省乐清市虹桥中学325608）