新时代下的高中信息技术教学策略探讨

赵欣云

摘要：近年来随着时代的发展，信息技术已经高度渗透到人们生活的方方面面，人工智能在人们学习、工作和生活中已经有了一定作用的影响。在核心素养下，掌握一定的信息技术是对一名合格的高中生最基本的要求。在新的教育背景下，如何提升高中生对信息技术的掌握能力和实际应用能力，已经成了当前广大教师所共同关注的问题。

关键词：新时代；高中信息技术；教学策略

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）27-0075

信息技术新课标明确提出：提升信息素养，培养信息时代的合格公民。课堂是信息技术教育的主阵地，信息技术的学习不同于语、数、外等其他学科，我们也绝不能按照其他学科的教学方法教信息技术课程。因此，在信息技术课堂教学中要努力创建一种新型的教学模式，用新的教学方法去教，培养学生的创新精神和实践能力，以切实提高学生的信息素养。在高中信息技术教学中运用项目教学法，可以提高学生的学习兴趣，发挥学生的学习主动性，促进学生信息素养的提升。

一、高中信息技術教学的应用优势

教学中项目教学法之所以在高中信息技术课堂中被重用，是因为其能够以学生为中心，实现对学生知识探究和应用能力的培养。从高中信息技术课堂来看，项目教学法的应用优势可以概括为以下几个方面。其一，落实了学生主体地位。项目教学法能够以学生的学习能力为出发点，以项目的方式锻炼学生的学习能力，这可以让学生从自己的角度出发进行学习，获得信息技术素养的提升。其二，培养学生的实践操作能力。项目教学法以项目为问题，使学生通过实践操作掌握相关知识以及解决问题的方法，在实践中掌握知识，运用知识解决实践问题。其三，培养学生的合作意识。通过项目小组开展教学活动，这符合新课改提出的自主、合作、探究的学习方式，加强实践活动中师生间、生生间的合作交流，注重学生团队意识的培养。

二、新时代下的高中信息技术教学策略1.转变教学观念，树立正确的学科意识

意识指导人的行动，若想在高中信息技术教学中做好教学工作，并保证信息技术教学的有效性，教师必须转变教学观念，意识到信息技术教学对学生的重要作用。教育部门要加强对高中信息技术教学工作的指导，尤其是加强对执教教师教学观念的引导，让教师认识到开展信息技术教学能够帮助学生提高独立思考、自主学习的能力，让学生在日后的学习中能够更加从容地面对各种问题。此外，教师要引导学生对信息技术课程产生深刻的认识，如掌握信息技术知识能够为企业、单位或个人提供更加全面的服务，这对学生今后的就业和个人发展具有重要作用。

2.分层教学，因材施教

根据研究调查显示，大部分学生对于信息技术的领悟力和实践操作能力存在一定的差异，只有极少部分的学生能够同时对两者有很好的掌握程度。因此，教师如果在教学过程中对学生实行一刀切的要求会对一部分对信息技术掌握能力不足的学生造成严重的困扰，但是对学习能力较强的学生又不能起到良好的教学作用。针对这一现象，教师需要根据不同学生的学习能力开展分层教学，实施因材施教的教学方式，让每一位学生都能通过信息技术教学良好地掌握信息技术的使用方式。教师在教学如何操作软件的时候不能仅仅只通过一遍的演示就让学生自己模仿并实际操作。这样，部分学习能力较弱的学生难以适应课堂节奏。因此，教师需要对教学内容中的重难点有全面的了解，并且根据学生的学习能力划分教学对象，开展分层教学，保证学生在教学之后都能熟练运用所学知识将其运用到计算机的具体操作中。

3.做好教学评价，提升信息技术教学水平

高中信息技术项目教学的最后一个环节是评价，评价在项目教学中发挥着重要作用。高中信息技术教学评价要体现出多元化、多样化特点，在教师对学生评价的基础上，鼓励学生参与到评价中，对自身的课堂表现和学习情况进行反思，吸取优秀学生身上的优点，互相取长补短。高中信息技术教学点评，教师应从语言和示范操作两方面入手，针对完成效果不理想的学生，教师要对其进行一对一的指导，确保信息技术教学有效开展。在点评中，教师要着重点出小组合作的不足和优点，对学生的学习态度给予肯定，同时指出在实践操作中还需要完成的部分。此外，学生对教师的教学点评也很重要，往往学生可以提出更独到的意见。教师要认真倾听学生的意见，进而不断完善和改进项目教学法，使项目教学法在高中信息技术教学中有效运用，同时也使学生体验到教师对自己的尊重。

4.合理的教学评价

高中信息技术高效课堂的构建离不开教师的评价补充，要以学生为主体对每一位学生做出合理科学的评价并提出建议。教师在教学评价过程中，需要明确掌握各个学生的学习情况，了解学生的学习动向，针对学生的性格等个性化需求做出更加优质的教学评价。教师在评价过程中应当一视同仁，对优等生和后进生不应存有心理上和态度上重视程度的偏差，公正地对待每一位学生。教师在教学过程中还可以采用多元化的教学方法，不拘泥于仅有的教师评价，还可以引导学生与学生之间进行评价。

三、结语

教师需要重视当今社会对于信息技术教学的需求，改变以往传统的教学观念，通过与时俱进的教学方式有效地培养学生使用信息技术的能力，帮助学生建立起正确的信息思维，并且在实际教学过程中锻炼学生的实践操作能力，有效地提高高中信息技术教学课堂的有效性。

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（作者单位：江西省高安中学330800）