尊重，照亮师生前行的路

曾丽英

摘  要：学生是祖国的未来和希望。作为知识的传承者的教师，与学生建立一种平等的师徒关系，在理解基础上发自内心地尊重学生——弥足珍贵。对学生的尊重，是一种鞭策，如沙漠中的绿洲，为学生带来清泉。一个时刻尊重学生的班主任，可以成为燃点希望的引航者，带领班级的孩子们走向理想的彼岸。笔者以案例的形式呈现了班主任工作中遇到的一个学生的成长历程。对于学生的无心之失，笔者选择了尊重;对于学生一时停滞的学习状态，笔者尊重学生的努力;尊重学生，给予学生蜕变的机会。正是“尊重”，润物细无声地滋养了师生携手前行的路。

关键词：师生关系;尊重;爱

世界上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少的，而有一样东西却是越分越多的。那就是——爱。夏丐尊先生说过：“教育不能没有感情，没有爱，就如同池塘没有水就不为池塘一样，没有爱，就没有教育。”爱，对于教育是非常重要的。在我看来，尊重就是师爱。以尊重去耕耘，才能让幼苗们茁壮成长，绽放出鲜艳的花朵。

周智成，是我担任三（5）班班主任的时候的插班生。那是新学期的第一天，韦老师第一天接手我们班，第一节课用英语训练“起立”训练和“坐下”。我在教室旁走过，看到同学们都很认真，反复训练几遍，动作很整齐。忽然，一个不协调的影子跳入我的眼帘，细看，是周智成，动作有点摇摆，样子很搞怪。接着，怪腔怪调的声音传来：“老师，老是训练这个动作，你不腻吗？很累人的，你付工资吗？”同学们听了，都看着他吊儿郎当的样子，都哈哈大笑……从此，我对周智成这个孩子多了一份关注，展开与他斗智斗勇的历程。

在学校门口值日，很多次看到了智成的妈妈，一个打扮时尚的女士。我从同事口中得知：智成家庭富裕，家中好几个孩子，妈妈在生意和照顾孩子们中奔波，能分给周智成的时间很少。智成慢慢行为怪异、学习成绩低迷，缺乏玩伴，还不时传播负能量，他以前的班主任对他都很头疼，措手无措。家长只是希望孩子能在离家近的学校完成学业，不敢对他寄予厚望。我不禁动了恻隐之心，我想帮助他！

一、对孩子的无心之失，我选择了尊重

刚给学生上完第一节班会课，我离开教室，看到周智成跑到三（6）班对一男生说：“你知道吗，×××（学生给我取的外号）当我的班主任！”我不动声色，装作没听见走开了。第二天我找他聊天，问他：“知道老师为什么找你吗？想想昨天做了什么事了？”他把脸扭到一边，不说话，一副爱理不理的样子。我又说：“老师找你肯定是有原因的，你仔细想想吧。”他低下头，小声说：“我不该叫老师的外号。” “知道老师昨天为什么不马上批评你吗？”“您不想我在同学面前难堪。”我没有再责备他，只是心平气和地告诉他：“老师在乎你的脸面，尊重你，老师也希望得到你的尊重。”第二天早上在校道碰到了智成，他竟然大声叫了一声：“老师早！”我冲他甜甜一笑，我知道对他的尊重起到了作用。

二、对孩子的停滞表现，我选择了尊重

学生的表现总会停滞反复的，这不？过了几天，在批改作业时我发现周智成的作业非常潦草，我要求他重做。他很不耐煩：“我的字就是这样的，写了那么多年了，别的老师都没意见，就你故意为难我！”然后又骂了几句脏话。我一听也来气了：“你别在我面前撒泼。这样子还是学生吗？”他不吱声，但仍然一脸的不屑，他就像一条眼镜蛇王，把头抬得高高，双手插在口袋，随时会发起攻击。于是我拨通他妈妈的电话，把事情说个清楚。但周智成还是认为我故意刁难他，不大肯重做。我对他说：“你写的字是给别人看的，字如其人，代表你的个人形象。尊重自己的每一次作业，就是尊重自己和老师。老师一开始就已经明确了作业的要求，你马虎应对是你的责任心不够强。如果你不改变如此潦草的字迹，在考试中你肯定会吃亏的。重做一遍，明早交给我。”到了第二天早上，周智成没有交给我作业，而且上课还趴桌子，偷偷观察我，我知道他是在故意气我，我没理他。到了午读时间，他拿作业给我检查，他抄得很认真，我表扬了这个小男生：“啊，原来你的字还写得挺好的。”他气呼呼地说：“那么短的时间你让人家怎么做得好！”我笑了笑：“关键是你的态度。这不是挺好吗？”“怕又要再做。”“呵呵，这就对了，态度决定一切！老师尊重你，只要端正了学习态度，你一定可以做得到。回去吧！”我发现他不再对抗，师生间一下子亲近了许多。

三、家校合作双管齐下，把尊重进行到底

经过一段时间的观察与相处，我用心感受，其实这个孩子并不是如某些学生说的：幼稚、无知、笨拙、纪律差。原来，他身上也有一些优点：积极上进，只是能力所限，他进步得比较吃力。我惊讶地发现：只要我尊重他，把道理跟他说清楚，他还是非常善解人意的。之前糟糕的言行，是他在家庭缺爱的缘故。我密切了与周智成妈妈的沟通，几乎到了每天微信电话沟通的地步。我向周智成妈妈反馈了孩子近段时间在学校的喜人进步，明确告诉他：物质的富裕，不能让孩子健康快乐成长。教周智成妈妈在生活细节方面，尊重关心这个缺爱的孩子，他太需要别人的关注与爱了。

确实，家庭和学校双方面的尊重和爱，起了神奇的化学作用，周智成脸上开始洋溢着自信阳光的笑容，他的行为不再奇怪，他上课不再趴在桌子上睡了，他不再对抗老师的管教了。最重要的是，他慢慢学会了如何尊重他的同学、老师与父母。

四、尊重孩子，赏识教育助力孩子蜕变

在周智成的互动中了，我发现他在体育方面特别有天赋，我向体育老师推荐他进入了校篮球队。一个学期日复一日的艰苦晨练下来，期间不是没有血汗，周智成用他优秀的表现征服了队员们和篮球老师，甚至学校的所有师生都知道周智成是学校篮球队的希望之星。一次聊天中，周智成跟我说：“曾老师，感谢您从没放弃过我，您的尊重，让我知道，我也可以做一个优秀的学生。现在，我也用自己的表现，收获了其他人的尊重。尊重的感觉，真甜！”

五、尊重，照亮师生前行的路

在篮球领域找到尊重后的周智成，脱胎换骨。他成为了我得力的班干部，他安排班上分餐和劳动的事宜，同学们都爱听他的，他办得整整有条。闲余时光，他还主动找我聊天，教我打篮球。我们像朋友般相处着……

雨果说过：“世界最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。” 用毫无保留的尊重，走进孩子的心灵——为人师者的育人艺术。用欣赏的目光对待每一个孩子，尊重他们各不相同的个性，尊重他们的挫折和努力，尊重他们暂时的迷途知返。我想：这才是真正意义上的尊重，真正意义的教育。

参考文献：

[1]张青峰.信任，是和谐师生关系的基础[J].新课程中旬，2016，3

[2] 张相乐.论师生信任关系的构建[J].教育导刊，2010，3

[3]爱与信任引领师生和谐[J].新课程学习，2014，12

[4]“信任”师生间沟通的桥梁[J].神州，2011，32

（作者单位：广州市花都区新华街第五小学，广东   广州   510000）