游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合

【摘    要】幼儿教育对于幼儿的发展至关重要，利用游戏提升幼儿教育质量，一直都是很多幼儿教师的做法，但是如何在幼儿园教育中提升游戏教学质量是一个问题。本文首先介绍了游戏教学的优点，其次简要分析了游戏在幼儿园教育教学中的运用，希望能够借此提升游戏教学方式在幼儿园教学中的效果，为提升幼儿园的教学水平做出贡献。

【关键词】游戏教学;幼儿园;运用策略

中图分类号：G610       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）10-0145-02

Application and Integration of Games in Kindergarten Education and Teaching

（Nanping School District， Zhuanglang County， Gansu Province，China）  ZHU Tingting

【Abstract】Early childhood education is very important to the development of children. The use of games to improve the quality of early childhood education has always been the practice of many preschool teachers， but how to improve the quality of game teaching in kindergarten education is a problem. This article first introduces the advantages of game teaching， and then briefly analyzes the use of games in kindergarten education and teaching， hoping to improve the effect of game teaching methods in kindergarten teaching and contribute to improving the teaching level of kindergartens.

【Keywords】Game teaching; Kindergarten; Using strategy

幼儿正处于成长的关键时期，在幼儿教育阶段，幼儿需要养成良好的学习和生活习惯，形成良好的专注力，才能健康快乐成长。幼儿天生是喜欢玩游戏的，利用游戏展开教学能够有效提升幼儿教育的效率，帮助幼儿形成良好的性格，促进幼儿身体和智力的发育。

一、游戏教学的优点

（一）激发幼儿的好奇心，提高幼儿的学习兴趣

游戏是所有哺乳类动物，特别是灵长类动物学习生存的第一步，是一种基于物质需求满足上的，在一种特定时间、空间范围内遵循某种特定规则的，追求精神需求满足的社会行为方式。而对于幼儿来说，游戏是一种符合其身心发展要求的快樂、自主的实践活动，是他们特有的一种学习形式。同时，由于幼儿各个方面还不够成熟，对任何事物都充满了好奇，同时还有丰富的想象力。因此我们可根据幼儿的这些特点，在为幼儿创造宽松自由的环境的基础上，努力引导幼儿主动参与到我们组织的游戏中，让每一位幼儿都能够在游戏中反映现实生活，满足他们的好奇心，充分发挥他们的想象力。

例如，在教幼儿画狗的时候，笔者会先为幼儿展示一些狗在做不同动作的照片，然后再让他们仔细观察狗的形态，之后再要求幼儿画出狗躺在那里朝天上看的样子。对于幼儿来说，他们可能没有见过小狗躺在那里朝天上看的样子，但是我们可以引导幼儿画出很多种可能的样子。这样不仅可以帮助他们学习绘画技巧，还能激发他们的好奇心，发挥他们的想象力。

（二）满足幼儿生理发展的需要

幼儿正处于成长发育的重要阶段，我们在教授知识的同时，也要兼顾幼儿生理发展的需要。由于骨骼、肌肉和神经系统发育的特点，幼儿需要不断地变换姿势，进而导致幼儿形成了好动的天性。因此在幼儿上完一节课后，我们不应该急着进行下一步教学，而是应该带着他们或者引导他们做游戏，从而使他们的神经得到放松。在做游戏的过程中，幼儿可以自由地变换姿势，使躯体感到舒适和愉快，也能有效锻炼幼儿的肌肉活动能力。例如，上了一节课后，笔者会组织幼儿进行“老鹰抓小鸡”“跳绳”等游戏，在帮助他们放松的同时，还能满足他们生理发展的需要。

（三）保障幼儿的心理健康

据一些调查数据显示，大多数幼儿在儿时都存在或多或少的心理障碍，不敢与别人交往，只习惯于待在自己熟悉的环境中，对于陌生环境会产生害怕和抗拒，进而导致幼儿容易产生一些常见的心理疾病，如孤僻症等，这些都是幼儿健康成长路上的绊脚石。因此在幼儿园开展游戏的时候，应该努力让所有幼儿都参与其中，也应该选取合作性强、玩法简单的游戏。这样在游戏的过程中，就会加强幼儿之间的交流，使他们顺利地完成任务，还能锻炼他们的身体。

二、游戏在幼儿园教育教学中的运用

（一）营造良好的游戏环境

在当前的幼儿教学中，基本都会使用游戏教学的方式展开，营造良好的游戏环境是非常重要的。首先，幼儿的心灵是非常纯洁的，他们不会去深入思考某一件事发生的原因、过程和结果，只会在受到外部刺激的时候做出本能的反应。因此在运用游戏进行教学的时候，教师可以在游戏中设计多个能够刺激幼儿反应的环节，既能让幼儿在游戏中找到乐趣，也能进一步锻炼幼儿的反应能力。其次，游戏应当是有趣的，如果幼儿教育使用的游戏是缺少趣味性的，那么教师在教学的时候就会无法吸引幼儿的学习兴趣，这对于提升幼儿的各项能力是没有任何好处的。最后，幼儿园设计的幼儿游戏应当是简单、易理解的，教师在运用游戏进行教学的时候，应当能够让幼儿在最短的时间内进行理解，这样才能够保证幼儿尽快进入游戏的角色当中。总之在利用游戏展开教学的时候，教师应当给幼儿营造良好的游戏环境，以便幼儿能够更好地在游戏中学习。

（二）设计符合幼儿认知的游戏

幼儿的认知还处于形成的阶段，他们对于生活中的很多内容都没有任何概念，那么就要求幼儿园在使用游戏展开教学的时候能够设计出符合幼儿认知的游戏。例如，幼儿主要以形象思维为主，他们对于看得见、摸得到的事物能够给出直接的反应，而对于生活中的一些抽象概念就没有很好的思维去理解。

如果教师在利用游戏展开教学的时候，在游戏中用大量的抽象内容如数学概念，就无法让幼儿很好地理解，其最终的教学结果就是幼儿无法在游戏中获得很好的游戏体验，相应的教学内容也无法完成，对于幼兒的发展没有任何好处。因此教学时要想设计出符合幼儿认知的游戏，教师就需要对幼儿的认知能力和认知行为进行深入的了解，并且能够在设计游戏的过程中去剖析幼儿的心理，从而能够让幼儿在游戏中找到乐趣，学会知识。

（三）将教育内容引入游戏当中

在幼儿园中使用游戏展开教学就是为了让幼儿在学习的过程中能够更容易理解教学内容，让幼儿在欢乐的氛围中实现能力的提升。因此教师在利用游戏展开教学的时候要将教育的内容引入游戏中，充分地融合游戏和教育内容，让幼儿能够在潜移默化中完成各项能力的提升。

例如：为了培养幼儿的科学探究精神，培养幼儿的科学探究能力，教师可以使用“神奇的磁铁”这个游戏进行教学。教师可以准备一堆很小很小的球，然后拿出一根细针，将细针放到球堆里面，然后问幼儿：“怎样才能找到这根针呢？”有的幼儿就提出方法：“老师，用手去找针就可以了。”此时教师就可以反问幼儿：“手被扎了怎么办呢？”幼儿不知道怎么办了。教师可以继续引导学生：“小朋友们，细针是用什么做的呢？”学生回答：“用铁做的。”教师继续引导：“那什么可以吸引铁呢？”学生想了想回答：“磁铁。”教师：“小朋友们，真聪明，你看老师这有一块磁铁，哪位小朋友想来试试找细针呢？”幼儿在教师的鼓舞下能够依次去完成“神奇的磁铁”这个科学小游戏。在这个小游戏中，教师引导幼儿通过对问题进行思考提出自己的解决方案，然后由教师帮助幼儿分析解决方案的可行性，最后找到解决问题最好的方法，再由幼儿进行实验。整个过程始终在运用科学的方法和精神对问题进行探究，能够将培养幼儿的科学探究精神融入游戏中，不仅能够很好地完成教学任务，还能够很好地提升幼儿的学习兴趣。

三、结语

综上所述，在当前的幼儿园教育中，教师要善于运用游戏教学法，将教学内容和游戏进行充分的融合，从而能够很好地完成幼儿的教学任务。游戏教学也能够很好地激发幼儿的学习兴趣，从而有效提升幼儿的综合能力，促进幼儿全面发展。

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作者简介：朱婷婷（1991.10-），女，汉族，甘肃庄浪人，本科，二级教师，研究方向：幼儿教育。

（责编  杨  菲）