基于职业能力培养的电子商务专业实践教学模式研究

刘印

摘 要：在高职院校当中培养学生的目标之一，就是要帮助学生提升实践能力，这也正是社会用人单位中，对于高职毕业生所提出的最基础的要求。因为对电子商务专业的实践能力要求相对较高，所以，较为落后的电子商务教学模式很难适应目前学生发展的需求，企业需要让学生在毕业后，就直接适应职业岗位的一些基础需求，所以，电子商务专业的实践教学必须要有所改革，同时也要以职业能力为基础进行培养，使更多的学生能够适应工作岗位的实际要求，毕业之后就可以直接就业。基于此，本文主要讨论了以职业能力培养为基础的电子商务专业实践教学模式，以供相关工作人员参考。

关键词：职业能力;电子商务专业;实践教学;分析

引言：

这几年电子商务专业的发展很快，主要是利用互联网，在网络上进行一系列的交易活动，目前人们的学习和生活都和电子商务有密切的关系，在网络上人们购物变得更加便捷，也使得人们生活更加方便。目前，电子商务企业人才方面的漏洞相对较高，我国很多高校所培养出来的电子商务人才，在融入社会的时候，实干经验不足。因此，相关学校必须要及时展开电子商务专业和实践相结合的教学模式，通过这样的方式帮助学生提升实践能力，让学生更加适合职业岗位的实际要求，给电商企业能够培养更加可靠的实践人才。

一、电子商务实践教学类型

（一）教学工厂型

在教育学生的时候，学校需要创设一个更加真实的实践环境，而教学工厂正是如此。通过教学工厂可以进行项目化的教学，和企业当中的真实工作是非常类似的。在进行电子商务专业教学的过程当中，制定人才培养的方案，同時无论是授课的内容或者是课程的设置，都要始终坚持以人为本，要以电商企业的具体需求作为根本新目标，使得企业以及学校二者之间能够共同进行专业的建设。在低年级大部分都是模拟一些企业的小项目，高年级需要综合的对项目进行设计。在每个学期，学生都需要到电商企业当中实习，要能够足够熟悉周围的工作环境，同时还需要提升实践能力[1]。

（二）校企合作平台

在我国，设有电子商务专业的学校很多，因此对一些重点大学，我国教育部也授予了电子商务的重点实验室以及硕士学位点等，给学生提供了很多参与实践的机会。在西安交通大学当中，就建立了business university consumer平台，通过这个平台，学生就可以在学校当中主动模拟实验，并且让风险降低，减少成本，参与到企业以及消费者商业活动当中，和淘宝等比较热门的商家，相互建立起一种模拟的合作联系。将重点实验室以及校企合作相互结合起来的教育类型，在我国的高职院校当中，也具有一定的教育意义。

（三）创业班模式

在进行电子商务教学的过程当中，创业班模式也是非常重要的，需要让学生在网络上自行创业，而这样的教学模式，其价值也是非常显著的。要能够将提前创业作为基础目标把网络等相关的媒体，进行平台构建，并且面向市场，面向学生，面向电子商务教学体系的平台。通过创业班的教学模式，可以促使理论知识逐渐升级到实践当中去，在实践的时候，使学生理论知识能够有所提升，使得理论知识以及实践知识二者都得以提高，让学生更加适应经常企业的一些岗位能力。

二、电子商务专业实践教学的现状

（一）电子商务专业课程体系

目前已有的电子商务课程体系，并没有对学生的实践能力进行深入探索，同时对职业岗位能力的具体要求也不够专业，企业当中的专家参与的设置过程当中，但是却没有考虑符合学生发展的具体情况。在电子商务专业当中的课程，主要是由几种不同的类别所组成的，比如计算机信息类等，按照不同的侧重点，其设置比例也是不一样的，统一可以被归纳成为商务类的课程体系[2]。

（二）电子商务专业实践教学体系

在进行综合项目实践的过程当中，往往和社会上的发展要求有很大的不同之处，要根据学生的具体从业方向等来进行项目时的教学。在组织实践教学体系的时候，要能够按照岗位的实际需求和教材的内容相互整合，尽量打破界限，帮助学生提升实践能力，使学生更加符合现在社会上对电子商务专业发展的具体要求。

三、优化实践教学模式、提升人才职业能力的对策及建议

（一）转变办学思路，培养职业能力

目前已有的高职院校的人才培养模式，主要是按照教育部的文件所制定的，但是现实生活当中，很难适应企业发展的实际需求，而且办学的时候，特别是职业院校专家的发展，必须要按照企业的实际需求，帮助学生提升实践能力，使其职业素养得到培养，逐渐成为企业比较需要的应用型人才。在培养的过程当中，培养思路正是学校发展不可或缺的导向，要以职业能力为基础，从而使企业能够培养更多的适合社会的应用型人才。

（二）创新教学模式，推广项目和创业班教学

将工作需求作为导向的一种教学模式是非常重要的，可以有效地帮助学生模拟实践工作的过程，使其更加主动地进行学习。教师需要以实践项目理念作为基础，按照实用化的基础原则以及目标，通过教育平台和社会当中的电子商务工作相互结合起来，开发更加具有规模的项目，让更多的学生能够进行评估项目使，学生可以在理论和实践知识相结合的基础之上，完成学习任务。创业班的教学更加有利于学生通过实际知识来解决问题，使学生的创业能力得到培养，目前对学生创业教育的重视，是高等教育不可或缺的发展趋势，也是让学生就业能力得到提升的最重点的环节[3]。

（三）深化校企合作，搭建实践平台

政府扶持，并且结合实践行业，使学生更加积极的参与到办学机制当中，制定相应的法律法规是非常重要的，有关工作人员需要搭建实践平台，让学校和企业之间得到深化合作，这也正是高职教育发展不可缺少的必然趋势，可以有效地帮助学生提升自学能力，并且使学生的创新意识得到增加，让学生能够提升创业的能力[4]。

四、结束语

综上所述，以职业能力为基础，培养电子商务的学生是非常重要的，要能够改革教学模式，符合高等教育的发展需求，同时也要符合电商企业发展的基础需要，职业院校更加倾向于培养企业比较需求的实用性的人才，这也是电商企业得到保障的不可缺少的因素之一，可以迅速的推动我国的经济获得发展。

参考文献：

[1]王亚荣，王利荣.电子商务创业型人才培养探索与研究[J].江苏商论，2020（08）.

[2]潘海生，王世斌，龙德毅.中国高职教育校企合作现状及影响因素分析[J].高等工程教育研究，2020（03）.

[3]朱林婷.深度融合下的电子商务人才仿真实践教学体系[J].中国商贸，2020（28）.

[4]王慧.高职院校“工学交替、半工半读”人才培养改革研究实践———以浙江商业职业技术学院电子商务专业为例[J].黑龙江高教研究，2020（09）.