高中体育田径教学优化策略

李国辉

【摘 要】 在高中阶段，体育教育作为素质教育的组成之一，对学生的成长与发展起着其他教育无法替代的作用。自新政策及改革的不断更新，体育田径教学作为高中教育体系的重要组成部分，教育效果往往不尽如人意。本文通过对体育田径教学现状的分析，探究其教育过程中存在的问题并分析有效对策，从而提供一定的参考与借鉴。

【关键词】 高中体育  田径教学  优化对策

近年来，人们越来越关注素质教育问题，体育田径教学作为高中体育教学的重要组成之一，不仅对学生的身体素质的增强和精神品质的磨练发挥着重要的作用，同时又指引着学生的成才道路上的成长。因此，分析并改善田径教学中存在的问题，提出针对性的策略方案，从而促使学生爱上这一运动，显得尤为重要。

1. 高中体育田径教学中面临的几个主要问题

1.1 学校的重视不足

高中体育田径教学不能积极展开的首要原因是校方的不重视。不为学校体育田径教学提供一个有力且突出的环境其实与当下的应试教育教学方法有着不可忽视的关系。学校一方面只注重学生文化课的培养，为了提高學校的升学率，其工作的中心只是改善文化课程的教学方案与教学质量，而并未涉及到体育教学的发展;其次，由于学校的不够重视，很多学校的体育基础建设比较差，相关设施也不健全，并未为学生提供一个良好的体育教学环境;最终由于学校对体育教学的疏忽，广大师生也被这一无形的倾向所引导，从而忽略体育教学的重要性，使得体育田径教学处在了尴尬地位。

1.2 田径教学方法单一

高中体育田径教学整体教学方法过于单一，许多教师只是使用新媒体来对田径知识进行查询与讲解，或要求学生通过关注田径方面的公众号了解相关的知识，但是能够使用互联网进行深入教学交流的教师却并不多见。随着各大平台的产生与发展，在慕课平台上实际已经开展了相应的新媒体教学，并提供了较为丰富的教学资源，但大部分的教师只是在课堂上要求学生查询相关资料，并没有充分发挥新媒体的作用，使得体育田径教学方式过于单一，难以提高学生的学习兴趣。

1.3 学生的兴趣不足

在初中阶段，由于体育成绩是学生中考的考核成绩之一，在学校鼓励发展中学生体育教学的同时，学生也会趁体育课之时舒缓文化课的压力，因而在很大程度上保障了田径教学的实施。然而高考中并不设立体育成绩，使得田径教学的重视程度不断缩减，伴随着文化课时的不断增加，体育教学的时间却大大缩减。由于学生认识不到位，大多数的高中生只是把田径运动理解为简单的跑步;学校未进行适当的相关内容的讲授，学生心理认知的错误使得学生本身很难形成良好的兴趣，学生在面对沉重的高考压力之下，很难抽出精力去进行适当的体育锻炼，对田径运动的兴趣也大大减小，甚至有的学生认为体育课的实施纯粹是在浪费学习时间。

2. 高中体育田径教学优化政策

2.1 加强学校的重视程度

学校应该对高中教育现状改变态度，认识到体育教学对学生身心健康和长远发展的重要培养，并积极转变办学观念，即学校应该改变当下体育课与文化课课时比例不协调等问题，从而引导学生积极参加体育锻炼。其次，学校应当对田径教学内容进行补充完善，并提供一个良好的教育环境，从而让学生真正了解并投入到体育田径运动中去。与此同时，学校应完善校内田径运动设施的建设，加大建设力度，引进多种运动器材，从而为学生的田径运动提供良好的物质条件。

2.2 丰富田径教学手段

充分运用新媒体技术提高在高中体育田径教学中的应用，在使用新媒体对相关知识进行讲解的同时，也应当进行相关慕课的课程学习。在天气恶劣而无法去田径场运动的时候，教师可以指导学生在室内通过新媒体进行相关课程学习，甚至可以将相关知识与闯关游戏进行结合，使得学生在提高学习兴趣的同时，更好得掌握田径方面的相关知识和实践能力。并通过线上教学模式与传统课堂的相互结合，将学生在慕课的学习状况进行学分转换，与传统课堂的学习成绩同时作为期末考核当中的重要指标。

2.3 增强教学趣味性

田径运动难以吸引学生的兴趣在很大程度上归咎于落后的传统田径教学及教学方式，甚至部分学生存在着抵触心理。教师应该有针对性地选择适合的教学方式，充分认识并根据各学生身体素质方面的差异，通过重视田径教学方式的创新与改革来达到提升学生学习兴趣的目的。与此同时，教师应该对学生的课堂表现与成就进行认可评价，建立良好的师生关系并积极融入到学生中去，使学生真正热爱田径运动。

3. 总结

随着社会的进步与新媒体的发展，新的教学理念和教学方式不断出现，并对学校的教学改革起到了推动作用。体育田径教学应该学会顺应课改的发展，针对出现的各种问题进行改革。在提高教学趣味性科学性的同时，学会拓展相应的教学资源并及时做出调整，改善教育现状和学生的认知，使得田径教学满足新课程的要求，使得学生能够积极参与到田径运动中去，在学生提高学习兴趣的同时，身心健康也能够得到增强。

参考文献

[1] 包潭霞.高中体育田径运动课程教学存在的问题及对策[J].新课程研究（中旬-双），2020 （2）：49-50.

[2] 蔡春晖.探讨高中体育田径运动教学策略[J].魅力中国，2020（9）：78-79.