互联网+下的中职学校会计学科德育实施策略

王倩

摘  要：对于在中职学校进行学业的学生来说，学生不仅需要学习到更多地专业技能知识，同时也要树立一个更好地人生观与价值观去为人处事。德才兼备是社会对中职学校毕业生的最基本要求，然而现阶段社会对中职会计专业毕业生的认同度不是太高，特别是道德上的一些问题需要引起重视。这也从侧面反映了目前的中职会计专业并没有很好地将德育教育也当作一个重要的教学目标或者是将此流于了形式，缺乏有效性。所以教师应该将德育渗透到学校教育的各个环节中，特别是学科教学模式中，将技能教育和德育有机结合，提高育人成效。本文就目前的现状来分析和探讨了教师如何利用“互联网+”的优势来对学习会计学科的中职生进行德育的教学。

关键词：互联网+ 中职学校;会计学;德育

中图分类号：F230-4;G641                                              文献标识码：A                                               DOI：10.12296/j.2096-3475.2021.07.003

中职学校的会计专业是培养专业技能人才的场所，它针对于专一的丰富的专业知识和各种实操型的教学环境来给予了学生更多实践和应用的机会。随着社会的发展和电脑技术的延伸，“互联网+”与教育的结合使得中职教育的课堂越来越高效。学生也能够在一个更为创新、轻松的学习氛围内进行自我的思考和探究。与此同时，“互联网+”对于德育教育工作也有着巨大的推进作用。它能够让德育教学不再像传统教学模式下一样的枯燥、乏味，教师同样可以利用“互联网+”来创新德育教学的模式，进而更好地去促进中职学生的品德成长，帮助中职学生去在提升专业技能的同时也更好地形成自己的人生价值观。这对于提升他们在会计场所的职业素养也是有很大帮助的。本文主要基于德育教学的重要性，以与“互联网+”相结合的教学角度来从以下两个方面分析和探讨了教师如何去更好地在中职会计课堂中融入德育的教学内容。

一、如何基于“互联网+”去构建中职会计课堂中的品德教育

1.更新教学模式来更好地进行德育教学

借助“互联网+”与教育结合所带来的便利性，教师与学生都能够通过网络接触到更多的教学资源。教师需要合理地去筛选和利用丰富的教学资源来将之与会计课堂中的德育教学相融合。这样才能够更好地去减少德育教学的枯燥性、乏味性，去以一种新颖的教学模式来吸引学生的注意力，提高学生德育学习的效率。

举个例子来说，教师在会计课堂中进行德育的学习时，就可以利用“互联网+”技术中的自媒体形式，让学生在机房中去通过自己搜寻资料的方式来寻找与德育内容相关的资源与实例，并根据自己的理解来与他人进行分享和理解。这样的一种教学方式可以将课堂的学习主体交还给学生。此外，教师在进行德育的教学时，也要更多地去尝试将理论的教学与实践相结合起来，由于实践能够帮助学生更好地去将所学的知识变为自己的行为习惯。所以教师可以首先让学生利用互联网去搜索一些有关实践活动的相关活动方式、活动资源，并根据这些搜索到的来自行设计一些相类似的实践互动。学生在这样的一个过程中不仅能够根据自己所学的会计知识去思考和设计活动，同时也能够在活动的过程中去更为深入的领会德育，更好地发展自我。

2.以考核的形式来更好地促進学生对于德育的学习

教师在对中职学生进行会计相关内容的学习时，会定期的以考试或者是实操的形式来评判学生在这一阶段对于专业知识的学习进度和学习成效。这样的一种方式也是能够很好地去督促学生对于会计进行一个更为认真的学习的。而相较于会计专业知识，会计职业道德方面的考核却被教师忽略了，这也导致了学生对于职业素养这一板块的疏忽。教师也无法通过考核来更好地观察和了解学生的状态，进而去对自己的教学内容做出更准确地调整。所以，教师应当要在目前的中职会计教学中去加入对于会计职业道德方面的考核。教师可以利用“互联网+”中的微课等形式来督促学生去定期打卡有关德育的相关视频，并根据相应的随堂练习或者是日常的会计交流、会计问题解决方面去观察学生的品德方面的问题，并根据这些情况来给学生制定更为个性化的德育教学。

二、结语

总的来说，基于会计市场的特殊性以及与金钱的巨大关联性，中职会计专业的学生不仅需要夯实自己的专业技能，更需要去树立一个良好的思想价值观以及职业素养，这样学生才能够在今后步入职场后成为一个更为称职、公正的会计人才。但是在目前的教学环境中，教师对于中职学生的教学内容大多偏向于学生的专业知识，对于德育的教学慢慢流于了形式，这对于学生的综合发展来说无疑是不利的。因此，教师需要更好地利用“互联网+”给教学所带来的优势去更好地将德育的教学融合进会计的课堂中去。教师可以利用“互联网+”来创新自己的教学模式，在激发学生学习好奇心的同时去给予学生一个更加轻松、自由的学习氛围。这也学生才能够更愿意去听原本枯燥、乏味的德育相关知识。此外，教师对于学生的德育学习成果也要进行定期的考核和评判，帮助学生去更好地规范自我的职业素养，促进学生去更为积极地形成自我的一个良好的品德，为了今后自己的职业生涯做好更充足的准备。

参考文献：

[1] 王晓星. 互联网+下的中职学校会计学科德育实施策略[J]. 中国新通信，2020，22（24）：199-200.

[2] 夏丽萍. 中职会计学科教学中德育渗透的实践研究[J]. 新课程学习（下），2015（02）：46-48.

[3] 石芝. 中职学校德育渗透的研究[D]. 广东技术师范学院，2014.

（泰安市理工中等专业学校  山东泰安  271000）