浅析如何提高小学班主任德育工作的实效性

刘玉

摘  要：德育工作是小学班主任工作中的重中之重。它能够让学生养成一个良好的思想品德和提升学生的综合素质能力。让学生能够以一个更好的状态去面对学习上的压力。班主任作为一个班级的陪伴者，更应该将品德教育放在工作重心上。针对学生每个不同的年龄阶段制定相适应的品德教学策略，并加以相应的社会实践活动，来让学生养成一个良好的生活习惯，让学生的心理健康成长，从而成为一个德智体美劳全面发展的人。

关键词：小学班主任;德育教育

中图分类号：G625.1                                                  文献标识码：A                                                  DOI：10.12296/j.2096-3475.2021.07.004

小学教育是学生接触学习教育的第一步，因此对于学生初期对于学习的认识是非常关键的时期。小学教师作为最先接触学生的人，对于学生人生观、价值观的影响有着非常重要的影响。因此，教师应当对自己的品行、道德方面作出严格的管理要求，以身作则，来给学生树立正确的榜样。尤其是小学班主任，小学班主任主要是对小学生的品德、思想做出正确的指导作用，让小学生能够在人际交往、为人处事方面作出正确的处理方法。如今的素质教育要求学生从德、智、体、美、劳五个方面综合发展。因此，小学班主任如何做好德育工作就显得尤其重要。本文将从几个方面来阐述小学班主任如何使德育工作更加的有效。

一、从自身出发，做好表率

小学班主任应该要从自身出发，提高自我的品德素质和养成良好的行为举止，在平时的生活、处事中时刻警醒自己。因为小学生的年纪是最容易模仿的年纪，他们会模仿周围亲近的人的行为举止，这就要求教师以身作则，教师在教学的过程中应该要多参考优秀的品德素质教学案例以及多阅读一些品德教学的书籍，从而来提升自己的素质，形成一个优秀的教学形式。教师无论是在课堂上还是在平时的生活中，都要展示自己良好的形象，注重言传身教。比如，教师在平时的生活工作中，都要时刻微笑待人，并且在学生遇到困难时教师应当起一个模范带头作用，去主动帮助学生克服困难，让学生养成一个乐于助人的习惯。同时，小学班主任在课堂上也应该足够的认真负责，秉承对每一个学生的热情去进行课堂教学，让学生感受到每一个人都被平等对待，这样学生也就不会在生活中去歧视他人。只有教师时时刻刻谨记树立一个良好的形象，学生才能在耳濡目染中能学习到这些良好的品质，教师的德育工作也会更加的高效有意义。

二、扎实基础知识，塑造良好品德

小学班主任应该明白，在小学教育中，基础知识的学习和品德素质的培养同样重要。学习是学生增长知识面，培养学习能力的一面，能够开拓学生的思维逻辑能力和独立思考能力。而品德素质的培养是让学生正确树立人生价值观和世界观的环节，能够让学生在今后的生活、处事方面正确的运用所学习到的知识，做一个对社会有贡献、有帮助的人。如果学生在从小的学习生活中就缺少品德素质教育，学生的情商会得不到发展，更有甚者会产生畸形的人生观，从而将来对社会作出一些有害的行为。因此，小学班主任要从根本开始杜绝这种情况的发生，以足够的耐心和热心去感染学生，让学生的心理得到健康发展，这样学生在学习上也能够有一个积极向上的态度，同时整个班级也能够形成一个互帮互助的良好班风，共同学习共同进步，使得学习效率也有了一个很大的提升。因此，品德教育和学习是相辅相成的，小学班主任都应该给予足够的重视。

三、丰富教学手段，理论与实践结合

品德教育不应该只是理论上的教育，这样的话就会过于的空洞和枯燥无味，导致学生不容易接受，会产生抵触心理。所以，小学班主任要将品德教育与社会实践活动相结合起来，让学生在实践中去更加主观、清晰地学习理论知识，并且能够在实践的过程中将品德转化为自身的生活习惯，这样学生的素质也会得到全方面的提高。例如，教师可以定期组织学生去养老院，为老人打扫卫生、表演节目，这样既能激发学生的兴趣心，又能让学生养成尊老爱幼的中华传统美德。同时，班主任应当让学生在班级内排班制进行卫生打扫，让每个学生都养成爱护环境的好习惯，同时也们也能感受到清洁工打扫卫生的不易，从而反思自己是否曾经有过乱扔垃圾，教师在其中进行适当的引导教学，就能使实践活动更加高效化。教师也可以定期组织班会，来让学生分享自己近期内做过的一些有意义的事情，分享做完这个事情之后内心的感受，从而形成一个良性的交流循环，教师也可以适当地制定一些奖励政策，来鼓励学生参加公益活动。这样在丰富学生课余生活的同时，也可以养成一个良好的思想品德。

小学班主任应当适当借助多媒体教学，利用一些网络上面的优秀人物視频来对学生产生影响。比如教师可以寻找“感动中国十大人物”系列视频来让学生学习先锋人物事迹，从一些细小的角度切入，来让学生从根本上学习到优良的品德。

总而言之，德育教育对人的长远发展影响巨大，尤其是在小学阶段，班主任要肩负起这个重大的教育责任。德育教育要从课本内容逐渐向实际生活中过渡，只有这样学生的德育基础才能牢固。本文对德育教育的三个方面进行探析，包括与学生沟通交流、开展德育教育活动和与学生家长合作教学策略进行探析。班主任还要注意结合自己学生的品质特点来提高教学效率，推动德育教育创新发展。

德育工作是小学班主任工作中的重中之重。它能够让学生养成一个良好的思想品德和提升学生的综合素质能力。让学生能够以一个更好的状态去面对学习上的压力。班主任作为一个班级的陪伴者，更应该将品德教育放在工作重心上。针对学生每个不同的年龄阶段制定相适应的品德教学策略，并加以相应的社会实践活动，来让学生养成一个良好的生活习惯，让学生的心理健康成长，从而成为一个德智体美劳全面发展的人。

参考文献：

[1]姚中华. 浅谈小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略[J]. 才智， 2015（23）.

[2]谭双. 浅谈小学班主任德育教育工作的策略[J]. 亚太教育， 2016（3）：7-7.

（扬州市邗江区实验小学  江苏扬州  225000）