扩写训练在小学作文教学中的应用

谢佳卉

作文是学生语文综合能力的反映，所以在当前的小学语文教学中，教师特别关注作文教学，并积极采取多样化措施来提高学生的写作能力。写作能力的高低和语言积累密切相关，教师在作文教学时要有意识地增加学生的词汇量。扩写能够有效提升学生对词句的理解与运用能力，因此成为了作文训练中不可忽视的一部分。扩写就是在原有句子的基础上增加修饰语，对句子进行扩充，进而增强句子内容的丰富性。教师要在作文教学中合理进行扩写训练，全面提高学生的写作能力，发挥扩写训练对写作教学的促进作用。

新课改以来，小学作文教学取得了不少显著成就，但还没有真正解决作文教学难以及学生害怕写作的问题。不少学生的作文平铺直叙，没有环境渲染和情节铺垫，单调乏味。对学生进行扩写训练，有助于改变不良的写作现状，增强学生的语言表达能力，激发他们的写作兴趣，培养创新思维，让他们的语文素养得到提高。教师要精心选择扩写训练的内容，将这一训练方法在作文教学中推广开来，以提高作文教学效率，增强学生的写作能力。

一、扩写训练在小学作文教学中的应用价值

扩写是一种训练写作能力的方法，要求学生围绕主题或具体要求，通过扩充语句来使表达的内容更丰富、更有内涵。扩写训练应用于作文教学的价值主要体现在：一是有助于拓展学生的思维。学生在进行扩写训练时要保证表达的丰富性，增强表达效果，就要不断延伸与拓展，而开阔的思维是提升作文品质的前提，可以为学生写出更高水平的作文打基础。二是有助于帮助学生解决不能顺利写作，不能找到写作素材，不知道怎样表达等问题，使学生熟练掌握与运用写作技巧和方法。在扩写训练中，学生可以积累丰富的语言和写作经验，而这些是灵活创作的基石，可以让学生消除对写作的恐惧心理，真正爱上写作。三是能够提高学生的作文质量，帮助学生顺利完成写作任务。以前，学生写作只是用直白的语言描述事物或事件，不会运用环境渲染、情节铺垫等技巧，通过扩写训练，可以让学生掌握更多的写作技巧，使写出来的文章不再空洞，内容更丰富，也更有文采和内涵。

二、扩写训练在小学作文教学中应用的方法

1.根据教材内容扩写，激发学生的写作兴趣

教材是知识和学习资源的载体，教学活动的开展离不开教材。在扩写训练中，教师也要重视对教材的运用与挖掘。开展扩写训练时，教师可以教材内容为基础，利用教材激发学生的学习兴趣，循序渐进地提高他们的扩写能力。小学阶段的语文教学和作文指导，需要考虑学生的个体差异，教材中的优秀文章是经过专家精心挑选的，都是符合学生学情的，是绝佳的写作指导范本。所以在扩写训练中，教师可以把课本作为基础和跳板，鼓励学生对课文的片段或者句子进行扩写，调动他们的写作兴趣。例如，教学《乌鸦喝水》时，教师就可以指导学生扩写乌鸦衔来石子喝到水的片段，乌鸦的动作、语言、神态等都是可以扩写的内容，可以让学生掌握扩写的技巧与方法，明白扩写对于丰富文本内容以及优化情感表达的重要意义。这样学生不仅能加深对文章的理解，还能对写作产生兴趣，长期坚持，就能提高写作能力。

2.发挥想象进行扩写，提高扩写质量

进行扩写训练时，除了指出需要注意的问题，还要结合学生的实际情况设计训练活动，锻炼学生的扩写能力。在扩写训练中，引导学生发挥想象力是培养扩写能力的好方法，这是因为学生在想象的过程中能拓展思维，锻炼联想和感悟能力，而这些是写出好词好句必备的能力。所以教师在指导时，要把引导学生发挥想象力作为重点，合理安排想象训练和扩写训练，锻炼学生的写作能力。例如，指导写作“我第一次——————”这一文题时，为了避免文章内容空洞、乏味，教师可以先让学生认真回忆自己印象深刻的事，用简单的语言描述出来。然后，让学生充分发挥想象力，思考自己第一次做这件事时的所思所想和所感所悟，运用扩写技巧，对简单的语言进行扩展，丰富文章内容。

3.抓住扩写要点，培养扩写能力

写作能力的提升不是一蹴而就的，是在一次又一次的写作训练中不断增强的。所以教师要加强写作训练，调动学生的写作积极性，并针对学生的弱项安排有针对性的写作训练。在进行扩写训练时，必须指导学生抓住扩写要点，不能随意写作，以免影响文章的整体质量。要加大扩写指导的力度，让学生把握好题眼，注意结合文章内容，抓住文章重点进行详细描绘;对于起修饰作用的内容可简单描写;要凸显人物的特征，对人物进行详细描写;要详细描写环境，渲染氛围;如果是扩写一件事，就要写清事情的来龙去脉。例如，在描写对自己影响比较大的人物时，就要突出人物的性格特征，刻画人物形象，使人物形象丰满、富有个性。

4.掌握扩写技巧，优化扩写训练

是否掌握了扩写技巧是影响扩写训练效果的一个重要因素。小学生因为学习能力不足，习惯依赖教师，导致他们的写作能力提升缓慢。为优化扩写训练，教师要加大扩写技巧的指导力度。教师在教授扩写方法时要抓住重点，还要考虑学生的接受能力。第一，将扩写和改写有机结合，提高学生对语言的把握与应用能力，改善扩写效果。比如，可以要求学生把陈述句改写成比喻句，锻炼他们的灵活应变能力。第二，恰当运用修辞手法，在扩写中提升润色文章和语言表达的能力。可以要求学生根据相关要求，运用排比、拟人、比喻、夸张等不同修辞方法进行扩写，熟练运用扩写技巧，提高写作能力。

在小学作文教学中，扩写训练是非常实用的作文训练方法，其训练形式主要是根据特定主题或具体要求，对句子、段落等进行内容、情感等方面的扩充。运用扩写训练法，能循序渐进地提高小学生的写作能力和认知水平，挖掘学生的写作潜力。教师要正确认识扩写训练的意义，引导学生主动投入到扩写训练中，改变学生消极被动的写作状态，让学生爱上寫作。在具体的扩写训练环节，教师既要发挥学生的主体作用，又要做好耐心指导，保证扩写训练符合学生的认知规律，为提高学生的写作能力保驾护航。