蓝天有梦,修身致远

2021-05-06 13:42李明智
江西教育B 2021年4期
关键词:校规学习成绩高三

李明智

看到“优秀班主任”的荣誉证书,很多人肯定会以为我是因为学生成绩优异而被评上的,事实并非如此。思绪将我的记忆牵引到了那一年不凡的岁月。

2011年高三开学,有一个班级临时组建,学校找了几个经验丰富的班主任带班,但是没人答应,于是校领导安排了第一年带高三的我,我算是临危受命了。这个班很特殊,因为学生不是我们学校的。一所叫蓝天中学的民办高中倒闭了,教育局把学生分流到了我们学校。我们学校是当地最好的民办学校,所以出于社会担当的考虑,接收了这批生源非常差的外校高三学生。

这批学生在9月初来校报到时,吸引了全校师生的目光。如果你看到他们的装束,也会以异样的眼光看待他们。有的学生染着各色头发,有的学生戴着各样首饰,有的学生叼着香烟,有的学生穿着奇装异服……看到这样的一批学生,我的头也很大,但是我并不担心,因为我之前了解过蓝天中学的生源情况和倒闭原因,并初步制订了管理方案。

班级管理的第一步是立规矩。我先带着这批学生一起学习我们学校的校规要求,即修远中学高中生二十个“不准”。每一条校规学习,我都以各种案例进行讲解,以便刚融入的学生能迅速熟悉修远中学的要求。校规学习完,我就开始对发型和服饰进行严格要求,不符合要求的全部到外面改换。事实证明,他们并没有过多的逆反心理,这说明他们还是想上进的,只是之前没有人真正地管理他们。

第二步是情感教育。开学后,我利用班会课时间和他们一起观看有关孝道、品德、学习等方面的教育视频,我也借此了解不同学生的反应,那些无动于衷的学生就是我接下来重点关注的对象。看到学习成绩差的学生,我们更应该关注他们的精神世界,如果精神枯萎了,可能教育所起到的作用也就微乎其微了。唤醒他们对未来的憧憬,是我班主任工作的重心。

第三步是特色定位。这批学生原在的学校,因为临近倒闭,所以教师流失非常严重,他们也一直处于自由散漫状態,学习成绩可谓低到了谷底。当时江苏省高考语、数、外三门总分480分,模拟考试全班居然过200分的都没有,你说高三怎么复习呢?学生除了语文课,别的课基本都听不懂。校领导也理解现实情况,所以对我班的高考指标并未做要求。但一个班级没有目标,就能平平安安地度过一年吗?如果我不给他们一个目标,可能后期就会出现各种问题。为此,我把管理视角放到了卫生上。我对他们说,人各有所长,班级也应各有特色,我们学习成绩全年级最低,难道我们就不能在卫生方面做到全年级第一吗?接下来我指导他们把各处卫生做到极致,最后我们班级的卫生评比,连续一年位居全年级29个班第一。从卫生角度,他们找到了在学校里的定位,也有了自信。拖地拖得发亮的班级,一定是我们29班,卫生无扣分的班级,一定是我们29班……

第四步是人格教育。做堂堂正正、光明磊落的人,是我对学生的期许。不要被别人看不起,虽然学习成绩差,但是做人决不能差,特别是不能逃学逃课去上网,不能打架斗殴,不能吸烟喝酒。有一次,学校政教处组织班主任去学校附近的网吧和台球室抓学生,跟我一组的重点班班主任自信满满,认为我班的学生一定不少,结果恰恰相反,上网的学生中,没有一个是我班的学生,其他班主任的佩服之意油然而生。人格教育要渗透在每一天、每一节课里,不仅要有严格的管理,关键要用其他方式引导学生。

第五步是情商教育。我对学生说,我们不仅要做正大光明的人,也要做懂得关心帮助他人的人,我们虽然能力有限,但是点滴付出总会换来心灵的收获。有一次冬天刚下完雪,我班同学打扫教学楼下的清洁区,当看到老师进楼时,他们都会温馨提醒小心路滑,这些细节都是同事告诉我的。我想,情商教育是让他们懂得感恩和付出,而不是做油嘴滑舌的人。

第六步是理想教育。基于模拟考试成绩过低的现状,如果再去激励他们考本科,那是非常不现实的。那怎么办呢?我为此多方收集材料并思考他们的出路,最后筛选出了一些有特色专业的高职院校,并为他们讲解各个专业的就业前景。精准定位,才能激发学生的理想,高考过后,我班学生全部被发达地区的高职院校录取。

去年过年时,这届毕业多年的蓝天班学生找我聚餐,我欣然前往,看到我第一年当高三班主任带的学生,亲切感倍增。他们虽然成绩不理想,但是现在都有一技之长,都能自食其力,没有成为游手好闲的“啃老族”。他们自信乐观,有的是护士,有的是会计,有的是机构老师,有的是小老板……想到他们当年报到时的场景,想到他们刚到修远中学时不被接纳的自卑,想到他们被别人怀疑犯错时的恼怒,我微微一笑。教育有时就是一种神奇的力量,能让一些不被看好的人成为于己于家有用的人。我非常欣慰,他们一个个成了有道德、有技能、心态好的人。

教学可以提高学生的成绩,让他们考上理想的大学,但是教育却可以点石成金,唤醒普通学生的希望,让他们做最好的自己。看到这些学生,我就仿佛看到了当年的自己。我也曾是一个成绩不好的学生,但我的班主任并没有放弃我,而是鼓励和宽容我,我今天才能成为一名教师。我相信在教育面前,学生都是平等的,不要仅仅看成绩,让学生做合格的“大写的人”,也是十分必要的。

(作者单位:江苏省张家港市常青藤实验学校)

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