今天，学校需要什么样的课题研究

夏永立

随着课题研究的普及，虽然许多学校兴起了课题研究热，但是出现了令人尴尬的局面：申报时轰轰烈烈，研究时冷冷清清，结题时拼拼凑凑。其实，大家都心知肚明，很多课题没有多少原创性的教学研究成果，多是重复性研究，更没有推广应用的价值。为什么会出现这样的情况呢？课题研究真的神秘莫测吗？其实，教师每天都在无意识地进行课题研究。笔者认为，当前学校要加强课题的专项研究，采取“不走流程、滚动立项、一人一题、自由研究、新式结题”的研究方式，将会带来一场课题研究的新革命。

门槛低。学校的课题研究可以采取“不走流程”和“滚动立项”的方式，这样可以简化立项程序，让教师尽快进入研究的状态。课题研究申报者只要是学校的在职人员，可以不受年龄、学历、职称的限制，也无须具有课题研究的经历，只要有研究的热情，就可以直接立项课题。这样的课题，虽然没有上级教育主管部门的立项批文，但它源自教师解决课堂教学实际问题的需求，因而教师有着强烈的参与热情，从而效果显著。

周期短。以前，教育科研课题一般都有两年以上的研究周期，可谓“费时间、耗精力”，研究也比较低效。学校课题研究也可以周期短，教师通过短期课题研究，可以解决学校教育面临的问题与困境，探索行之有效的策略，教师从中感受到教学研究的乐趣，解决课堂教学中的各种“疑难杂症”。例如，在新冠病毒疫情期间，学校可以选择许多有价值的短期课题进行研究。比如，如何关注学生居家隔离时存在的心理焦虑;疫情期间如何关注留守儿童的学习，进行个别化指导;如何科学进行在线反馈，了解学生真实学情; 在线教学与常规课堂的比较研究。

成员少。以前，课题一般都是团队成员一起研究，课题组负责人带领一批骨干教师分工合作研究。其实，对于一些微型课题，也可以由个人完成。教师可以一个人承担一个课题研究项目，随时都可以开展研究，不容易受外界因素的干扰，使得研究成果更具代表性。笔者建议，学校要加强个人课题研究，以便弥补当前课题研究中的不足。

選题小。我们要侧重于小课题研究，大而空的课题研究起来不仅费力，也很难见效果。因此，进行课题研究时就要从小问题着手，一个一个地研究，逐个击破。我们需要关注教育教学中的小问题，找准切入点，做好微型课题研究。这种微型课题研究，能够发现教学实践中的小问题，进行个案研究，有利于教师的专业成长。例如，借助班级微信群有效实现家校沟通、教师特色微课程建设、课堂作业设计与批改的有效策略，等等。

研究实。课题研究不是空中楼阁，也不是走过场，更不是大批材料的堆砌，而是要踏踏实实地研究，真正地去解决一些问题。例如，在新冠疫情期间所选课题就应立足于当前疫情，切切实实解决教育中存在的一些问题。我们要突出教育系统抗击疫情的背景，注重问题的真实性和代表性。学校教育管理工作者可以进行“空中课堂”的规划和组织研究，探索出区域教师网络研修课程的科学设置;学校的管理者可以研究如何科学合理地设计学校“停课不停学”方案，不断探索学校在线学习“弹性课程”的创新设计;大队辅导员可以开展“利用网络平台，有效开展主题队会”的创新研究;班主任要科学了解学生“在家学习”的情况;教师要思考如何将“疫情”与学科教学深度融合，选择自己擅长的领域去研究。

成效快。有的课题脱离教学实际，操作起来有一定难度，甚至不知如何下手，就很难有成效。因此，我们要选择一些具有可操作性的课题，研究起来就会得心应手，也比较容易出成果。确定了课题后，我们就应该迅速进入研究的状态，开始钻研理论，查找资料，反复验证，直至问题解决，真正为教育教学服务，这才是课题研究的本真。由于选题小，研究时间短，我们很快就会有新的研究成果，做到了“成效快”。

成果新。在研究过程中，教师以教学案例、微课、调查报告、研究报告等方式呈现研究成果，并从中发现普遍性的规律，给其他教师带来新的启示。采用“新式结题”方法，它没有固定的结题模式，也没有强制的操作流程。学校要开展课题研究成果评选，发现有创新、有价值的成果，就要在更大的范围内推广。学校要鼓励教师形成自己独特的教学风格，推广教师的个人研究成果。

价值高。教师必须学会理性思考，围绕自己感兴趣的小课题去开展研究，呈现出原创的研究成果。这样，我们就有了许多成熟的经验，可以冷静地去面对各种纷繁复杂的教育问题。小课题研究对教师的理论水平要求也不是很高，随时可以开展，处处可以进行。

“把课题研究做在祖国大地上，将教学文章写在教育实践中。”教师要将课题研究与教育教学结合起来，尝试设计研究方案，收集整理研究资料，撰写教育科研论文，呈现课题研究阶段成果，就可以不断提升自己的教研能力，实现个人的专业成长。

课题研究要务实创新，避免“假、大、空”的不良现象，杜绝搞形式、走过场。改进学校教研工作，扎实提高课题研究的实效，才是我们应该研究的“真”课题。“我的课题我做主”，让那些功利性的课题研究离教师再远一些吧！

（作者单位：安徽省合肥市西园新村小学南校教育集团）