添枝加叶不变其宗

吴应海

【文题呈现】

题目一：回顾读过的诗歌，从中选择几首作为例子，将这句话扩写成一段话。不少于300字。

诗歌是一种很特别的文学体裁，有三个突出特点：一是用意象来表达情感，二是语言凝练，三是讲究节奏和韵律。

题目二：阅读下面的材料，将其扩写成一篇具体、生动的文章，题目自拟。不少于600字。

春秋时期，晋公子重耳和他的随从在逃难途中，经过卫国，卫文公没有以礼相待。他们从五鹿经过，向乡下人讨饭吃，乡下人给他们土块。重耳大怒，想要用鞭子打那个人。狐偃劝他说：“这是上天赏赐的土地呀！”重耳于是磕头致谢，收下土块，装在车上。

题目三：阅读下面的语段，深入思考，把它扩写成一篇议论性文章，题目自拟。不少于600字。

“苟有恒，何必三更眠五更起;最无益，莫过一日曝十日寒。”这是明代学者胡居仁撰写的对联，意在勉励自己：做事情贵在持之以恒。持之以恒，就要注重平日积累，而非临时抱佛脚。持之以恒，就要坚持不懈，而非一曝十寒。古今中外很多事例都告诉我们，做事情有恒心方能成功。我们在求学、成长的路途上也应持之以恒。

【作文课堂】

师：同学们好！今天的作文训练是统编教材九年级下册第一单元“学习扩写”，请大家把一段话或一篇短文扩写成一定字数的长文。那么，应如何进行扩写呢？

生：老师，我觉得扩写正好与缩写相反，应该是在原文的基础上添枝加叶，但主旨却保持不变。

师：你说得真好。扩写是对原本简略、概括的文章或片段进行扩展、补充，使之内容更充实，表达更丰富。扩写可以“添枝加叶”，但不能“添油加醋”，更不能“改弦易辙”，也就是说不变其宗。

生：老师，我明白了，扩写要讲原则，那就是一定要遵循作者的意愿和原文思路，扩得自然、合理。绝不能天马行空，任意而为。因为扩写不是改写，只能扩不能改。

师：你的总结很到位。下面，我们来讨论一下应怎样进行扩写。和缩写一样，扩写要想扩得合理，扩出精彩，那就必须要对所给的材料认真进行研读，既要了解材料的主题，梳理故事情节，分析人物的性格特征，也要探究行文思路，以确保后面的扩写能紧扣原文，自然流畅。

不同体裁的文章，扩写技巧是不一样的。记叙文以写人叙事为主，中间还会穿插一些环境描写，扩写的时候，就可在人、事、景等方面做文章。

一是扩情节。即运用想象和联想，对原有的故事情节进行“拉长”，使简单的情节变得丰富，平淡的情节变得曲折，从而达到扩充效果。比如，本单元中的第二道作文题，材料中提到了重耳和随从一起逃难。那么，他们在逃难中先后经历了什么？在卫国时，卫文公又是如何没有以礼相待的？这当中可以想象的情节实在是太多，扩写起来非常容易。

二是扩人物。即对原材料中着笔不多的人物，进行联想和想象，展开外貌、语言、动作、神态、心理等描写。比如，重耳和随从从五鹿经过，向乡下人讨饭吃时， 重耳一行穿的什么衣服，各自神态如何，双方是如何对话的;当乡下人给重耳一块土时，重耳又是如何发怒的，那个乡下作何反应，这些都是很好的擴写点。有时候一个细节，就可扩写成一大段文字。

三是扩场景。即抓住原材料中一个场景，大胆想象，展开描摹，使人如临其境。比如重耳“逃难”就是一个场景。可以先把镜头推远，描写重耳等人逃难时的天气情况以及周边环境;再把镜头拉近，写各人疲惫的脸色，无助的眼神……

另外，扩写记叙性文章时，也可针对人物的品行、性格特点等适当进行议论。

生： 说明性的材料又如何扩写呢？

师：说明性的材料一般包括两种类型，一种是介绍某个具体事物，比如说明某一家用电器、某一建筑等;另一种是说明某一事理，比如月亮为什么会有圆缺，为什么大多数叶子是绿色的。

扩写说明性文章，第一招是添加材料。简短的说明性文字，往往缺少具体材料的支撑，扩写时，可精选材料进行补充。比如，本单元写作训练一，介绍了诗歌的三大特点，扩写时，根据这些特点，分别列举一至两个具体事例即可。

第二招是运用方法。扩写说明性文章时，运用说明方法是很不错的招数。比如，对一篇介绍智能手机的科普文章进行扩写，就可以拿过去的非智能手机和智能手机进行比较，列举两者各方面的差异，突出智能手机的“智能”，从而达到扩写的目的。

第三招是多元表达。即在原来说明的基础上，适当进行描写，甚至是议论和抒情。

生：老师，我看本单元作文训练中还有一个扩写议论性文章的练习。接下来，能再给我们讲一讲如何扩写这类文章吗？

师：好的。与记叙文、说明文的扩写有所不同，议论文的扩写，一般只能在论据上做文章。既可从正面添加事实论据和理论论据，也可采用对比论证的方法，正反两方面的论据一起添加。比如，训练三，中心论点是“有恒心方能成功”，两个分论点分别是“持之以恒，就要注重平日积累，而非临时抱佛脚”“持之以恒，就要坚持不懈，而非一曝十寒”，在扩写时，我们就可以分别从正反两个方面添加事例，在对比中证明文章的观点。

另外，议论性文章的扩写，还可通过引用新闻事件，来引出所要议论的话题;或者对文章的中心论点进行深入阐释。比如，对一段议论节约粮食的文字进行扩写，就可先引用习近平总书记有关节约粮食、反对浪费的批示，或各地积极响应的新闻，在此基础上再引出话题，亮出观点，然后展开论述。

生：老师，听了您的讲解，我们已经明白如何进行扩写了。谢谢您！

师：同学们，用好上述扩写技巧，相信每个人都能扩写出好的文章，期待着你们的佳作。

【佳作展示】

坚持铺就成功路

胡玉清

“苟有恒，何必三更眠五更起：最无益，莫过一日曝十日寒。”这是明代学者胡居仁撰写的对联，意在勉励自己：做事情贵在持之以恒。

其实，像胡居仁这样，勉励自己凡事都要坚持不懈的人有许多。他们之所以这么做，目的只有一个，那就是因为他们懂得，一个人要想在事业上有所成就，取得令人赞叹的成果，就必须要有持之以恒的决心和毅力。否则就难以“登高峰”“致千里”。

那么，一个人如何才能做到持之以恒呢？

首先，要有坚定的目标。目标是理想的航灯，只有心中有理想，人生才不会偏航，才会在艰难困苦中不言放弃，坚持到底，不达目标誓不罢休。试想，在北斗三号全球卫星导航系统的研制过程中，面对一个又一个比登天还难的技术难题，如果科学家们没有坚定的目标，怎么可能战斗到底，不成功绝不收兵？

其次，要有一颗挡得住诱惑、耐得住寂寞的心。不管外界发生什么，自己都能心无旁骛，沿着既定的目标前行。这方面的例子实在是太多了，比如著名数学家陈景润先生，曾经立志摘取哥德巴赫王冠上的明珠。为了实现这一目标，他蜗居斗室，甘坐冷板凳，长年累月埋头一点一滴进行演算，光演算纸就装了几大麻袋。最终梦想成真。

最后，要不断汲取营养，“强身健体”，让自己能长期坚持下去，而不至于中途偃旗息鼓。持之以恒需要的不仅仅是咬牙，横下一条心来，还必须要有相应的能力储备。这就好比参加长跑比赛，你体能不行，才走几步就上气不接下气，怎么能坚持到最后？所以，在追求成功的路上，一定要不停地学习，不停地充电，让自己始终处于最佳状态。

那么，对于以学业为中心的中学生而言，如何做到持之以恒呢？我看并不复杂，一方面，要注重平日积累，而非临时抱佛脚，长此以往，必能厚积薄发。另一方面，不管做什么事，都要坚持不懈，积小成多，而非一曝十寒。果真如此，绝大多数人都会在学习上有所成就。

翻开厚厚的人类发展史，你会发现，古今中外很多事例都告诉我们：做事情有恒心方能成功。在此，希望我们每个人在求学、成长的路上，都能真正做到持之以恒，用坚持铺就成功的路！

名师微点评：

这篇文章，紧扣“做事情有恒心方能成功”這一中心论点，在原文简单论述的基础上，通过阐述观点、增加论证过程、列举具体事例、联系学生实际、总结全文等途径进行扩写，使文章观点更加鲜明，内容更加丰富，结构更加完整，论证更加有力，增强了原文的表达效果。

【妙笔生花】

请将下面的故事扩写成一篇内容丰富、描写生动的记叙文。

司马光好学

司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了，司马光却独自苦读，像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦，一直到能够熟练地背诵为止。由于读书时下的力气多，他所精读和背诵过的书，终身不忘。

司马光曾经说：“读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了！”